Проект как механизм изменения практики воспитания в школе протокол

Обновлено: 15.06.2024

Протоколы заседаний методического объединения классных руководителей в 2020-2021 учебном году Начало формыНачало формыКонец .

Ромаева Наталия Сергеевна

Протокол № 1

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 17 человек.

Форма проведения: семинар-экскурсия

Повестка дня:

1. Анализ воспитательной работы за 2019-2020 учебный год.

2. Организация воспитательной работы в 2020 – 2021 учебном году. Утверждение плана работы секции на 2020 – 2021 уч.год.

3. Планирование воспитательной работы на I полугодие.

4. Анализ и характеристика групп 1 курса

По первому вопросу слушали:

Руководителя МО классных руководителей , которая рассказала о работе классных руководителей, проделанной в 2019 – 2020 учебном год; о проблемах, с которыми они сталкиваются. Наметила пути решения этих проблем.

По второму вопросу слушали:

Зам. директора по ВР, которая познакомила с планом воспитательной работы на 2020 – 2021 учебный год. Представила перечень тематических часов, которые должны быть проведены в этом учебном году. Был предоставлен и обсужден план работы секции МО классных руководителей.

По третьему вопросу слушали:

По четвертому вопросу слушали:

Классных руководителей 1 курса, которые рассказали, как проходит адаптация студентов в каждой группе. Какие трудности возникли по истечению месяца учебы у студентов. Классные руководители пояснили, к каким студентам необходим индивидуальный подход.

Постановили:

1. Утвердить план работы МО на 2020 – 2021 учебный год .

2. Утвердить план воспитательной работы на 2020 – 2021 учебный год.

3. Утвердить темы по самообразованию.

4. Утверждены требования по ведению документации классного руководителя.

5. Создать условия, способствующие повышению эмоционального комфорта в техникуме.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 2

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 20 человек.

Форма проведения: семинар

Повестка дня:

1.Примерный алгоритм действий педагогов по раннему выявлению и реагированию на деструктивное поведение обучающихся.

По повестке дня слушали:

Руководителя МО классных руководителей, которая рассказала о том какие действия обучающихся говорят о деструктивном поведении. Как выявить на ранней стадии отклоняющееся поведение, внешние и внутренние признаки деструктивного поведения. Причины деструктивного поведения, Интернет, как одна из причин данного поведения, методы выявления таких подростков и детей. Какие меры применимы в образовательной организации к таким детям. Куда обращаться в случае появления, каких либо отклонений в поведении детей.

Постановили:

1. Создать условия, способствующие повышению эмоционального комфорта в техникуме.

2. Принять рекомендации руководителя МО в работе с родителями и детьми с подобным поведением.

3. Использовать данные рекомендации в воспитательной работе классного руководителя и педагогов.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 3

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 16 человек.

Форма проведения: семинар-дискуссия

Повестка дня:

2. Формирование благоприятного социального психологического климата в классном коллективе обучающихся и родителей

По теме заседания слушали:

По первому вопросу слушали:

Медицинского работника техникума Н.А. Петрову, которая дала рекомендации, каким образом необходимо прививать у студентов навыки здорового образа жизни.

По второму вопросу слушали:

Третий вопрос осветили в форме свободного микрофона. Классные руководители делились своим опытом по взаимодействию с коллективом и родителями.

1. Информацию принять к сведению.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 4

заседания МО классных руководителей

Анализ деятельности классных руководителей за I семестр 2019-2020 учебный год.

Присутствовали: 16 человек.

Форма проведения: семинар

Повестка дня:

Анализ деятельности классных руководителей за I семестр 2019-2020 учебный год.

По теме заседания выступили:

1. Руководитель МО классных руководителей, с анализом деятельности классных руководителей за I семестр 2019-2020 учебного года.

2. Классные руководители обсудили, с какими проблемами приходилось сталкиваться в учебно - воспитательном процессе. Наметили проблемные вопросы на следующий семестр учебного года.

3. Заместитель директора по УВР рассказала о перспективном планировании воспитательной работы на II семестр 2019-2020 учебного года.

1. В планировании воспитательной работы на II семестр 2019-2020 учебный год учитывать выделенные проблемные вопросы.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 5

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 16 человек.

Форма проведения: семинар ( zoom -конференция)

Повестка дня:

По теме заседания выступили:

Тероризм - это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремиться достичь своей цели при помощи насилия. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети. Террор – это запугивание, подавление противников, физическое насилие, вплоть до физического уничтожения людей совершением актов насилия (убийства, поджоги, взрывы, захват заложников).

Понятие “терроризм”, “террорист”, появилось во Франции в конце 18 века. Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительным оттенком. Однако во время Великой французской революции слово “Терроризм” превратилось в синоним преступника. До самых недавних пор понятие “терроризм” уже означало спектр различных оттенков насилия.

Словари определяют понятие “терроризм” как насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти, осложнение международных отношений, политических и экономических вымогательств у государств. Это систематическое применение или угроза применения насилия против мирных жителей как шантаж существующих органов власти для достижения определенных политических, социальных или экономических целей.

Террор - явление, которое прямо или косвенно касается каждого из нас. Массовое насилие в последние годы стало, к сожалению, неотъемлемой частью нашего социального бытия. Историки утверждают, что терроризм царствует на Земле не менее двух тысяч лет. Несмотря на богатый стаж, терроризм еще никогда не представлял для населения и целых государств такой серьезной угрозы.

Современную международную обстановку трудно назвать стабильной. И одной из причин этого является размах терроризма, приобретающий сегодня поистине всемирный характер. В настоящее время по всему миру насчитывается около сотни террористических организаций.

Существенные изменения и в формах терроризма и в практике борьбы с ним произошли и в нашей стране. Россия столкнулась с вопиющими фактами его проявления, как на собственной территории, так и в ближнем зарубежье.

Типы современного терроризма:

Последние события на Украине, военные действия в Сирии, различные теракты– яркие примеры развития религиозного экстремизма и его неоправданной жестокости по отношению ко всему человечеству. В нормальном обществе люди не пребывают в идеалистическом согласии друг с другом. Борьба мнений служит двигателем общественной жизни, если не сводится к навязыванию своей воли другим и не выражается в нетерпимость к инакомыслию. Признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека считается толерантность.

Не секрет, что взаимоотношения в образовательной среде сегодня далеки от идеальных. Кроме того, существенное воздействие на учащихся оказывают проявления агрессии во внешнем мире. При ответе вопрос о том, какие из негативных социальных явлений имеют наибольшее распространение среди учащихся и молодежи, 17% опрошенных отметили жестокость и насилие. Поэтому важнейшая задача современной школы – формирование человека- носителя гуманистических взглядов, идеи толерантности в межэтнических отношениях. Толерантная образовательная среда в отдельно взятом классе является основой толерантной образовательной системы школы в целом и строится на принципах гуманизации, интеграции, культуросообразности, вариативности и гибкости. Толерантная культура многоаспектна, и строить образовательное пространство необходимо с учетом, как минимум, трех составляющих – готовности администрации образовательного учреждения оказывать содействие учителям, внедряющим в культуру школы педагогики толерантности, толерантности учителей как внешней, так и внутренней (общий уровень толерантности, этническая и социальная толерантность, а также коммуникативная толерантность как отсутствие нетерпимости в общении с другими людьми) и восприятия учащимися образовательной среды как системы толерантной. Администрация образовательного учреждения направляет свою деятельность на создание психолого-педагогических условий формирования толерантной образовательной среды. К числу таких условий относятся гуманизация отношений субъектов образовательного процесса, установка на толерантные отношения, проявляющиеся в готовности учащихся и учителей к взаимодействию, диалогу и сотрудничеству, повышение коммуникативной культуры всех участников образовательного процесса. Эта деятельность затрагивает всех субъектов образовательного процесса и реализуется в таких формах работы, как консультирование администрации образовательных учреждений по проблемам организации толерантной образовательной среды, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, психологические тренинги и групповые дискуссии с участием учителей и учащихся.

Социальные сети в современном виде появились в самом начале XXI века. Они быстро стали универсальным средством общения.

1. призывы к изменению государственного строя насильственным путем (т.е. призывы к революции, к восстанию, к неповиновению законно избранной власти, а так же собственно эта деятельность);

2. публичные призывы к осуществлению террористической деятельности или публичное оправдание терроризма, в том числе с использованием средств массовой информации (под этим понимается заявление того или иного лица (источника) о признании идеологии и практики терроризма правильными, нуждающимися в поддержке и подражании);

3. возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни (призывы к убийству, избиению или выселению лиц определенной национальности или вероисповедания);

4. пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности.

1. Донести следующие рекомендации для ваших обучающихся, которые обезопасят вас от воздействия ложных учений, проповедующих беззаконие и насилие:

- Избегайте общения с незнакомыми людьми на улицах, общественных местах.

- Предложенную религиозную литературу постарайтесь не брать, а если все же она у вас оказалась, то обязательно покажите ее родителям, педагогам, психологам.

- Если вас приглашают незнакомые люди посетить их собрания, откажитесь, иначе вы делаете шаг в неизвестность.

- Не оставляйте незнакомым людям свой адрес, телефон, данные о себе. Помните, что это секретная информация.

- Если вас интересует какой-либо вопрос о религии, духовной жизни, обратитесь к родителям, педагогам, психологам, библиотекарю.

- Верность духовным традициям народа - это путь, проверенный веками предшествующим поколением, он предостережет от ошибок.

2. Продолжать проводить профилактику экстремизма и терроризма в техникуме.

Руководитель МО классных руководителей: Ромаева Н.С.

Протокол № 6

заседания МО классных руководителей

Присутствовали: 16 человек.

Форма проведения: семинар

Повестка дня:

1. Подведение итогов воспитательной работы в группах.

2. Перспективное планирование воспитательной работы на 2020-2021 учебный год

3. Отчёты классных руководителей итогам воспитательной работы за 2019-2020 учебный год.

По теме заседания выступили:

По первому вопросу заслушали руководителя МО классных руководителей о проделанной работе в 2019-2020 учебном году.

По второму вопросу заслушали заместителя директора по УВР, которая осветила вопрос перспективного планирования воспитательной работы на 2020-2021 учебный год.

По третьему вопросу выступили классные руководители групп с отчетом о проделанной воспитательной работе в своих группах в 2019-2020 учебном году.

Читайте также: