В каком законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства обществознание 11 класс

Обновлено: 09.05.2024

По Вашим заявкам начинаю разбор планов по разделу "Право". Первым я решила взять "Слона".

Кто не читал или уже забыл при чём тут СЛОН, то рекомендую перечитать статью ""Слон" легче "обезьяны. ""

С чего начать?

В соответствии с универсальным алгоритмом необходимо ознакомиться с условием задания. В трактовке 2019 года оно звучит так:

Сразу хочу заявить, что моя цель не только набросать для Вас план, как это делают на разных образовательных площадках, но и полностью разобрать эту тему.

Поэтому пунктов и подпунктов будет гораздо больше, чем этого требует задание ЕГЭ.

Если Вы на экзамене сможете воспроизвести даже пятую часть этого плана , то получите максимальный балл.

СТАТЬЯ БУДЕТ БОЛЬШАЯ. НАБЕРИТЕСЬ ТЕРПЕНИЯ!

Теоретическое отступление

Начну с очень важного момента.

Будьте осторожны с подбором синонимов при составлении плана, а самое главное при написании сочинения.

Правосудие более "объёмный" термин (старшая "матрёшка"), если не помните о чём я, то читайте "Двое из ларца в заданиях три и два" , т.е. речь идёт о родовом понятии, а уголовные процесс в данном случае будет видовым.

Ну а теперь к плану!

Как выбрать алгоритм составления плана?

Для выбора алгоритма необходимо определиться по классификации какая нам досталась тема.

Я уже определила за Вас – это СЛОН, поэтому используем классический алгоритм составления плана . (Можете кликнуть и посмотреть, если забыли).

В соответствии с алгоритмом можно писать всё, что помните по заданной теме и будут Вам баллы. Но для успеха на экзамене необходимо понимать какие пункты будут для экспертов основополагающими при оценке.

Итак, порядок действий определили. На что обратить внимание узнали. Можно приступать к составлению плана.

Каким должен быть идеальный план по этой теме?

Разбираем план по частям.

Первый пункт не учитывается, но без него тему не раскрыть. Любой ответ по обществознанию начинается с объяснения сути самого понятия.

Второй пункт важен для юристов. Они всегда начинают свой ответ с характеристики источников. Но если не знаете или не помните, то можно обойтись и без него.

Третий пункт обязательно будет в эталонном ответе (по которому проверяют эксперты).

Я перечислила почти все принципы. Запоминать всё нет необходимости, но вот понимать какие пункты, выучив один раз, можно применить для любого процесса – важно (см. красные отметки).

Об особенностях темы не забывайте, если хотите получить максимальный балл, то обратите внимание на голубые овалы.

В логике алгоритма СЛОНА задачи и функции можно использовать для составления плана. Однако при экспертной проверке эти пункты не являются важными и следовательно основными. Конечно, если вы претендуете на высокобалльный или стобалльный результат лучше их написать.

А вот пункт шестой является обязательным . Тем более, что участники (стороны или субъекты) уголовного процесса очень часто фигурируют в заданиях первой части. Потому этот пункт предлагаю выучить!

Пункт седьмой является обязательным, потому советую разобраться с ним основательно, лучше нарисовать все три стадии и выучить.

С пунктом восьмым проблем с запоминанием не будет, если Вы являетесь поклонниками передачи "Суд идёт!" или шоу "Суд присяжных". Просмотрев несколько таких передач, вы сможете визуально представить структуру судебного разбирательства и следовательно запомните её без особого труда.

В последней части отдельно обращаю Ваше внимание на пункт 11 . Он является важным, так как содержится в рекомендациях ФИПИ. Но я бы рекомендовала также не отказываться и от пункта 10, так как он раскрывает осуществление на практике принципов уголовного процесса.

Итоговый пункт выбирайте сами. 12 и 13 для заключения вполне подходят, но мне больше нравится последний. Помните, что завершаем рассказ по теме вы всегда выводом (баллы за этот пункт не предусмотрены), но при его отсутствии план выглядит незавершённым.

Как проверить?

Для этого я составила еще один алгоритм.

Если на все три вопроса Вы ответили "ДА!", то смело двигайтесь дальше, а вот насколько корректны будут формулировки проверит эксперт. Желаю Вам максимальных баллов!

Если понравился формат разбора и статья была полезной напишите в комментариях. Предлагайте свои темы, обсудим:)


Учи.Дома запускает бесплатный марафон в котором каждый день. В течении 5 дней утром ты будешь получать одно задание по выбранному предмету, а вечером его решение. Твоя задача, успеть выполнение задание до того как получишь ответ.

Бесплатно, онлайн, подготовка к ЕГЭ

Предварительный просмотр:

1. Что такое уголовный процесс ?

Уголовный процесс ( уголовное производство ) – деятельность по расследованию и разрешению уголовных дел.

2. Участники (субъекты) уголовного процесса :

1) Участники со стороны обвинения .

Суд бывает или единоличным, или (при тяжких и особо тяжких преступлениях) в составе трёх судей либо с участием присяжных заседателей.

Орган дознания , дознаватель проводят дознание (неотложные следственные действия) и следствие по несложным делам.

Следователь проводит предварительное, т.е. досудебное следствие.

Прокурор надзирает за следствием и дознанием и поддерживает обвинение на суде.

Со стороны обвинения выступает потерпевший , т.е. лицо, которому преступлением причинён вред.

2) Участники со стороны защиты .

Подозреваемый , т.е. лицо, подозреваемое в преступлении.

Права подозреваемого: заявление ходатайства, отказ от дачи показаний, обращение к защитнику.

Обвиняемый – лицо, которому предъявлено обвинение.

Права обвиняемого : встреча наедине с защитником в случае ареста, ознакомление с делом после завершения следствия, получение обвинительного акта.

Обвиняемый после передачи дела в суд называется подсудимым и имеет равные права с обвинителем.

Защитник – лицо, осуществляющее защиту прав и законных интересов подозреваемого, обвиняемого или подсудимого.

3) Лица, способствующие проведению процесса : свидетели, эксперты, специалисты, переводчики, понятые.

3 . Принципы уголовного процесса :

1) принцип законности (ст. 15 Конституции РФ, ст. 7 УПК);

2) принцип осуществления правосудия только судом (ст. 47, 118 Конституции РФ, ст.8 УПК);

3) принцип уважения чести и достоинства личности (ст. 21 Конституции РФ, ст.9 УПК);

4) неприкосновенность личности (ст.22 Конституции РФ, ст.10 УПК);

5) охрана прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве (ст. 2, 45, 46, 51, 52, 53 Конституции РФ, ст.11 УПК);

6) неприкосновенность жилища (ст. 25 Конституции РФ, ст. 12 УПК);

8) презумпция невиновности (ст. 49 Конституции РФ, ст. 14 УПК);

9) состязательность сторон (ст. 23 Конституции РФ, ст. 15 УПК);

Состязательность и равноправие сторон :

1 . функции обвинения, защиты и разрешения уголовного дела отделены друг от друга; они не могут быть возложены на один и тот же орган или одно и то же должностное лицо;

2. исследование доказательств осуществляется сторонами обвинения (государственный обвинитель, потерпевший, гражданский истец и их представители) и защиты (защитник, гражданский ответчик и его представитель);

3. стороны обвинения и защиты равноправны перед судом на заявление отводов и ходатайств, представление доказательств, участие в их исследовании, выступление в прениях сторон, представление суду письменных формулировок по вопросам, указанным в п. 1—6 ч. 1 ст. 299 УПК РФ, на рассмотрение иных вопросов, возникающих в ходе судебного разбирательства;

4. суд не является органом уголовного преследования, не выступает на стороне обвинения или стороне защиты;

5. суд создает необходимые условия для исполнения сторонами их процессуальных обязанностей и осуществления предоставленных им прав, а также разрешает уголовное дело.

10) обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту (ст. 48 Конституции РФ, ст. 16 УПК);

11) свобода оценки доказательств (ст. 120 Конституции РФ, ст. 17 УПК);

12) язык уголовного судопроизводства (ст. 26 Конституции РФ, ст. 18 УПК);

13) право на обжалование процессуальных действий и решений (ст. 45, 46 Конституции РФ, ст. 19 УПК).

4. Доказательства в уголовном процессе :

1) показания обвиняемого, потерпевшего, свидетеля, эксперта;

3) протоколы следственных и судебных действий;

4) аудио- и видеозаписи.

Одного признания обвиняемого недостаточно. Оно оценивается только в совокупности с другими доказательствами и обстоятельствами дела.

5. Стадии уголовного процесса .

1 . Досудебное производство .

1) Возбуждение уголовного дела : повод (заявление о преступлении, явка с повинной); основание (наличие достаточных данных указывающих на преступление); оформление (постановление о возбуждении уголовного дела).

2) Предварительное расследование (дознание, следствие):

* следственные действия производятся по постановлению следователя (допрос, очная ставка, опознание, выемка документов) или на основании судебного решения (заключение под стражу, домашний арест, обыск, установление контроля и запись телефонных и иных переговоров);

* привлечение лица в качестве обвиняемого (постановление о привлечении в качестве обвиняемого, предъявление предсудебного обвинения, ознакомление обвиняемого с делом);

* обвинительное заключение (составляется следователем и направляется в прокуратуру);

* проверка следственных материалов прокурором .

2. Судебное производство .

1) Подготовка к судебному заседанию (предварительное слушание).

Судья должен решить, назначить ли предварительное слушание, возвратить, приостановить или прекратить дело либо рассматривать его с участием присяжных или назначить судебное заседание.

2) Судебное разбирательство :

* подготовительная стадия (судья проверяет явку, разрешает ходатайства);

* судебное следствие (изложение прокурором обвинительного заключения, допрос подсудимого, допрос свидетелей);

* прения сторон, реплики сторон;

* последнее слово подсудимого;

3) Производство в суде второй инстанции происходит в порядке апелляционного и кассационного обжалования судебных решений, не вступивших в законную силу.

4) И сполнение приговора .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты


Процессуальное право: уголовный процесс

Электронный образовательный ресурс - учебно-наглядное пособие по обществознанию и праву. Может быть использовани при изучении и повторении соответствующей темы как учителями так и учащимися, содержит .


разработка урока по теме "Уголовный процесс и участие в уголовном процессе несовершеннолетних" 11 класс

Урок по основам правовой культуре 11 класс по теме "Уголовный процесс и особенности участие в уголовном процессе несовершеннолетних" входит в раздел "Уголовное право и уголовный процесс". Предполагает.


Урок-деловая игра по теме "Уголовный процесс"

Урок разработан для старших классов с углубленным изучением права.


презентация по теме: "Уголовный процесс"

материал для проведения урока по обществознанию в 11 классе "Процессуальное право: судебный процесс".


Процессуальное право: уголовный процесс

В этой методической разработке урока по обществозанию будут сформированы знания о главных задачах уголовного процесса – раскрытии преступлений, защите прав и свобод человека и гражданина и тем с.

План-конспект урока по Обществознанию - 11 класс - "Процессуальное право: уголовный процесс"

План-конспект: с практическими заданиями (в формате ЕГЭ), с указанием на видеоматериалы.

Особенности уголовного процесса

Рассматриваются вопросы: Понятие уголовного процесса. Основные припципы и участники уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Меры процессуального воздействия.

• Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию [Текст] / Е. В. Домашек. - Ростов н/Д.: Феникс, 2010.

• Боголюбов, Л. Н Школьный словарь по обществознанию. 10-11 классы [Текст] / Л. Н. Боголюбов. - М.: Просвещение, 2013.

1. Основные принципы и участники процесса.

2. Досудебное производство.

3. Судебное производство.

4. Особенности уголовного процесса.

5. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения.

6. Конституционное судопроизводство.

7. Меры процессуального принуждения.

8. Суд присяжных заседателей

Способствовать формированию представлений об уголовном процессе

Методы и формы обучения

Методы: частично-поисковый. Формы: индивидуальная, фронтальная

Уголовное преследование, уголовное судопроизводство, присяжные заседатели

Планируемые образовательные результаты

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность

Научатся: определять меры процессуального принуждения; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяжными; использовать приобретённые знания для предвидения возможных последствий определённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан.

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Умеют: ставить цель и организовывать ее достижение; проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать; давать оценку своей учебно-познавательной деятельности; определять познавательные задачи и выдвигать гипотезы, делать вывод

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Формы организации совзаимодействия на уроке

Универсальные учебные действия

I. Мотивация к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и самостоятельно их формулируют

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

Записи в тетради

II. Актуализация знаний

- Должны ли полицейские, задержавшие подростка, сообщить об этом его родителям?

- Имеет ли право задержанный требовать адвоката?

- Что такое уголовное преследование?

- Кто такой присяжный заседатель?

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества.

по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

III. Изучение нового материала

1. Презентация “Уголовно-процессуальное право”.

1. Показывает и комментирует слайды презентации, отвечает на вопросы учащихся.

1. Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь, задают уточняющие вопросы.

1. Индивидуальная работа.

Познавательные: ориентируются в учебнике, словаре; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об уголовном праве.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших

Личностные: мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу

1. Записи в тетради.

2. Работа с текстом учебника, с. 273-281; заполнение рабочего листа (см. Приложение на с. 107— 109).

2. Организует самостоятельную работу, нацеливает учащихся на анализ новой информации:

а) познакомиться с новым материалом;

б) заполнить рабочий лист. Проводит оценку выполненных работ.

2. Самостоятельно знакомятся с новым материалом.

Заполняют рабочие листы.

2. Индивидуальная работа.

2. Письменная работа.

3. Работа с документом, с. 309.

3. Создает условия для свободного выражения собственного мнения, организует дискуссию по вопросам к документу.

3. Знакомятся с документом, отвечают на вопросы.

3. Фронтальная работа.

3. Устные ответы.

4. Творческая работа

4. Нацеливает учащихся на творческое самостоятельное мышление. Написание эссе на тему: “Не выноси приговора, не выслушав обеих сторон” (Солон)

4. Индивидуальная работа

4. Творческие индивидуальные работы

IV. Первичное осмысление

и закрепление изученного

1. Анализ творческих работ (эссе).

2. Выполнение заданий, с. 310

1. Создает условия для обсуждения письменных, творческих работ.

2. Формулирует задания, проводит дискуссионную беседу по вопросам учебника

1. Зачитывают и анализируют письменные работы (эссе).

2. Выполняют задания, отвечают на вопросы

Личностные: развивают способность к самооценке.

Познавательные: строят логическую цепочку рассуждений

1. Устные ответы.

2. Устные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

- В каком законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства?

- Какие вы знаете меры процессуального принуждения?

- Какие права имеет задержанный?

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке

§ 25, вопросы 5-8, с. 309

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

Рабочий лист по теме “Процессуальное право: уголовный процесс”

1. Уголовный процесс (уголовное производство) - это деятельность по.

3. Принципы уголовного судопроизводства:

Отсутствие обвинительного уклона

Правосудие осуществляется только судом

Уважение чести и достоинства личности

Состязательность сторон в судебном процессе

Право на защиту

Право на обжалование процессуальных действий суда и должностных лиц

4. Участники (субъекты) процесса:

Участники со стороны обвинения

Участники со стороны защиты

Лица, способствующие проведению процесса

5. Что относится к доказательствам, на основании которых выносится приговор?

Уголовный процесс — специально организованная правоохранительная деятельность, осуществляемая органами дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда, а также другими участниками. Понятие уголовного процесса тождественно понятию уголовного судопроизводства, которое включает в себя досудебное и судебное производство по уголовному делу

Уголовный процесс как отрасль права — совокупность норм права, регулирующих деятельность, направленную на предупреждение готовящихся, раскрытие и расследование совершенных преступлений, разрешение дела по существу и обеспечение неотвратимости ответственности виновных.

Цели уголовного судопроизводства:

  • защита прав и законных интересов лиц и организаций, потерпевших от преступлений;
  • защита личности от незаконного и необоснованного обвинения, осуждения, ограничения ее прав и свобод;
  • уголовное преследование и назначение виновным справедливого наказания;
  • отказ от уголовного преследования невиновных, освобождение их от наказания, реабилитация каждого, кто необоснованно подвергся уголовному преследованию.

Источники уголовно-процессуального права:

  • Конституция РФ;
  • УПК;
  • федеральные конституционные законы РФ и федеральные законы РФ;
  • международные договоры, заключенные РФ с другими странами.

Принципы уголовного судопроизводства:

Стадии уголовного процесса.

Стадии — самостоятельные этапы уголовного процесса, которые связаны между собой общей целью уголовного судопроизводства и единством принципов уголовного процесса. Каждая стадия имеет свою цель, непосредственные задачи, субъектов, сроки, свое содержание, свои решения.

Стадии уголовного процесса:

  • возбуждение уголовного дела;
  • предварительное расследование;
  • подготовка дела к судебному заседанию;
  • судебное разбирательство;
  • производство в суде второй инстанции (в апелляционном, кассационном порядке);
  • исполнение приговора.

Кроме того, имеются еще две стадии:

  • производство в надзорной инстанции
  • возобновление производства ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.

Обе они признаются исключительными, так как производство в этих стадиях возникает по делам, по которым приговор вступил в законную силу.

В тестовых заданиях на ЕГЭ могут быть вопросы, касающиеся участников уголовного процесса.

Перечислим их и на примере посмотрим, как выполняется задание подобного типа.

Участники уголовного процесса

Участники уголовного процесса — это лица, принимающие в нём участие:

  • Государственные органы
  • Должностные физические лица
  • Юридические лица

Полномочия участников уголовного процесса:

  • Выполнение определённой процессуально -уголовной функции
  • Обладание соответствующим уголовно-процессуальным статусом
  • Вступление в правоотношения с государственными органами и должностными лицами, осуществляющими уголовное судопроиз­водство.

Участники уголовного процесса:

  • Суд – единственный орган, осуществляющий правосудие
  • Сторона обвинения
  • Сторона защиты
  • Иные участник уголовного процесса : понятые, секретарь судебного заседания, специалисты, эксперты, переводчики и др.

Сторона защиты:

  • Подозреваемый — лицо, в отношении которого возбуждено уголовное дело ; которое задержано на месте преступления; по отношении к которому применена мера пресечения д предъявления обвинения
  • Обвиняемый — лицо , по отношению которого ведётся уголовное преследование с того момента, как обвинение объявлено официально
  • Подсудимый – это обвиняемый в преступлении с момента, когда назначено судебное разбирательство по его делу и до вступления приговора в законную силу или оправдания
  • Защитник — осуществляет защиту интересов обвиняемого или подозреваемого в преступлении
  • Гражданский ответчик – лицо, несущее материальную ответственность за вред, причинённый преступлением ( родители, опекуны, попечители, учреждения или организации)
  • Представитель гражданского ответчика – адвокаты, родственники и иные представители гражданского ответчика, представляющие его интересы.
  • Законные представители несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого – родители или один из родителей, опекуны, усыновители, попечители, представитель учреждения или организации, на попечении которого он находится

Сторона обвинения:

  • Прокурор — должностное лицо, уполномоченное осуществлять уголовное преследование от имени государства, поддерживать государственное обвинение в суде.
  • Следователь — осуществляет предварительное следствие по уголовному делу
  • Руководитель следственного органа
  • Органы дознания – уполномочены производить дознание
  • Начальник подразделения дознания – должностное лицо, возглавляющее подразделение, осуществляющее предварительное расследование в форме дознания.
  • Дознаватель – осуществляет предварительное расследование
  • Потерпевший — физическое лицо, которому преступлением нанесён физический и материальный вред, а также юридическое лицо, которому причинён вред имуществу и деловой репутации
  • Частный обвинитель — лицо, подавшее заявление в суд по уголовному делу частного обвинения
  • Гражданский истец – физическое или юридическое лицо , предъявившее требование о возмещении имущественного вреда
  • Представители гражданского истца, потерпевшего и частного обвинителя — адвокаты, один из близких родственников по терпевшего или гражданского истца либо иное лицо, о допуске которого ходатайствует потерпевший или гражданский истец.

Пример задания

Установите со­от­вет­ствие между участ­ни­ка­ми и сто­ро­на­ми уго­лов­но­го судопроизводства: к каж­до­му элементу, дан­но­му в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столбца.

ДЕЙСТВИЯ СТОРОНЫ УГО­ЛОВ­НО­ГО СУДОПРОИЗВОДСТВА
А) прокурорБ) следовательВ) обвиняемыйГ) защитникД) дознаватель 1) сторона защиты2) сторона обвинения

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A Б В Г Д
2 2 1 1 2

Примечание: на сайте можно найти материал об участниках гражданского процесса.

Латинские выражения об уголовном процессе.

Audiatur et altera pars — должна быть выслушана и другая сторона

Dura lex, sed lex — закон суров, но ϶ᴛᴏ закон!

Hominum causa jus constitutum est — право существует для пользы человечества

Ipso jure — в силу закона

Nulla potentia super leges esse debet — никакая власть не должна превышать законы

Pereat mundus et ftat justitia — правосудие должно свершиться, хотя бы погиб мир

Pro et contra — за и против

Quid leges sine moribus vanae proficum — что пользы в законах, где нет нравственности

Читайте также: