Справка подготовка к итоговому сочинению 2020

Обновлено: 16.05.2024

Недавно ФИПИ опубликовал новые направления итогового сочинения 2021/22 учебного года. Что-то новенькое и интересное! Это наш допуск до ЕГЭ, поэтому давайте разберемся, как идеально подготовиться к декабрьскому сочинению. В статье вы найдете примеры тем и аргументы, которые помогут вам написать итоговое сочинение 2021-2022.

Основные правила

1 декабря 2021 года вам предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.

ВАЖНО! Объём должен быть не меньше 250 слов (иначе незачёт!)
Сочинение должно быть написано самостоятельно
Дополнительные даты итогового сочинения: 2 февраля и 4 мая 2022

По формату итоговое сочинение 2021 отличается от сочинения ЕГЭ. Каждый из вас получит пять тем: по одной теме для каждого направления, их вы узнаете только за 15 минут до экзамена. Несмотря на то, что пишете сочинение вы только по одной из них, мы рекомендуем готовиться к нескольким направлениям: вдруг тема по вашему любимому направлению окажется сложной?

Подготовка к сочинению проверяет общую эрудицию, развитие речи, глубину мысли и, конечно, грамотность. Это значит, что готовиться исключительно по темам сочинения будет недостаточно для действительно хорошего результата. Вам необходимо погрузиться в систему подготовки по русскому в целом: больше писать тексты на разные темы, общаться с начитанными людьми и прокачивать знание грамматики и культуры речи.

Итоговое сочинение 2021-2022: критерии

1. Соответствие теме

Самое важное — не уходить от темы, соотнести доказательство и вывод с тезисом, не подменять понятия.

2. Привлечение литературного материала

3. Композиция и логика рассуждения

Чтобы получить балл по этому критерию, предлагаем вам использовать классическую структуру сочинения.

5 абзацев:

вступление (тезис)
собственное мнение, которое будем доказывать аргументами
аргумент 1 (доказательство и микровывод)
аргумент 2 (доказательство или контраргумент)
вывод (итог рассуждений)

Если сочинение выстроено логично и в нем есть абзацное членение, критерий засчитают.

4. Качество письменной речи

5. Грамотность

Направления, темы и аргументы для итогового сочинения 2021-2022

Человек путешествующий: дорога в жизни человека

Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.

Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам и публицистике позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

Из комментариев ФИПИ

Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.

Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

Из комментариев ФИПИ

Примерные темы:

Преступление и наказание — вечная тема

В центре рассуждений выпускника встанут такие понятия, как:

мораль и нравственность;
совесть;
честь;
ответственность;
вина и раскаяние.

Опираясь на личный опыт, обращаясь к опыту литературных героев, мы посмотрим на тех, кто совершает нечто неблаговидное, проанализируем, к чему приводят подобные поступки, как они влияют на человека и его окружение. Это направление также наталкивает на мысли о том, что такое справедливое наказание, в каких ситуациях допустимо мстить, осуждать, а в каких – великодушно прощать.

Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.

Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня

Очень интересная и неоднозначная тема! Каждый из нас может назвать произведение искусства (фильм, книгу, стихотворение или музыкальную композицию), которое поразило, впечатлило, а может, даже изменило нас. Анализ такого произведения, его интерпретацию ожидают увидеть эксперты от тех, кто выбирает данное направление. Немаловажно также вспомнить литературных героев, на жизнь и судьбу которых повлияло искусство, ведь все мы знаем, какое огромное влияние оно может оказывать на человека. Разумеется, многие авторы не обошли эту тему: искусство – сила, которая способна менять мир, в том числе духовный мир персонажей. Это направление однозначно можно считать одним из самых популярных среди выпускников.

Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.

В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.

Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

Из комментариев ФИПИ

С каким литературным персонажем вы себя ассоциируете?
Почему важно приобщаться к искусству с детства?
Какое произведение оказало на вас самое большое влияние?
Правда ли, что искусство может изменить судьбу человека?
С героем какого произведения вы бы хотели встретиться в реальной жизни и почему?

Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина

Выпускникам, интересующимся политикой, социологией, историей и культурой стоит обратить внимание на данный блок. Помимо литературных аргументов вы сможете обратиться к исторической, психологической, философской литературе и публицистике, чтобы подчеркнуть и доказать свою позицию.

Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.

При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

Из комментариев ФИПИ

Какого человека можно назвать гражданином?
Ощущаете ли вы личную ответственность перед государством?
Нужно ли отдавать долг Родине и почему?
Что делает граждан одной страны счастливыми?
Может ли один человек повлиять на общество?
Чего не хватает нашему государству?
За что вы любите Россию?
Кто должен заботиться о тех, кто попал в трудную жизненную ситуацию: государство или граждане?

Готовьте аргументы, изучайте возможные темы и побольше тренируйтесь — тогда вы точно напишете итоговое сочинение 2021-2022! А чтобы точно быть готовым ко всему, записывайтесь на бесплатный урок по подготовке к ЕГЭ по русскому языку: благодаря нашим занятиям вы не сделаете ни одной грамматической ошибки ни в сочинении, ни в экзамене 😉

Итоговое сочинение является необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА).

Оценивается итоговое сочинение по пяти критериям:

Соответствие теме;
Аргументация, привлечение литературного материала;
Композиция и логика рассуждения;
Качество письменной речи;
Грамотность.

Сочинение представляет собой самостоятельную письменную работу, в которой обучающиеся излагают свои мысли на заданную тему. В России более 200 лет именно сочинение является универсальной комплексной формой проверки уровня речевого и интеллектуального уровня развития обучающихся.

Особенность итогового сочинения заключается в том, что оно носит надпредметный характер, поэтому позволяет выпускнику в рамках выбранной темы свободно рассуждать по поводу этико-нравственных, философских, психологических и социальных проблем. В качестве примеров для аргументации можно привлекать любой опубликованный литературный источник: художественную, документальную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), дневники, литературную критику и другие источники отечественной или мировой литературы. Причем достаточно всего одного примера, но необходимо представить его в полной мере.

Особенности подготовки к итоговому сочинению

Подготовка к итоговому сочинению начинается с 5 класса. Все это время учащиеся нарабатывают опыт в написании сочинений, пополняют свой литературный багаж, обзаводятся собственным мнением относительно конкретных философских и социальных проблем.

При подготовке к итоговому сочинению следует уделить особое внимание многостороннему анализу художественных и публицистических текстов. Существенное значение имеет определение темы текста, логического и композиционного замысла, проблемы, поднятой в тексте, и отдельных риторических приемов. Следует также регулярно выполнять письменные задания на основе изучаемых литературных произведений.

Кроме того, при подготовке к итоговому сочинению выпускник часто сталкивается с проблемой понимания философских и нравственно-психологических понятий, которые встречаются в формулировках тем. Поэтому нужно заранее изучить значение таких понятий, как гармония, наставление, честь, долг, самопожертвование, бесчестие, диссонанс, созвучие, подвиг и др.

Сочинение-рассуждение

При подготовке следует уделить особое внимание сочинению-рассуждению, ведь именно этот жанр используется в итоговом сочинении. Сочинение-рассуждение – произведение, в котором отражаются особенности мыслительной деятельности учащегося, его знание мирового литературного наследия и умение ориентироваться в том, что он прочитал за всю свою жизнь.

Рассуждение – это логично изложенные мысли, подкрепленные доказательствами, связанные аргументами и перерастающие в убедительные выводы. Рассуждение выявляет и описывает причины и взаимосвязь каких-либо явлений. Как правило, в начале рассуждения помещается тезис – утверждение, правдивость которого необходимо доказать при помощи аргументов. Поэтому перед началом работы над сочинением нужно четко сформировать для себя мысль, которую потребуется доказать.

Модель сочинения-рассуждения можно представить так: тезис – доказательство (аргументы, факты) – вывод.

Из чего состоит итоговое сочинение?

Итоговое сочинение имеет ту же структуру, что и любое другое сочинение, относящееся к жанру рассуждения. Главное помнить, что все части сочинения должны быть связаны между собой по смыслу и изложены в логической последовательности.

План итогового сочинения

Начиная писать итоговое сочинение, выпускник должен выразить свое отношение к проблеме, обозначенной в теме. Можно начать с цитаты, которая соответствует заданной теме, и прокомментировать ее. Можно начать с вопроса, который ставит под сомнение тезис, озвученный в теме. Также допустимо сразу выразить свое мнение относительно поднятой в теме проблемы.

Основная часть – аргументы (примеры, факты, цитаты);

В основной части сочинения выпускнику необходимо доказать правоту своей точки зрения. Для этого можно использовать опыт известных людей, примеры из литературы, мнения литературоведов и т.д. Каждый аргумент следует выделить в отдельный абзац и в конце каждого абзаца сделать микровывод. Чем убедительнее и разнообразнее будут аргументы – тем лучше. 3. Заключение.

В заключении необходимо подвести итоги всему вышесказанному. Нужно описать, какое значение имеет поставленная в теме проблема конкретно для автора сочинения и для всего общества, предложить методы для ее разрешения.

Важно: вступление + заключение = 1/3 всего сочинения.

Как правильно писать итоговое сочинение?

Прежде всего, необходимо прочитать пять предложенных тем, и выбрать ту, в которой лучше всего ориентируешься. Для этого нужно сразу подумать о том, какую главную мысль можно доказать в сочинении конкретно на эту тему и какой литературный материал можно привлечь в качестве аргументов.

Затем нужно сформулировать вопросы, на которые можно дать ответы во время рассуждения. Записывать их необходимо на черновике, а на чистовик переписать в самом конце готовое и проверенное сочинение. Далее нужно сформулировать несколько тезисов и подобрать к ним аргументы, избегая резких фраз и выражений при доказательстве.

Окончив подготовительную работу, следует перейти непосредственно к написанию сочинения. Вначале пишется вступление, затем основная часть, где каждый аргумент занимает отдельный абзац. Заключение должно быть логически связано со вступлением, поэтому перед подведением итогов следует еще раз прочитать начало сочинения, для того чтобы ответить на вопрос темы.

Написав заключение, нужно прочитать все сочинение от начала до конца, обратив внимание на то, чтобы все тезисы были подкреплены аргументами, а переходы от одной части сочинения к другой были логичными. После исправления речевых и грамматических ошибок можно переписывать сочинение на чистовик. На проверку и переписывание сочинения необходимо оставить не менее 30-40 минут из отведенного времени.

И самое главное – сохранять во время экзамена спокойствие, быть уверенным в собственных силах и помнить, что все получиться!

Алгоритм написания итогового сочинения

Клише для итогового сочинения

Речевые клише – это шаблонные фразы или устойчивые словосочетания, легко воспроизводимые в определенных контекстах.

Стоит ли отдельно готовиться к декабрьскому сочинению? Чем оно отличается от сочинения ЕГЭ по русскому? И какие произведения прочитать, чтобы легко его сдать?

Декабрьское сочинение и сочинение ЕГЭ по русскому: в чем разница?

Что нужно базово знать:

Время на написание итогового сочинения – 3 часа 55 минут, весь ЕГЭ по русскому – 3 часа 30 минут

Идеальный объём декабрьского сочинения – 400 слов, ЕГЭ – 200-250 слов

Критерии оценивания: 5 критериев у ДС, 12 критериев – сочинение ЕГЭ

При этом любое сочинение состоит из:

вступления – обозначаем тему
основной части – раскрываем тему
заключения – вывод

Вы всё это прекрасно знаете, но это важно понимать, потому что сейчас мы будем обозначать сценарий каждого сочинения.

Я использую слово "сценарий" не просто так. Шаблон, клише – это неподходящее определение для сочинения. Строгий эксперт никогда не поставит максимальный балл за шаблонные сочинения: "Не хотел готовиться? Получай 3 балла!"

Сочинение ЕГЭ по русскому

Суть сочинения: перед нами текст и нам нужно его проанализировать по следующему сценарию.

Сценарий сочинения ЕГЭ

проблема – вопрос, который интересует автора
комментарий – почему это интересует автора (ищем 2 причины в тесте)
авторская позиция – ответ на вопрос, который интересует автора
своя позиция – высказываем свою позицию по отношению к мыслям автора (не по проблеме и не по теме!)
обоснование собственной позиции
заключение – вывод по теме

Первые 3 элемента мы пишем по тексту, а 4-6 – это наши мысли!

То есть нам нужно:

1) по тексту самостоятельно определить мнение автора

2) сформулировать проблему

3) сформулировать свою позицию и аргументировать её

Самая важная часть в сочинении ЕГЭ – это авторская позиция! Вокруг неё строится и первая, и вторая часть работы над сочинением.

Декабрьское сочинение имеет другой сценарий

Нам дано высказывание, по которому мы должны написать сочинение. Например:

Н.С.Лесков пишет: "Внутренняя красота человека проявляется в поступках, в честном и доброжелательном отношении к окружающим". Согласны ли Вы с этим высказыванием?

Сценарий итогового сочинения выглядит следующим образом:

вступление – обозначаем свою позицию
основная часть – аргументируем свою позицию
заключения – подводим итог

Не кажется ли вам, что где-то уже это видели?

Что декабрьское сочинение – это то же самое, что 4-6 пункты в сочинении ЕГЭ? Только в сочинении ЕГЭ по русскому авторскую позицию мы формулируем самостоятельно, а в итоговом сочинении она уже дана.

Так можно ли готовиться к сочинению ЕГЭ и к декабрьскому сочинению одновременно?

Легко! Я вам уже доказал, что эти сочинения наполовину одинаковые.

Важный момент: в декабрьском сочинении при аргументации нельзя использовать факты, опыт, обращение к авторитетным мнениям и т.д. Можно использовать только литературные аргументы! В сочинении ЕГЭ по русскому я рекомендую делать так же и не придумывать слабые аргументы из жизни.

В сочинении ЕГЭ по русскому каждый год мы видим массу различных тем. В декабрьское сочинение попадает лишь несколько из них.

Итак, направления итогового сочинения 2020/2021:

1. Забвению не подлежит
2. Я и другие
3. Время перемен
4. Разговор с собой
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Какие произведения прочитать для итогового сочинения

Забвению не подлежит : "Тихий Дон", "Судьба человека" Шолохова, "Война и мир" Толстой, "Живые и мертвые" Симонова
Я и другие: "Преступление и наказание" Достоевского, "Евгений Онегин" Пушкина, "Обломов" Гончарова, "Горе от ума" Грибоедов
Время перемен: "Война и Мир" Толстого, "Идиот" Достоевского, "Гроза" Островского, "На дне" Горького.
Разговор с собой: "Мастер и Маргарита" Булгакова, "Преступление и наказание" Достоевского, "Горе от ума" Грибоедова, "Доктор Живаго" Пастернака
Между прошлым и будущим: портрет моего поколения: "Преступление и наказание" Достоевского, "На дне" Горького, "Герой нашего времени" Лермонтова

Также хочу поделиться 49 универсальными рассказами для аргументации в сочинении, скачать бесплатно можно по ссылке (нажмите, чтобы перейти) и другими произведениями конкретно для каждого направления ( ссылка ).

Чтобы получать бесплатные уроки и другие авторские материалы для подготовки от онлайн-школы Умскул, подпишись на еженедельную рассылку по русскому языку ВКонтакте.

Готовься к ЕГЭ, пока все отдыхают.

Направление "Добро и зло" выглядит простым и удобным для подготовки. Но это обманчивое впечатление, так как тем по этому направлению можно придумать огромное множество, причем очень разных. По-видимому, будут отрабатываться философские понятия, но философских течений много, все они судят о добре и зле по-разному. Это может оказаться фатально, если попытаться аргументировать свое мнение ссылкой на писателя, придерживавшегося совершенно других взглядов.

Опасно может быть опираться на роман "Мастер и Маргарита": часто приходится видеть работы, в которых высказывается мнение, что Воланд в романе творит добро. Это упрощение, которое грубо искажает авторский замысел. Такие аргументы могут быть не засчитаны.

Все же стоит обдумать это направление и что-то по нему почитать. Легко может попасться и простая, интересная тема, а про добро и зло говорится, по сути, в любом произведении.

Темы могут рассматривать

добро и зло как философские понятия;
добро как доброту, милосердие;
зло как жестокость или ненависть;
зло как равнодушие;
какое-то чувство, действие или явление с точки зрения его отношения к добру или злу.

Рассмотрим, какие аргументы мы можем найти в некоторых произведениях.

Е. Шварц"Дракон"

Пьеса Евгения Шварца рисует фантастическую картину. Городом правит безжалостный дракон. Он ежегодно забирает самую красивую девушку, а жители ее безропотно отдают. Странствующий рыцарь Ланцелот решает вступить в поединок с драконом, но ему почти никто не помогает. Люди привыкли быть рабами дракона, разучились принимать решения, бороться. Они даже перестали различать добро и зло: дракон кажется им приемлемым правителем.

Ссылка на пьесу станет аргументом к мыслям

Зло бывает многолико (у дракона неслучайно три головы), но самое страшное зло - привычное зло, которое уже перестаешь замечать. Теряя способность различать добро и зло, человек теряет себя, свою личность.

"Чудесный доктор" А. Куприн

Рассказ Куприна написан на основе реальных событий.

Обедневшая семья переживает тяжелейшие дни: больна младшая дочь, перед Рождеством все оказываются без копейки денег. Помощи им ждать неоткуда. Глава семьи, уже подумывающий о самоубийстве, встречает в парке незнакомого старичка и неожиданно рассказывает ему о своих бедах. Старичок оказывается врачом (а именно доктором Пироговым, как выясняется позже). Он оказывает помощь больной, дает рецепт, адрес детского врача и оставляет под блюдечком деньги. Тем самым он спасает всю семью.

Рассказ станет аргументом к тезисам

"Чтобы поверить в добро, надо начать его делать" (Лев Толстой)
добро – это не рассуждение, а действие;
помочь ближнему в силах каждый;
творить добро может только неравнодушный человек.

Доктор Пирогов известен не только как великий врач, но и как человек поразительной доброты. Его пример убеждает нас в том, что добро должно быть деятельным.

В. Тендряков "Хлеб для собаки"

Действие в рассказе происходит в голодные годы после революции. Главный герой, мальчик Володя, сын комиссара. Семья отнюдь не бедствует. Но Володя не может спокойно жить, ведь в городе у вокзала он видит "врагов народа" - умирающих от голода раскулаченных. Сначала он пытается их подкармливать, но понимает, что всех накормить не получится, а к его дому приходит все больше "лишенцев". Тогда он начинает носить хлеб собаке, которой никто ничего не дает. Таким образом он спасает свой рассудок и "подкармливает" свою совесть, которая не позволяет ему есть, когда рядом кто-то умирает от голода.

В рассказе описан спор раскулаченного с секретарем партии. Мальчик пытается понять, прав ли секретарь. Можно ли вот так обращаться с врагами. Но не может решить этот вопрос: его сердце разрывается от жалости.

Автор заставляет нас задуматься

о границах добра и понять: оно не имеет границ;
о том, что человек не должен делать зла никому: ни другим людям, ни животным;
надо всех жалеть и ко всем относиться по-доброму;
одна жестокость не может служить оправданием другой жестокости.

Советуем прочитать:

Об авторе: Сафонова Елена, учитель русского языка и литературы, стаж работы 20+ лет, ГКОУ СКОШИ №31, г. Москва.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Читайте также: