Могло ли государство появиться в результате договора

Обновлено: 15.05.2024

Сайт учителя всех предметов. Технологические карты уроков, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, полезный материал и многое другое.

Обществознание. 9 класс. Боголюбов Л. Н. Оглавление

Давайте вспомним

Подумаем

Могло ли государство появиться в результате договора? Монарх и президент: в чём различия?

Мы уже установили, что каждый член общества занимает в нём определённое социальное положение. В то же время все мы, живущие в нашей стране, независимо от социального статуса и национальной принадлежности, являемся гражданами своего государства.

Что же такое государство и что значит быть гражданином? Опираясь на те знания, которые вы уже получили на уроках обществознания и истории, рассмотрим эти вопросы более обстоятельно.

Происхождение государства

Обратимся к опыту человечества. Изучая историю Древнего мира, вы узнали, что первобытное общество не имело государственного устройства, политической власти. Это не значит, что члены этого общества не подчинялись никаким правилам и нормам поведения. Без таких правил человеческий коллектив не может существовать: безграничная свобода неизбежно приводит к ущемлению интересов одних со стороны других. Но в первобытном коллективе нормы общежития были просты, основывались на обычаях, а влияние старейшин рода определялось их личным авторитетом.

Однако на определённом этапе исторического развития стали возникать отдельные группы людей, осуществляющих управление обществом. Иными словами, власть отделилась от народа. Появились также законы, суд, армия.

Почему же произошли эти изменения? Существуют разные объяснения причин возникновения государства. Долгое время господствовало представление о том, что государственная власть от Бога, а правосудие есть проявление Божьего суда. Отсюда следовало, что государство необходимо, вечно, его мирская власть абсолютна.

Существует и так называемая теория завоевания. Согласно ей, первые государства явились результатом завоевания воинственными племенами кочевников земледельческих общин. Иными словами, решающую роль в возникновении государства сыграл внешний фактор.

Из курса истории вам известно ещё одно объяснение причин возникновения государства: с расколом общества на классы, противоположные по своим интересам, у экономически господствующего, но малочисленного класса (рабовладельцев, феодалов) появилась необходимость укрепить своё положение с помощью политической власти, вооружённой силы, законов, т. е. с помощью государства.

МНЕНИЯ

Какое учреждение имеет в виду философ?

Размышляя над приведёнными здесь различными взглядами по вопросу о возникновении государства, обратитесь к известным вам историческим фактам, характеризующим роль государства в общественном развитии. Напомним наиболее существенные функции, которые обычно выполняет государство: сбор налогов, издание законов, судопроизводство, защита границ, борьба с попытками изменить существующий строй. Мы видим, что среди них те, которые отвечают интересам всего народа.

Признаки государства

Обобщая всё, что известно о государстве с древности до наших дней, можно выделить следующие его основные признаки:

Единство территории. Государство распространяет свою власть на население, живущее в пределах определённой территории, а само это население с появлением государства превращается в его подданных или граждан.

Публичная власть. Вы уже знаете, что власть как способность и возможность отдельного человека, группы или органа влиять на людей весьма распространённое явление (родительская власть, партийная власть). Но государству свойственна особая власть, которую называют публичной. Её особенность в том, что она распространяется на всё население страны. Для её осуществления создаётся специальный аппарат, включая и органы принуждения: вооружённые формирования (армия, специальные подразделения), тюрьмы, исправительные учреждения.

Суверенитет. Внутренний суверенитет означает, что власть государства выше власти любой организации, существующей в данной стране (церкви, партии), её решения обязательны для всех граждан и не могут быть отменены кем-либо. Внешний суверенитет проявляется в независимости от других государств, недопустимости их вмешательства в дела данного государства.

Законодательная деятельность. Только государство обладает исключительным правом издавать общеобязательные юридические акты — законы страны. С помощью правовых норм государство закрепляет определённый общественный порядок.

Взимание налогов. Государственные органы устанавливают специальные сборы: налоги, пошлины — и обеспечивают их поступление в бюджет. Эти средства, как вы уже знаете, необходимы государству для решения разнообразных задач (осуществление производственных программ, социальная защита населения, развитие систем образования и здравоохранения, поддержание обороноспособности и др.), а также на содержание государственного аппарата.

Осуществляя своё социальное назначение, государство выполняет определённые внутренние и внешние функции. Содержание и набор этих функций были различными в отдельные исторические эпохи. К основным внутренним функциям современных государств относят: сохранение целостности общества, поддержание и охрану общественного порядка, выработку стратегических целей развития общества, учёт и согласование интересов различных социальных групп, регулирование экономических процессов, установление правовых норм и контроль за их выполнением, создание условий для удовлетворения материальных и духовных запросов людей, поддержку и развитие таких социально значимых сфер, как образование, наука, здравоохранение и др.

Внешние функции государства включают развитие взаимовыгодного сотрудничества в различных сферах с другими странами, а также обеспечение обороноспособности страны.

Формы государства

Говоря о формах государства, различают форму правления — организацию высших органов власти и форму государственно-территориального устройства — отношения между центральными и местными органами власти, распределение власти по территории страны.

По форме правления государство может быть монархией или республикой.

СИТУАЦИЯ

Какой принцип положил начало утверждению ограниченной монархии в Великобритании?

Конституционными монархиями являются Дания, Испания, Швеция, Япония и ряд других государств. В некоторых странах (например, в Саудовской Аравии) сохранились и абсолютные (ничем не ограниченные) монархии.

Перейдём к рассмотрению республиканской формы правления.

ФАКТЫ

Конституция, принятая в 1791 г. во Франции, объявила суверенитет, ранее принадлежащий королю, принадлежащим исключительно нации. В ней было записано, что во Франции нет власти, стоящей над законом, и король царствует только в силу закона.

Можно ли утверждать, что Конституция 1791 г. сохранила в стране монархию? Поясни свой ответ.

В республике высшие органы власти избираются на строго установленный срок. Если в эпохи Древнего мира и Средневековья республиканская форма правления встречалась сравнительно редко (вспомним Древние Афины, Новгородскую республику), то в Новое время многие государства стали республиками. При этом в некоторых из них ведущим органом власти выступает избираемый гражданами парламент, перед которым и несёт ответственность правительство. Такие республики называются парламентскими. К ним, в частности, относятся Италия, Германия.

Там же, где велики полномочия всенародно избираемого главы государства — президента, устанавливается президентская республика. Президент в ней руководит исполнительной властью — правительством, может отклонить любой закон, принятый парламентом (наложить вето). Президентской республикой являются США, многие относят к ней и Францию.

По формам территориально-государственного устройства различают унитарные и федеративные государства.

Унитарным считается такое государство, в котором его административные части (губернии, края, провинции) не обладают суверенитетом, у них нет своей конституции, местные органы власти подчиняются центральным. В ряде случаев (например, в Нидерландах) должностные лица на местах назначаются из центра. Вспомним устройство Российской империи. Вся территория государства делилась на губернии, при этом национально-исторические особенности, как правило, не учитывались. Главой исполнительной власти был губернатор, назначаемый императором. Сегодня на политической карте мира мы можем увидеть много унитарных государств с единым для всей страны законодательством. Среди них — Венгрия, Греция, Чехия и ряд других.

Иначе устроено федеративное государство. Здесь отдельные территории (штаты, республики, земли, являющиеся субъектами Федерации) обладают значительной самостоятельностью. Наряду с общими (федеральными) законами и органами государственной власти в субъектах Федерации действуют и собственные законы, и собственные органы управления. В нашей стране распределение полномочий между Центром и субъектами Федерации закреплено в Конституции. К ведению центральных органов отнесено в первую очередь то, что необходимо для поддержания целостности государства и его безопасности (федеральный бюджет и налоги, железнодорожный транспорт, атомная энергетика, внешняя политика, оборона). Центральная власть также берёт на себя защиту прав и свобод каждого человека, в какой бы части страны он ни проживал.

Помимо России, федеративное устройство имеют Германия, США, Индия, Мексика, Канада и другие страны.

Гражданство

Данное понятие можно определить следующим образом: гражданство — это устойчивая политикоправовая связь человека с государством. Быть гражданином, как вы знаете, значит пользоваться определёнными правами и нести необходимые обязанности по отношению к своему государству. Эти права и обязанности закрепляются в первую очередь в основном законе страны — конституции. Среди важнейших — право на жизнь, свободу, личную неприкосновенность, право на образование, участие в культурной жизни общества, свобода труда, свобода мысли и слова, свобода совести, свобода вероисповедания. Наиболее полно этот комплекс прав был представлен во Всеобщей декларации прав человека, принятой ООН в 1948 г.

Конституция Российской Федерации наделяет граждан нашей страны широкими правами и свободами. В то же время каждому здравомыслящему человеку понятно, что нельзя воспользоваться правами, если не исполнять определённые обязанности, например платить налоги, сохранять природу, защищать Отечество.

Подумай, с выполнением каких обязанностей связана, к примеру, реализация права на образование.

Вместе с тем есть люди, в том числе и среди молодёжи, которые, отстаивая свои права, уклоняются от выполнения обязанностей.

Как ты думаешь, почему некоторые не выполняют свои обязанности? К каким последствиям это приводит?

Очевидно, что государство не может оставаться безучастным к таким явлениям. Оно применяет к человеку, не выполняющему своих гражданских обязанностей, различные меры воздействия.

Но разве только на страхе наказания должен держаться общественный порядок? Конечно нет.

Сознательное и добросовестное выполнение своих обязанностей, основанное на понимании их необходимости и постепенно входящее в привычку, готовность и умение пользоваться своими правами не в ущерб окружающим, активное и осмысленное участие в политической жизни страны, в выработке важнейших государственных решений, в последовательном проведении их в жизнь, уважение к историческому прошлому своего народа — вот основные гражданские качества, или, как говорили в старину, добродетели, которые так необходимы сегодня каждому члену нашего общества.

Мы уже установили, что гражданство означает принадлежность человека к какому-либо государству и подразумевает закреплённые в законах права и обязанности, определяющие положение гражданина в конкретном государстве.

Эти положения нашли отражение и в нашей Конституции. Многим из тех, кто был лишён гражданства в период существования Советского Союза, российское руководство его вернуло. Среди них — всемирно известные деятели культуры: писатель А. И. Солженицын, музыкант М. Л. Ростропович и др.

В Конституции нашей страны указывается, что гражданин России не может быть выслан за пределы Российской Федерации или выдан другому государству. Кроме того, Россия гарантирует своим гражданам защиту и покровительство за её пределами.

Обратимся непосредственно к документу — к тексту Основного закона.

ДОКУМЕНТ
Статья 6 Конституции Российской Федерации:

1. Гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии с федеральным законом, является единым и равным независимо от оснований приобретения.

2. Каждый гражданин Российской Федерации обладает на её территории всеми правами и свободами и несёт равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.

3. Гражданин Российской Федерации не может быть лишён своего гражданства или права изменить его.

ПРОВЕРИМ СЕБЯ

В КЛАССЕ И ДОМА

1) президент является главой исполнительной власти;
2) американские штаты имеют свои конституции?

Поясни свой ответ.

4. Широко известны строки из стихотворения Н. А. Некрасова:

Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
А что такое гражданин?
Отечества достойный сын.

ГОВОРЯТ МУДРЫЕ

Н. А. Бердяев (1874—1948), русский философ

Ты должен посвятить отечеству свой век,
Коль хочешь навсегда быть честный человек.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Технологическая карта изучения темы

Знать: основные теории происхождения государства,

Уметь: называть признаки государства,

определять сущность государства,

сравнивать формы государства.

Применять: имеющиеся знания.

Личностные УУД:

понимать значение знаний для человека,

осознавать свою идентичность как гражданина РФ,

оценивать собственную учебную деятельность.

Регулятивные УУД:

принимать учебную задачу,

удерживать цель деятельности до получения её результата.

Познавательные УУД:

выделять особенности и признаки политической власти,

приводить примеры в качестве доказательств выдвигаемых положений,

дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о государстве и его функциях.

Коммуникативные УУД:

применять правила делового сотрудничества,

работать в парах и группах,

понимать и принимать точку зрения другого человека.

Индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Домашек Е, Школьный справочник по обществознанию, 2010г

Дидактические задачи этапов урока

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Актуализация опорных знаний и умений

Активизация соответствующих мыслительных операций (анализ, обобщение, классификация и т.д.) и познавательных процессов (внимание, память).

Постановка учебной проблемы

Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.

Формулирование проблемы, планирование деятельности

Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач .

Открытие нового знания

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция.

Применение новых знаний

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Технология изучения

Метапредметные (УУД ):

регулятивные:

необходимость изучаемой информации для личности,

формулирование основных вопросов темы.

коммуникативные:

умение слушать другого человека.

Проявляют интерес к изучаемой теме, высказывают собственные мнения.

Постановка учебной проблемы

умение работать с учебной информацией, применять ранее полученные знания.

Метапредметные (УУД):

познавательные:

выявляют сущность теорий происхождения государства.

регулятивные:

определять цель, проблему в деятельности.

коммуникативные:

применять правила делового сотрудничества, слушать и уважать мнение собеседника.

Как возникали государства в древности?

Какие вам известны теории происхождения

Могло ли государство появиться в результате договора?

Высказывают своё мнение, дают аргументированные ответы. Понимают, о каких вопросах и проблемах пойдет речь на уроке.

Формулирование проблемы, планирование

- оценивать собственную учебную деятельность.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

определять проблему в учебной деятельности цель.

Согласовывают свои действия с партнёром, вступают коллективное учебное сотрудничество.

Приводят примеры, доказательства, устанавливают причинно-следственные связи.

Зачитываю обучающимся отрывки из различных теорий происхождения государства:

1.Государство возникает в результате божественного творения .Главное предназначение государства состоит в том, чтобы исполнять волю Бога..

2.Государство является формой управления разросшейся семьи. Отношения власти и народа в государстве копируют отношения отца и детей в семье :отец заботится о детях, дети повинуются отцу.

3.Государство возникло в результате добровольного соглашения людей.

4.Государство возникло в результате завоевания одного племени другим для поддержания власти над захваченным племенем.

Подумайте, о каких теориях происхождения государства идёт речь?

Почему существуют разные теории происхождения государства?

Обучающиеся вникают в сущность теорий происхождения государства ,делают выводы:

1.Теологическая теория (этот вывод очевиден).

2.Патриархальная теория (патер-отец…).

3.Теория общественного договора ,люди передают часть прав государству.

Дети делают выводы о том, почему существуют разные теории происхождения государства.

Открытие нового знания

Определять различия в теориях происхождения государства,

понимать признаки государства,

1.Комментирование с помощью обучающихся презентации.

-Прочитайте текст ,выпишите формы и признаки государства.

3.Провожу индивидуальный контроль.

4.Организую беседу по вопросам:

-Какие признаки характеризуют государство?

-Какие функции выполняет государство?

Чем различаются различные формы государства друг от друга?

5.Провожу беседу по вопросам:

-Что говорится в Конституции о гражданстве?

Приведите примеры получения гражданства.

-Что означает п3 статьи 6?

1.Просматривают презентацию ,делают записи

2.Самостоятельно работают с текстом учебника,

выписывают понятия ,аргументировано отвечают на вопросы.

3.Знакомятся со статьёй 6 Конституции РФ ,отвечают на вопросы.:

-Государство осуществляет власть на определённой территории.

Имеет аппарат управления.

Только государство имеет право издавать законы, чеканить монеты, собирать налоги..

Форма государства определяется:

Гражданство означает политико-правовую связь гражданина с государством.

Определяют границы собственного знания и незнания, корректируют их.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

Умение организовывать свою деятельность,

Осуществлять самостоятельный контроль своей деятельности.

познавательные:

умение работать с информацией (материал учебника, презентация, словарь терминов).

коммуникативные:

работать в парах, группах, слушать собеседника

Применение нового знания

разбираться в сущности основных теорий происхождения государства,

понимать признаки государства,

характеризовать основные формы государства,

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала.

познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать цели,

осуществлять поиск существенной информации.

коммуникативные:

совершенствовать навыки работы в группе,владеть различными видами речевой деятельности.

(задание в рабочей тетради).

2.Установите соответствие между характерными чертами форм правления и их определениями:

1.Во главе государства стоит лидер, получивший власть по наследству.

2.Бывает абсолютная и конституционная.

3.Бывает парламентская и президентская.

4.Такая форма правления сложилась в РФ.

2.Выполняют тест, отмечая, что к монархии относятся 1 и 2 утверждение. К республике -3 и 4.

3.Быть гражданином – значит иметь права и выполнять обязанности перед своим Отечеством.

-Любить свою Родину, защищать её

-Быть достойным сыном (дочерью) своей страны.

Рефлексия учебной деятельности

1.Осознание обучающимися значимости своей учебной деятельности;

Метапредметные (УУД):

регулятивные:

определять уровень усвоения изученного материала

коммуникативные:

самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Предлагаю заполнить ученикам лист самооценки

ЛИСТ САМООЦЕНКИ Дата: _____________

выполнил(а) / не выполнил(а) все задания

соблюдал(а) / не соблюдал(а) правила поведения

Материал урока мне был

понятен / не понятен

Моя оценка себе

За поведение на уроке:

За работу на уроке:

На что я должен (должна) обратить внимание, делая домашнее задание:

Заполнение листа самооценки обучающимися, подведение итогов урока.

2) Авторитет

2. Институтом политической системы, обладающим монополией на правотворчество, представляющим интересы общества в целом, является (-ются):

1) Государство

3) Общественные движения

3. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации?

СМИ как политический институт:

А) не оказывают существенного воздействия на формирование настроений в обществе

Б) служат для распространения в обществе определенных политических взглядов и идей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

4. Политическая партия – это организация, которая:

1) Борется за власть

2) Решает хозяйственные вопросы

3) Объединяет людей по интересам

4) Образуется стихийно

5. Какой из признаков не характеризует государство?

1) Политические партии

3) Правоохранительные органы

4) Публичная власть

6. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

7. Политикой древние греки называли:

1) Искусство ведения домашнего хозяйства

2) Ораторское искусство

3) Искусство управления государством

4) Политический талант

8. Подписывает и обнародует Федеральные законы РФ:

1) Президент РФ

2) Председатель правительства РФ

3) Председатель Совета Федераций

9. Одной из характеристик государства является

1) Разделение властей

2) Наличие армии

3) Осуществление тотального контроля над личностью

10. Исключительным признаком правового государства является

2) Наличие национальной валюты

3) Разделение властей

4) Институт президентства

11. При характеристике человека как гражданина указывают на его:

1) Семейное положение

4) Права и обязанности

1) Самопознание 2) Авторитет 3) Социализация 4) Урбанизация

1) Государство 2) СМИ 3) Общественные движения 4) Партии

3. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации?

СМИ как политический институт:

А) не оказывают существенного воздействия на формирование настроений в обществе

Б) служат для распространения в обществе определенных политических взглядов и идей.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

4. Политическая партия – это организация, которая:

1) Борется за власть 2) Решает хозяйственные вопросы

3) Объединяет людей по интересам 4) Образуется стихийно

5. Какой из признаков не характеризует государство?

1) Политические партии 2) Суверенитет 3) Правоохранительные органы 4) Публичная власть

6. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

7. Политикой древние греки называли:

1) Искусство ведения домашнего хозяйства 2) Ораторское искусство

3) Искусство управления государством 4) Политический талант

8. Подписывает и обнародует Федеральные законы РФ:

1) Президент РФ 2) Председатель правительства РФ 3) Председатель Совета Федераций

9. Одной из характеристик государства является

1) Разделение властей 2) Наличие армии

3) Осуществление тотального контроля над личностью

10. Исключительным признаком правового государства является

1) Суверенитет 2) Наличие национальной валюты 3) Разделение властей 4) Институт президентства

11. При характеристике человека как гражданина указывают на его:

1) Семейное положение 2) Профессию 3) Партийность 4) Права и обязанности

1. Это слово в переводе с греческого означает искусство управления государством

1) демократия 2) демагогия 3) политика 4) олигархия

2. Политическая партия, выступающая против господствующей партии, называется

1) партией власти 2) оппозиционной 3) запрещенной 4) теневой

3. Верны ли следующие суждения о политической власти?

А. Политическая власть осуществляет руководство обществом в целом.
Б. Политическая власть определяет основные направления политики

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Четвертой властью называют

1) средства массовой информации 2) избирательную власть 3) парламент 4) систему прокуратуры

5. Конституция Российской Федерации основным источником власти считает

1) многонациональный народ Российской Федерации 2) Президента Российской Федерации
3) суверенитет 4) Федеральное Собрание Российской Федерации

6. Высшим выражением власти народа согласно Конституции Российской Федерации являются(ется)

1) Федеральное Собрание РФ 2) референдум и свободные выборы
3) суверенитет 4) демократия и правовое государство

7. Верны ли следующие суждения о власти?

А. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации.
Б. Согласно Конституции РФ народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8. Всенародное голосование граждан по законопроектам, законам и другим вопросам государственного значения, одно из высших выражений власти народа

1) демократия 2) референдум 3) избирательный процесс 4) законотворчество

9. Верны ли следующие суждения о власти?

А. К методам власти можно отнести методы убеждения и принуждения.
Б. Согласно Конституции РФ присвоение властных полномочий преследуется по федеральному закону.1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. Радикальные партии и группировки, чьи программы категорически отрицают политические установки правящей партии, называются __________ оппозицией.

1) системной 2) демократической 3) политической 4) внесистемной

11. Лидера, одаренного особыми, специфическими качествами и способного оказывать эффективное влияние на других, называют

1) гениальным 2) синергетическим 3) харизматическим 4) реакционным

12. Сторонники гражданского воздействия на власть в виде __________ считают, что в основе любой власти лежат сотрудничество и послушание граждан

1) ненасилия
2) революции
3) терроризма
4) автократии

13. Четвертой властью в обществе называют

1) Администрацию Президента Российской Федерации
2) систему избирательных комиссий
3) прокуратуру
4) средства массовой информации

14. К электронным средствам массовой информации относится

1) газета Спорт-экспресс
2) журнал Огонек
3) телеканал Россия 1
4) газета Парламентский вестник

15. К печатным средствам массовой информации относится

1) газета Молодой коммунар
2) телеканал НТВ
3) официальный сайт Президента РФ
4) радио Маяк

Что такое общественный договор? Суть кратко, простыми словами. Теория общественного договора: концепция и суть. Общественный договор и государство. Сторонники и представители теории общественного договора: Томас Гоббс, Джон Локк, Жан-Жак-Руссо.

Джон Трамбулл. Представление Декларации независимости США на заседании континентального конгресса (1817-19 гг.)

Что значит общественный договор. Простыми словами

Общественный договор - это концепция, гласящая, что люди добровольно отказываются от некоторых своих прав в пользу общества и государства, чтобы те защищали их права и обеспечивали безопасность.

Изначально люди жили в состоянии полной свободы, объясняли авторы данной теории: например, сильный мог убить слабого или забрать его имущество. Тогда, чтобы обеспечить безопасность и справедливость, люди заключили неформальный договор друг с другом о правах и обязанностях. Так появилось общество, а затем и государство.

Суть теории общественного договора в том, что государство служит людям - они согласились подчиняться законам и власти в обмен на безопасность и защиту своих прав. Если же власти станут нарушать договор с народом, нарушать права людей, то граждане вправе расторгнуть договор и свергнуть правительство, потерявшее легитимность.

Впервые о государстве как результате договора между людьми заговорили древнегреческий философ Эпикур и римлянин Лукреций Кар. Полноценная теория общественного договора возникла в XVII веке: с ее помощью философы объясняли возникновение государства и законов, отвергая религиозную идею о божественном происхождении власти.

Сторонниками этой теории были философы Гуго Гроций, Томас Гоббс, Джон Локк, Бенедикт Спиноза, Дени Дидро, Жан-Жак-Руссо.

Теорией общественного договора вдохновлялись участники революций, свергнувших монархию в Англии в XVII веке и во Франции в XVIII веке, а также участники Войны за независимость в Северной Америке. Идеи общественного договора легли в основу государственности США - они отражены в Декларации независимости и Конституции.

Теория общественного договора: Руссо, Гоббс и Локк

Наиболее известные представители теории общественного договора - Томас Гоббс, Джон Локк и Жан-Жак Руссо.

Все изменилось, когда возник общественный договор - люди стали добровольно отказываться от части своих прав, писал Гоббс. Например, от права убивать друг друга. Так появилось общество, а затем и государство, защищавшее права людей. Инструменты государства - принуждение и сила.

У всех людей есть естественные права, писал философ: право на жизнь, на свободу, на собственность. Для защиты этих прав люди объединяются, создавая государство. Законы же могут иметь силу, только если они направлены на достижение общественного блага.

Государство не может нарушать законы и покушаться на естественные права людей. Если оно это делает, то народ имеет право на восстание против тиранической власти, считал мыслитель. Даже состояние естественной свободы - анархии - лучше, чем деспотизм, полагал Локк. Ведь при анархии каждый может защищать себя от чужих посягательств, а при тариническом режиме защититься невозможно.

Локк выступал сторонником конституционной монархии, правового государства и гражданского общества. Также Джон Локк - автор идеи о разделении властей на законодательную, исполнительную и судебную, которая сегодня считается обязательным признаком демократии.

Джон Локк. Портрет кисти Германа Верелста

Народ является источником власти, и эта власть неотчуждаема, поэтому необходимо прямое народное представительство, писал Руссо. Английский представительный парламент вызывал у него насмешку - люди избирают депутатов, а затем оказываются у них в рабстве. Граждане должны сами определять нормы, по которым будут жить, а в случае необходимость - пересматривать эти нормы, учил просветитель.

Руссо считал, что верховная власть народа неделима, поэтому отрицал разделение властей. Политических партий также быть не должно, считал он.

Жан-Жак Руссо. Портрет работы Гарнерэ. Источник: Universal History Archive / Getty Images

Джон Трамбулл. Представление Декларации независимости США на заседании континентального конгресса (1817-19 гг.)

Что значит общественный договор. Простыми словами

Теория общественного договора: Руссо, Гоббс и Локк

Наиболее известные представители теории общественного договора - Томас Гоббс, Джон Локк и Жан-Жак Руссо.

Джон Локк. Портрет кисти Германа Верелста

Жан-Жак Руссо. Портрет работы Гарнерэ. Источник: Universal History Archive / Getty Images

Читайте также: