Отчет патронатного воспитателя за месяц образец заполнения
Обновлено: 04.07.2024
Содержание:
1. Информационно-статистический раздел
2. Педагогическая деятельность
3. Достижения всех участников воспитательно-образовательного процесса
4. Работа с родителями
5. Планы на будущий учебный год
6. Выводы
2. Педагогическая деятельность
Деятельность группы осуществляется в соответствии с годовым планом работы МБДОУ №70 г. Шахты на отчетный период. Рабочая программа воспитателя группы построена на обеспечении всестороннего, возрастного и непрерывного развития каждого воспитанника, в соответствии с возрастными индивидуальными особенностями, что соответствует требованиям образовательной дошкольной программы России.
Задачи, поставленные перед вашей группой:
– Создание оптимальных условий для развития каждого ребенка в группе;
– Обеспечение эмоционального благополучия в группе для всех воспитанников;
– Применение современных здоровьесберегающих методик развития и обучения;
– Максимальное применение всех доступных методик с целью повышения результативности воспитательно-образовательного процесса;
– Обеспечение благоприятной обстановки для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;
– Применение и представление в работе опыта авторитетных современных педагогов-методистов в сфере развития креативного мышления у детей;
– Постоянная работа по укреплению связей между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса во благо детей;
– Организация НОД на принципах уважения к личности ребенка, исключения любого давления на него, единого подхода к развитию детей со стороны всех участников воспитательного процесса.
НОД проводилась в соответствии с основной образовательной программой ДОУ, согласно календарно-тематическому плану группы и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.
Планируя воспитательно-образовательную работу в группе, я опираюсь на следующие принципы работы:
– Постоянное самосовершенствование в направлении обеспечения гармоничного развития воспитанников на общечеловеческих ценностях, на принципах взаимного уважения, любви и поддержки творческих стремлений;
– Использование игры как важнейшего метода обучения детей дошкольного возраста, постоянный поиск интересных и созвучных нашему времени способов организации игры;
– Соблюдение принципа толерантности к представителям разных культурно-религиозных общин, построение образовательно-воспитательной деятельности, применяя дифференцированный подход.
Для решения поставленных задач по развитию детей я применила нестандартный метод – метод проекта, который дал хорошие результаты. Дети в моей группе стали более раскрепощенными и общительными, гораздо более активными и уверенными в своих. Родители отмечают, что их дети стали более самостоятельными и ответственными.
3. Достижения всех участников воспитательно-образовательного процесса
На протяжении года строго выполнялись и соблюдались требования санитарно-гигиенических норм, внутренний распорядок, согласно планам проводились медицинские обследования детей и т.д. Заметна положительная динамика по всем показателям.
Примерный шаблон годового отчета педагога-дошкольника
Понятно, что обязательно нужно указать, кто составил, из какого дошкольного учреждения, за какой период времени.
Для начала предлагаю нечто вроде шаблона-подсказки для воспитателя, чтобы проще было составлять отчет:
- Информационно-статистический раздел;
- Педагогическая деятельность;
- Достижения всех участников воспитательно-образовательного процесса;
- Работа с родителями;
- Планы на будущий учебный год;
- Выводы;
- Список научной и методической литературы.
Хочу заметить, что объем итоговой документации зависит от требований руководства конкретного садика. Пересматривая многочисленные примеры подобных документов, я видела и краткие, по стандарту, а также очень длинные отчеты с подробным описанием каждой опции. Думаю, если вы готовитесь к аттестации и должны представить комиссии кучу бумаг, то чем объемней они будут, тем лучше.
Вы уже знаете, что визитка или портфолио воспитателя вмещает разные документы, в том числе и отчетность. Учитывая, что бумаг много приходится составлять, то стоит разработать для себя шаблоны на каждый вид документа и потом просто заполнять их, вписывая актуальную информацию.
Ниже я подробно напишу, что именно нужно указывать в каждом разделе, а пока общие рекомендации. Что касается стиля изложения, то также ориентируйтесь на стандарты вашего детского сада. Сугубо деловой стиль составления документов сегодня не слишком тепло приветствуется со стороны комиссий и проверок разного уровня. Модно, если можно так сказать, разбавлять текст словами с выраженной экспрессивной окраской.
Это слова, которые выражают силу чувств и переживаний. Например, вместо стандартных: воспитанники и дети, можно употреблять ребята, малыши, детки. Также слова, выражающие оценку, будут нелишними: огромное значение, чудесные отношения, прекрасные ребята, неоценимый опыт и т.п.
Поскольку годовой отчет – это своеобразная творческая самопрезентация достижений, то сделать ее интересной, читабельной, можно и нужно. Но не советую впадать в другую крайность – слишком упрощать текст, мы же образованные люди, владеющие соответствующей терминологией, поэтому не стоит использовать разговорные выражения. Есть, кстати, программы, с помощью которых можно проверить текст на ошибки, в том числе и стилистические.
О чем писать в информационно-статистическом разделе отчета?
Теперь приступим к составлению отчета за год. Первый раздел содержит сведения о количестве детей, которые посещали группу на протяжении года: сколько всего, сколько мальчиков и девочек отдельно, средний возраст малышей.
Если вы – воспитатель младшей группы, то нужно написать о степени адаптации ребят к условиям ДОУ. Например, по специальному тесту можно определить коэффициент адаптации и расписать, сколько деток имеют низкий показатель адаптации, средний и высокий.
Можно охарактеризовать коллектив в целом: группа состоит, например, из доброжелательных деток, которые хорошо ладят друг с другом, с воспитателями. Если есть проблемный малыш, тоже по вашему желанию можно описать причину плохой адаптации в коллективе, и что на конец года проблема решена положительно.
Нужно обязательно включить фразу, что все детки развивались соответственно возрасту и наблюдается положительная динамика к дальнейшим успехам. Обычно в старшей и подготовительной группе ребята посещают дополнительные кружки, секции, то об этом лучше написать, поскольку данный факт свидетельствует о всестороннем развитии детей не без вашего участия.
Как более-менее опытный воспитатель даю совет: не стоит с молодых лет пытаться вводить в учреждении новые правила или резко нарушать привычный всем уклад. Если вы решитесь из добрых побуждений накатать огромный и подробный отчет, а он так понравится руководству, что оно на вашем примере заставит весь коллектив теперь сочинять подобные опусы, поверьте, недоброжелателей у вас прибавится.
Раздел 2 – педагогическая деятельность
Первая же фраза этого раздела – что деятельность группы осуществляется в соответствии с годовым планом работы ДОУ на отчетный период. Рабочая программа воспитателя группы построена на обеспечении всестороннего, возрастного и непрерывного развития каждого воспитанника, что соответствует требованиям образовательной дошкольной программы России.
Затем перечисляем задачи, поставленные перед вашей группой:
- Создание оптимальных условий для развития каждого ребенка в группе;
- Обеспечение эмоционального благополучия в группе для всех воспитанников;
- Применение современных здоровьесберегающих методик развития и обучения;
- Максимальное применение всех доступных методик с целью повышения результативности воспитательно-образовательного процесса;
- Обеспечение благоприятной обстановки для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;
- Применение и представление в работе опыта авторитетных современных педагогов-методистов в сфере развития креативного мышления у детей;
- Постоянная работа по укреплению связей между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса во благо детей;
- Организация НОД на принципах уважения к личности ребенка, исключения любого давления на него, единого подхода к развитию детей со стороны всех участников воспитательного процесса.
Здесь можно запастись шаблонами и ежегодно писать практически одно и то же, поскольку задачи у воспитателей, в принципе, не меняются.
Не лишней в этом разделе будет прописанная личная концепция воспитателя. Хотя личная концепция деятельности педагога созвучна с общими задачами, которые стоят перед ДОУ, но для весомости отчета можно отдельно указать свои принципы работы, например:
- Постоянное самосовершенствование в направлении обеспечения гармоничного развития воспитанников на общечеловеческих ценностях, на принципах взаимного уважения, любви и поддержки творческих стремлений;
- Использование игры как важнейшего метода обучения детей дошкольного возраста, постоянный поиск интересных и созвучных нашему времени способов организации игры;
- Соблюдение принципа толерантности к представителям разных культурно-религиозных общин, построение образовательно-воспитательной деятельности, применяя дифференцированный подход.
Если у вас есть инновация или педагогическая находка – не забудьте описать ее суть. Например, что для решения поставленной задачи по развитию детей вы применили нестандартную методику, которая дала хорошие результаты.
В этом разделе сначала нужно написать, что на протяжении года строго выполнялись и соблюдались требования санитарно-гигиенических норм, внутренний распорядок, согласно планам проводились медицинские и психологические обследования детей и т.д. Обязательно укажите на положительную динамику по всем показателям.
- Физические достижения: описываем те умения и навыки, которые должны освоить дети конкретного возраста. Официальный сайт минобрнауки содержит требования к физическим показателям деток разных возрастных категорий. Это умение прыгать, бегать, преодолевать препятствия на ходу и бегу, бросание мяча и т.п. Все, чем вы занимались на физкультуре, можно здесь указать.
- Познавательно-речевые: также в соответствии с возрастом, например, дети умеют называть основные цвета, задавать и отвечать на вопросы, способны поддержать беседу, удерживать интерес на занятии. Способны делиться впечатлениями с друзьями и взрослыми. Можно сказать о трудностях отдельных воспитанников.
Здесь ориентируемся на занятие по развитию речи. Задачи, которые вы ставили перед детьми на этих занятиях как раз подходят для данного раздела. Кстати, видео и фото мероприятий тоже можно приложить, если вам разрешается оформлять годовой отчет в электронном виде.
- Социально-личностные успехи: все дети могут находить общий язык с взрослыми и сверстниками, могут находить компромисс во время сюжетно-ролевых игр, способны разрешать конфликты с помощью взрослых или самостоятельно. Обучились выражать эмоции согласно выбранной роли в игре, могут отстоять свое видение на сюжет игры. Умеют усложнять правила и сюжет.
Для этого пункта подсказки ищем в задачах и целях сюжетно-ролевых игр соответственно возрастным группам.
- Художественно-эстетические достижения: дети знают названия и способы применения разных материалов в творчестве, умеют вырезать из бумаги, строить из конструктора, рисовать красками. Как вы поняли, перечень достижений зависит от возрастной группы. Также дети должны проявлять признаки художественного вкуса, чувствительности ко всему красивому и интерес к искусству.
Продолжаем хвастать достижениями…
В этом разделе нужно также кратко описать проведенные мероприятия с детками и итоги разных детских соревнований, конкурсов.
Кстати, о конкурсах. Очень полезно и удобно – интернет-конкурс. Есть хорошие сайты, официальные, которые предлагают участие в профессиональных состязаниях воспитателей и затем выдают сертификаты или грамоты. Там же и детские есть конкурсы, не нужно никуда ездить, все материалы подаются в электронном виде.
Для ленивых есть вообще облегченный вариант – заплатил и получил сертификат, диплом и хоть кубок в придачу. Но это как совесть позволит…
Либо можно замахнуться на крупный шанс – побороться за звание лучшего воспитателя года. Сайт Всероссийского конкурса содержит перечень требований для участников. Да и я недавно знакомила вас с этим масштабным мероприятием.
В этом разделе мы характеризуем родительский состав группы в целом, что они принимают активное участие в жизни детсада, помогают воспитателям, активно посещают мероприятия.
Вообще существует несколько форм работы с мамами-папами:
- Обмен информацией: общие и индивидуальные консультации, собрания, беседы, общение посредством сайта ДОУ, через электронную почту;
- Образовательная деятельность: создание памяток для родителей, стендов, мастер-классы и методические консультации;
- Совместная деятельность: привлечение к подготовке и проведению мероприятий в рамках ДОУ (утренники, экскурсии, проекты).
Если почитать профстандарт педагога, то там черным по белому написано, что работа с родителями – одна из важнейших задач воспитателя и учителя. Поэтому в годовой отчет обязательно включаем этот пункт. Перечисляем все мероприятия, которые провели с участием родителей. Не зазорно указать проблему с какой-то мамашей и прописать пути ее разрешения.
В конце каждого раздела желательно делать небольшой вывод, типа, благодаря проделанной работе, значительно повысилась активность родителей, что отразилось на общей атмосфере в группе или что-то подобное.
В этом разделе нужно написать, что, мол, планирую продолжать работать в обозначенных направлениях. То есть, перечислить опять же задачи из 2 раздела, но в другой интерпретации, например:
- Продолжать целенаправленную работу по всем направлениям воспитательно-образовательной сферы;
- Углубление и совершенствование работы с родителями;
- Искать новые способы совершенствования предметно-развивающей среды в группе;
- Повышать собственный уровень профессионализма путем самообразования, участия в образовательных программах, курсах.
Выводы
Этот раздел можно писать, опять же, отталкиваясь от задач, поставленных во втором разделе. Например, у меня первыми стоят задачи: создание оптимальных условий для развития каждого ребенка в группе, обеспечение эмоционального благополучия в группе для всех воспитанников.
Значит, пишем примерно так: в течение учебного года деятельность, направленную на создание оптимальных условий для развития каждого воспитанника в группе в целом можно считать успешной. Мне удалось обеспечить эмоционально благополучный климат в группе и дальше по списку задач.
Постарайтесь отметить моменты недоработки, положим, с родителями и напишите, что в будущем учебном году вы планируете усилить деятельность в этом направлении.
Также добавьте, что построение дальнейшей воспитательно-образовательной работы в группе вы будете планировать с учетом ошибок и опыта минувшего года.
А что касается последнего пункта отчета – список литературы, то он необязателен, но если хотите, укажите Примерную программу дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы и других.
Надеюсь, я все разжевала по вопросу годового отчета воспитателя, но если есть вопросы, с готовностью отвечу в меру своей компетенции, выражаясь бюрократическим языком.
АДМИНИСТРАЦИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
от 20 февраля 2006 года N 117
Об утверждении Положения о патронате
____________________________________________________________________
Документ утратил силу на основании
постановления Правительства Брянской области от 18.09.2017 N 464-п
____________________________________________________________________
1. Утвердить прилагаемое Положение о патронате.
2. Департаменту общего и профессионального образования Брянской области осуществлять методическое руководство и контроль за деятельностью учреждений, предоставляющих патронат, а также проводить политику, направленную на развитие системы патроната.
3. Контроль за исполнением данного постановления возложить на заместителя Губернатора области по курируемому вопросу.
Губернатор
Н.В. Денин
Утверждено
постановлением администрации
Брянской области
от 20 февраля 2006 г.N 117
Положение о патронате
1. Общие положения
1.1. Патронат является одной из форм устройства и средством воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
1.2. Передача воспитанника (воспитанников) на патронат производится на основании трудового договора.
1.3. Граждане, заключившие трудовой договор с учреждением, предоставляющим патронат, (далее - учреждение) о выполнении работы по воспитанию ребенка (детей) у себя на дому личным трудом и с использованием материальных средств и оборудования, выделенных учреждением либо приобретаемых за счет средств данного учреждения, именуются патронатными воспитателями; дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, передаваемые из учреждения на патронат, именуются воспитанниками.
1.4. При передаче воспитанника (воспитанников) на патронат защита его (их) прав и законных интересов осуществляется в соответствии с установленным настоящим Положением разграничением прав и обязанностей по защите- прав и законных интересов воспитанника (воспитанников) между учреждением и патронатным воспитателем.
1.5. Патронатному воспитателю может быть передано не более двух воспитанников любого возраста. Данное ограничение не применяется в случае передачи на патронат воспитанников, находящихся в родственных отношениях.
1.6. Лечебно-профилактическая помощь воспитанникам, переданным на патронат, оказывается учреждениями здравоохранения на общих основаниях по месту жительства патронатных воспитателей.
1.7. Денежные средства на оплату труда патронатного воспитателя ежемесячно выделяются учреждением, предоставляющим патронат.
2. Принципы организации патроната
Патронат основывается на следующих принципах:
2.1. Планирование мер по защите интересов каждого воспитанника.
2.2. Обеспечение эффективности партнерства лиц и организаций, участвующих в принятии решений о мерах по оказанию помощи воспитанникам.
2.3. Осуществление мер по защите интересов воспитанника (воспитанников) в сотрудничестве с родителями, если это не противоречит интересам воспитанника (воспитанников).
2.4. Учет мнения самого воспитанника, выраженного в доступной для него форме, в процессе планирования мер по защите его интересов.
2.5. Признание труда патронатного воспитателя социально значимым, квалифицированным трудом, подлежащим оплате.
2.6. Необходимость подготовки и обучения патронатных воспитателей/
2.7. Запрет на применение телесных наказаний к воспитаннику (воспитанникам), на применение таких мер воздействия, как отказ в удовлетворении его разумных потребностей в пище, еде, сне, одежде; в предоставлении контактов с родителями, родственниками и друзьями, если это не противоречит интересам ребенка (детей); других мер, которые могут отрицательно сказаться на здоровье и развитии воспитанника (воспитанников).
3. Учреждение, предоставляющее патронат
3.1. Передача воспитанника (воспитанников) на патронат осуществляется образовательным учреждением для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
3.2. Учреждение осуществляет функции опекуна (попечителя) в отношении воспитанника (воспитанников).
3.3. Учреждение несет ответственность за выполнение договора.
4. Порядок организации патроната
4.1. Патронат может осуществляться до достижения воспитанником (воспитанниками) 18 лет.
4.2. Срок, на который воспитанники передаются на патронат, устанавливается трудовым договором индивидуально, исходя из конкретных нужд воспитанников.
4.3. Патронатными воспитателями могут быть совершеннолетние лица обоего пола, за исключением:
лиц, признанных судом недееспособными или ограниченно дееспособными;
лиц, лишенных по суду родительских прав или ограниченных судом в родительских правах;
отстраненных от обязанностей опекуна (попечителя), приемных родителей за ненадлежащее выполнение возложенных на них законом обязанностей;
бывших усыновителей, если усыновление отменено судом по их вине;
лиц, которые по состоянию здоровья не могут выполнять обязанности по воспитанию детей;
лиц, имеющих судимость за умышленное преступление против жизни или здоровья граждан.
4.4. Лица, желающие стать патронатными воспитателями, полают заявление в учреждение, предоставляющее патронат, или в органы опеки по месту жительства.
Органы опеки по месту жительства по заявлению лиц, желающих стать патронатными воспитателями, или по обращению учреждения проверяют пакет документов, помогают оформить необходимые документы.
4.5. К заявлению прилагаются следующие документы:
4.5.1. Краткая автобиография.
4.5.2. Документ об образовании.
4.5.3. Трудовая книжка.
4.5.4. Копия свидетельства о браке (если состоят в нем).
4.5.5. Копия финансового лицевого счета и выписка из домовой - (поквартирной) книги с места жительства или копия документа, подтверждающего право собственности на жилое помещение.
4.5.6. Медицинское заключение государственного или муниципального лечебно-профилактического учреждения о состоянии "здоровья лица, желающего стать патронатным воспитателем.
4.5.7. Справка из государственного или муниципального лечебно-профилактического учреждения об отсутствии у совместно проживающих членов. семьи инфекционных заболеваний.
4.5.8. Письменное согласие совершеннолетних членов семьи, проживающих совместно с кандидатом в патронатные воспитатели.
4.6. Лица, обращающиеся с просьбой о даче заключения о возможности. . быть патронатным воспитателем, должны предъявить паспорт, а в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, документ, его заменяющий.
4.7. Заключение о возможности быть патронатным воспитателем (далее - заключение) дается органами опеки по месту жительства гражданина, изъявившего желание быть патронатным воспитателем, или учреждением после проведения комплексного обследования семьи кандидата в патронатные воспитатели, включающее оценку различных сторон семейной жизни.
4.8. Сроки проведения обследования определяются индивидуально для каждой семьи, но не позднее 12 рабочих дней со дня подачи заявления в учреждение или в органы опеки.
4.9. При подготовке заключения органы опеки и учреждение Принимают во внимание:
4.9.1. Личные качества и мотивы гражданина, изъявившего желание стать патронатным воспитателем
4.9.2. Жилищно-бытовые условия.
4.9.3. Способность к самообразованию.
4.9.4. Семейную динамику и структуру семьи.
4.9.5. Готовность обеспечить контакты воспитанника (воспитанников) с его родителями и родственниками, если это не противоречит интересам ребенка (детей).
4.9.6. Мнение кровных детей заявителя (выраженное ребенком, достигшим десятилетнего возраста, в письменной форме, либо ребенком, не достигшим этого возраста, доступным для него способом).
4.10. В заключении указывается:
4.10.1. Количество детей, которых можно передать на воспитание кандидату в патронатные воспитатели.
4.10.2. Срок, на который воспитанник (воспитанники) передаются на патронат.
4.10.3. Возраст передаваемого воспитанника (воспитанников), состояние его (их) здоровья и развития.
4.10.4. В случае если кандидат в патронатные воспитатели изъявляет желание взять на воспитание ребенка с ослабленным здоровьем, больного ребенка, ребенка с отклонениями в развитии, ребенка-инвалида - сведения о наличии у патронатных воспитателей необходимых для этого условий.
4.11. Заключение о возможности быть патронатным воспитателем дается в течение двадцати дней после завершения обследования семьи.
4.12. Заключение готовят и подписывают специалисты органов опеки и учреждения (социальный педагог, психолог), проводившие углубленное обследование семьи. Заключение утверждается руководителем учреждения.
4.13. Отрицательное заключение и основанный на нем отказ в заключении трудового договора учреждение доводит до сведения кандидата в патронатные воспитатели в пятидневный срок со дня принятия решения. Одновременно заявителю возвращаются все документы.
4.14. Заключение о возможности быть патронатным воспитателем является основанием для оформления с кандидатом в патронатные воспитатели трудового договора.
4.15. Заключение о возможности быть патронатным воспитателем для кандидатов, к которым по различным причинам не был помещен воспитанник, действительно в течение одного года со дня его подписания.
5. Порядок передачи воспитанников на патронат
5.1. При решении вопроса о передаче воспитанника (воспитанников) на патронат для него специально подбирается совместимая с ним семья кандидата в патронатные воспитатели для наиболее полного удовлетворения его интересов.
5.2. При передаче воспитанника (воспитанников) на патронат проводится комплексная диагностика состояния его здоровья и развития, по его результатам составляется отчет, который представляется кандидату в патронатные воспитатели.
5.3. Кандидат в патронатные воспитатели знакомится со следующими документами воспитанника:
5.3.1. Правовыми документами по каждому родителю, подтверждающими статус ребенка, оставшегося без попечения родителей.
5.3.2. Документами об образовании (для воспитанников школьного возраста).
5.3.3. Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (консультации) (для детей с отклонениями в развитии).
5.4. Личное дело воспитанника (воспитанников) хранится в учреждении. Патронатному воспитателю выдаются документы об образовании (для воспитанников школьного возраста), медицинская карта ребенка, страховой полис обязательного медицинского страхования воспитанника.
6. Разграничение прав и обязанностей между субъектами патроната
6.1. Патронатный воспитатель имеет право:
6.1.1. На получение информации о своих правах.
6.1.2. Самостоятельно определять распорядок дня, решать текущие вопросы жизни воспитанника (воспитанников) в соответствии с индивидуальным планом развития воспитанника.
6.1.3. Участвовать в составлении индивидуального плана развития воспитанника (воспитанников) и вносить предложения по его изменению, а также участвовать в регулярных проверках и заседаниях по оценке состояния здоровья, благосостояния и развития воспитанника (воспитанников).
Примерный шаблон годового отчета педагога-дошкольника
Понятно, что обязательно нужно указать, кто составил, из какого дошкольного учреждения, за какой период времени.
Для начала предлагаю нечто вроде шаблона-подсказки для воспитателя, чтобы проще было составлять отчет:
- Информационно-статистический раздел;
- Педагогическая деятельность;
- Достижения всех участников воспитательно-образовательного процесса;
- Работа с родителями;
- Планы на будущий учебный год;
- Выводы;
- Список научной и методической литературы.
Хочу заметить, что объем итоговой документации зависит от требований руководства конкретного садика. Пересматривая многочисленные примеры подобных документов, я видела и краткие, по стандарту, а также очень длинные отчеты с подробным описанием каждой опции. Думаю, если вы готовитесь к аттестации и должны представить комиссии кучу бумаг, то чем объемней они будут, тем лучше.
Вы уже знаете, что визитка или портфолио воспитателя вмещает разные документы, в том числе и отчетность. Учитывая, что бумаг много приходится составлять, то стоит разработать для себя шаблоны на каждый вид документа и потом просто заполнять их, вписывая актуальную информацию.
Ниже я подробно напишу, что именно нужно указывать в каждом разделе, а пока общие рекомендации. Что касается стиля изложения, то также ориентируйтесь на стандарты вашего детского сада. Сугубо деловой стиль составления документов сегодня не слишком тепло приветствуется со стороны комиссий и проверок разного уровня. Модно, если можно так сказать, разбавлять текст словами с выраженной экспрессивной окраской.
Это слова, которые выражают силу чувств и переживаний. Например, вместо стандартных: воспитанники и дети, можно употреблять ребята, малыши, детки. Также слова, выражающие оценку, будут нелишними: огромное значение, чудесные отношения, прекрасные ребята, неоценимый опыт и т.п.
Поскольку годовой отчет – это своеобразная творческая самопрезентация достижений, то сделать ее интересной, читабельной, можно и нужно. Но не советую впадать в другую крайность – слишком упрощать текст, мы же образованные люди, владеющие соответствующей терминологией, поэтому не стоит использовать разговорные выражения. Есть, кстати, программы, с помощью которых можно проверить текст на ошибки, в том числе и стилистические.
О чем писать в информационно-статистическом разделе отчета?
Теперь приступим к составлению отчета за год. Первый раздел содержит сведения о количестве детей, которые посещали группу на протяжении года: сколько всего, сколько мальчиков и девочек отдельно, средний возраст малышей.
Если вы – воспитатель младшей группы, то нужно написать о степени адаптации ребят к условиям ДОУ. Например, по специальному тесту можно определить коэффициент адаптации и расписать, сколько деток имеют низкий показатель адаптации, средний и высокий.
Можно охарактеризовать коллектив в целом: группа состоит, например, из доброжелательных деток, которые хорошо ладят друг с другом, с воспитателями. Если есть проблемный малыш, тоже по вашему желанию можно описать причину плохой адаптации в коллективе, и что на конец года проблема решена положительно.
Нужно обязательно включить фразу, что все детки развивались соответственно возрасту и наблюдается положительная динамика к дальнейшим успехам. Обычно в старшей и подготовительной группе ребята посещают дополнительные кружки, секции, то об этом лучше написать, поскольку данный факт свидетельствует о всестороннем развитии детей не без вашего участия.
Как более-менее опытный воспитатель даю совет: не стоит с молодых лет пытаться вводить в учреждении новые правила или резко нарушать привычный всем уклад. Если вы решитесь из добрых побуждений накатать огромный и подробный отчет, а он так понравится руководству, что оно на вашем примере заставит весь коллектив теперь сочинять подобные опусы, поверьте, недоброжелателей у вас прибавится.
Раздел 2 – педагогическая деятельность
Первая же фраза этого раздела – что деятельность группы осуществляется в соответствии с годовым планом работы ДОУ на отчетный период. Рабочая программа воспитателя группы построена на обеспечении всестороннего, возрастного и непрерывного развития каждого воспитанника, что соответствует требованиям образовательной дошкольной программы России.
Затем перечисляем задачи, поставленные перед вашей группой:
- Создание оптимальных условий для развития каждого ребенка в группе;
- Обеспечение эмоционального благополучия в группе для всех воспитанников;
- Применение современных здоровьесберегающих методик развития и обучения;
- Максимальное применение всех доступных методик с целью повышения результативности воспитательно-образовательного процесса;
- Обеспечение благоприятной обстановки для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;
- Применение и представление в работе опыта авторитетных современных педагогов-методистов в сфере развития креативного мышления у детей;
- Постоянная работа по укреплению связей между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса во благо детей;
- Организация НОД на принципах уважения к личности ребенка, исключения любого давления на него, единого подхода к развитию детей со стороны всех участников воспитательного процесса.
Здесь можно запастись шаблонами и ежегодно писать практически одно и то же, поскольку задачи у воспитателей, в принципе, не меняются.
Не лишней в этом разделе будет прописанная личная концепция воспитателя. Хотя личная концепция деятельности педагога созвучна с общими задачами, которые стоят перед ДОУ, но для весомости отчета можно отдельно указать свои принципы работы, например:
- Постоянное самосовершенствование в направлении обеспечения гармоничного развития воспитанников на общечеловеческих ценностях, на принципах взаимного уважения, любви и поддержки творческих стремлений;
- Использование игры как важнейшего метода обучения детей дошкольного возраста, постоянный поиск интересных и созвучных нашему времени способов организации игры;
- Соблюдение принципа толерантности к представителям разных культурно-религиозных общин, построение образовательно-воспитательной деятельности, применяя дифференцированный подход.
Если у вас есть инновация или педагогическая находка – не забудьте описать ее суть. Например, что для решения поставленной задачи по развитию детей вы применили нестандартную методику, которая дала хорошие результаты.
В этом разделе сначала нужно написать, что на протяжении года строго выполнялись и соблюдались требования санитарно-гигиенических норм, внутренний распорядок, согласно планам проводились медицинские и психологические обследования детей и т.д. Обязательно укажите на положительную динамику по всем показателям.
- Физические достижения: описываем те умения и навыки, которые должны освоить дети конкретного возраста. Официальный сайт минобрнауки содержит требования к физическим показателям деток разных возрастных категорий. Это умение прыгать, бегать, преодолевать препятствия на ходу и бегу, бросание мяча и т.п. Все, чем вы занимались на физкультуре, можно здесь указать.
- Познавательно-речевые: также в соответствии с возрастом, например, дети умеют называть основные цвета, задавать и отвечать на вопросы, способны поддержать беседу, удерживать интерес на занятии. Способны делиться впечатлениями с друзьями и взрослыми. Можно сказать о трудностях отдельных воспитанников.
Здесь ориентируемся на занятие по развитию речи. Задачи, которые вы ставили перед детьми на этих занятиях как раз подходят для данного раздела. Кстати, видео и фото мероприятий тоже можно приложить, если вам разрешается оформлять годовой отчет в электронном виде.
- Социально-личностные успехи: все дети могут находить общий язык с взрослыми и сверстниками, могут находить компромисс во время сюжетно-ролевых игр, способны разрешать конфликты с помощью взрослых или самостоятельно. Обучились выражать эмоции согласно выбранной роли в игре, могут отстоять свое видение на сюжет игры. Умеют усложнять правила и сюжет.
Для этого пункта подсказки ищем в задачах и целях сюжетно-ролевых игр соответственно возрастным группам.
- Художественно-эстетические достижения: дети знают названия и способы применения разных материалов в творчестве, умеют вырезать из бумаги, строить из конструктора, рисовать красками. Как вы поняли, перечень достижений зависит от возрастной группы. Также дети должны проявлять признаки художественного вкуса, чувствительности ко всему красивому и интерес к искусству.
Продолжаем хвастать достижениями…
В этом разделе нужно также кратко описать проведенные мероприятия с детками и итоги разных детских соревнований, конкурсов.
Кстати, о конкурсах. Очень полезно и удобно – интернет-конкурс. Есть хорошие сайты, официальные, которые предлагают участие в профессиональных состязаниях воспитателей и затем выдают сертификаты или грамоты. Там же и детские есть конкурсы, не нужно никуда ездить, все материалы подаются в электронном виде.
Для ленивых есть вообще облегченный вариант – заплатил и получил сертификат, диплом и хоть кубок в придачу. Но это как совесть позволит…
Либо можно замахнуться на крупный шанс – побороться за звание лучшего воспитателя года. Сайт Всероссийского конкурса содержит перечень требований для участников. Да и я недавно знакомила вас с этим масштабным мероприятием.
В этом разделе мы характеризуем родительский состав группы в целом, что они принимают активное участие в жизни детсада, помогают воспитателям, активно посещают мероприятия.
Вообще существует несколько форм работы с мамами-папами:
- Обмен информацией: общие и индивидуальные консультации, собрания, беседы, общение посредством сайта ДОУ, через электронную почту;
- Образовательная деятельность: создание памяток для родителей, стендов, мастер-классы и методические консультации;
- Совместная деятельность: привлечение к подготовке и проведению мероприятий в рамках ДОУ (утренники, экскурсии, проекты).
Если почитать профстандарт педагога, то там черным по белому написано, что работа с родителями – одна из важнейших задач воспитателя и учителя. Поэтому в годовой отчет обязательно включаем этот пункт. Перечисляем все мероприятия, которые провели с участием родителей. Не зазорно указать проблему с какой-то мамашей и прописать пути ее разрешения.
В конце каждого раздела желательно делать небольшой вывод, типа, благодаря проделанной работе, значительно повысилась активность родителей, что отразилось на общей атмосфере в группе или что-то подобное.
В этом разделе нужно написать, что, мол, планирую продолжать работать в обозначенных направлениях. То есть, перечислить опять же задачи из 2 раздела, но в другой интерпретации, например:
- Продолжать целенаправленную работу по всем направлениям воспитательно-образовательной сферы;
- Углубление и совершенствование работы с родителями;
- Искать новые способы совершенствования предметно-развивающей среды в группе;
- Повышать собственный уровень профессионализма путем самообразования, участия в образовательных программах, курсах.
Выводы
Этот раздел можно писать, опять же, отталкиваясь от задач, поставленных во втором разделе. Например, у меня первыми стоят задачи: создание оптимальных условий для развития каждого ребенка в группе, обеспечение эмоционального благополучия в группе для всех воспитанников.
Значит, пишем примерно так: в течение учебного года деятельность, направленную на создание оптимальных условий для развития каждого воспитанника в группе в целом можно считать успешной. Мне удалось обеспечить эмоционально благополучный климат в группе и дальше по списку задач.
Постарайтесь отметить моменты недоработки, положим, с родителями и напишите, что в будущем учебном году вы планируете усилить деятельность в этом направлении.
Также добавьте, что построение дальнейшей воспитательно-образовательной работы в группе вы будете планировать с учетом ошибок и опыта минувшего года.
А что касается последнего пункта отчета – список литературы, то он необязателен, но если хотите, укажите Примерную программу дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы и других.
Надеюсь, я все разжевала по вопросу годового отчета воспитателя, но если есть вопросы, с готовностью отвечу в меру своей компетенции, выражаясь бюрократическим языком.
Читайте также: