Управляет ракетой кто профессия

Обновлено: 01.05.2024

Цель занятия: Активизация словарного запаса по теме.

Задачи:

Расширять знания детей о транспорте и профессиях связанных с транспортом, закрепить умение детей отвечать на вопрос полным ответом.

Развивать навык правильного использования в речи относительных прилагательных и согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе, существительные с глаголами, умение образовывать существительные множественного числа.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов транспорта.

Материал к занятию: наглядный материал по теме транспорт и профессии, доска с проектором, ноутбук, разрезные картинки, мяч.

Ход занятия:

Он не лось, но он двурогий,

Важно едет по дороге.

Если рожки вдруг слетают

С двух контактных проводов –

Их водитель поправляет,

И вагончик в путь готов! (Троллейбус) Слайд 1

Пассажиров мы катаем

По маршрутам тут и там,

А туристов доставляем

К историческим местам.

Едем к цели дружно все

По проспектам и шоссе.

(Автобусы)Слайд 2

Я машина не простая,

Вся из алюминия.

И на крыльях я взлетаю

В это небо синее.

(Самолет)Слайд 3

Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

Я вам доставлю в срок.

(Грузовик)Слайд 4

По дороге из железа

Быстро еду мимо леса,

Мимо тундры и песков,

Деревень и городов.

Мне уже немало лет.

Паровозом был мой дед.

(Поезд)Слайд 5

Если кто-то заболел,

Срочно нас зовет на помощь, —

Набери скорей ноль-три.

(Скорая помощь) Слайд 6

Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной,

Потушим вмиг огонь и жар,

Мы быстры, словно стрелы.

(Пожарная машина) Слайд 7

Основная часть

Воспитатель: Ребята вы догадались какая у нас тема нашего урока.

Дети: Транспорт (Слайд 8)

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем.

(дети перечисляют разные виды транспорта и выставляют их на наборном полотне)

- Что плывет? Лодка, катер, яхта, парусник, корабль.

- Что едет? Автобус, велосипед, машина, грузовик, поезд, мотоцикл.

- Что летает? Ракета, самолет, вертолет, аэроплан, дирижабль.

- Транспорт, который движется по воде, как называется? (Водный транспорт).

- Транспорт, который движется по воздуху, как называется? (Воздушный транспорт),

- Транспорт, который движется по земле, как называется? (Наземный транспорт).

- Транспорт, который движется под землей , как называется? (Подземный транспорт).

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Этот весь транспорт можно разделить на 3 группы. Как вы думаете какие?

Дети: 1-грузовой 2-пассажирский

Воспитатель: А еще есть специальный транспорт. В каких случаях мы вызываем специальный?

Дети: в случаи опасности.

Воспитатель: А какие цифры надо набрать по телефону если у нас пожар?

Воспитатель: Кто-то заболел?

Воспитатель: А такие службы, мы называем -служба спасения. Ребята а какие люди работают в службе спасения

Дети: сильный, смелые, отважные и выносливые.

(Дети садятся на стульчики)

Те - те – те – летим мы на самолете;

Лет – лет – лет - готов к взлету самолет;

Лёта – лёта - далеко до самолета;

Лёту – лёту – подвезли нас к самолету;

Летом – летом – внизу земля под самолетом;

Лёте – лёте – летать не страшно в самолете;

Воспитатель: я очень рада, что и с этим заданием вы справились достойно.

Самолет летит на посадку и я предлагаю немного поиграть.

- Кто управляет самолетом? (летчик)

- Кто управляет машиной? (шофер, водитель)

- Кто управляет ракетой? (космонавт)

- Кто управляет пароходом? (капитан)

- Кто управляет вертолетом? (летчик)

- Кто управляет автобусом? (водитель)

- Кто управляет поездом? (машинист)

- Как одним словом назвать то, что вы назвали? (профессии)

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять (шагают на месте).

Будем транспорт называть.

По земле пассажиров возят (хлопают в ладоши).

Машина, автобус и поезд (вращают перед собой воображаемый руль).

Самолет идет на взлет (поднимают руки в стороны и покачивают ими, как самолет крыльями).

Корабль по морю плывет (соединяют ладошки, изображая нос корабля, при этом слегка покачивают руками, как будто корабль покачивается на волнах).

- Назовите профессию на своей доске. (Дети называют).

- А теперь представьте, что их по два, по пять. Образуйте новые словосочетания.

1-й ребенок. Два водителя. Пять водителей.

2-й ребенок. Два капитана. Пять капитанов.

3-й ребенок. Два кондуктора. Пять кондукторов.

4-й ребенок. Два машиниста. Пять машинистов.

Воспитатель: А сейчас поиграем в мяч. Вам придется вспомнить, что делают люди, работающие на транспорте. Я бросаю мяч одному из вас и называю профессию. Вы ловите мяч, говорите, что делает этот человек, и возвращаете мяч мне. Старайтесь сказать как можно больше слов о каждом человеке.

1-й ребенок. Крутит руль, меняет колесо, нажимает на сигнал, жмет на тормоз.

2-й ребенок. Смотрит в бинокль, держит штурвал, отдает команды, смотрит на карту.

3-й ребенок. Дает сигнал, останавливает состав, тормозит, ведет поезд.

4-й ребенок. Объявляет остановки, открывает двери, поворачивает ручку, сигналит, Логопед. Молодцы! Это было очень трудная игра. Я горжусь вами.

Воспитатель: А сейчас давайте вспомним, чем заправляется автотранспорт. -

Можно ли сказать, заправляется электричеством (присоединяется, подключается)

А) Троллейбусу нужно электричество, а автобусу – бензин.

Б) Трамваю нужно электричество – а маршрутному такси – газ.

А теперь вы попробуйте, составить предложение о грузовом автомобиле.

1-2 ребенка составляют предложения

Воспитатель: Другое задание выложить транспорт городской из разрезанных частей

Почему так назвали?

Самолёт- сам летает.

Вездеход- везде ходит.

Паровоз- пар возит (с помощью пара работает).

Самосвал- сам сваливает груз.

Самокат- сам катится

Это ребята сложные слова, состоят из двух слов.

Воспитатель: Вот мы закончили наше путешествие. Ребята, вы справились со всеми заданиями на пять с плюсом. Скажите, каким было наше путешествие?

По мнению форсайтеров, экспертов по оценке перспектив развития экономики, в сфере авиации ожидается значительное увеличение разнообразия летных средств.Появится больше пилотируемых гражданских малых воздушных судов, самолетов, вертолетов и, возможно, дирижаблей. В ближайшие 10–15 лет вероятно появление летательных аппаратов, стоимость которых будет сопоставима с автомобилем. Беспилотная авиация будет активно развиваться. Внутри городов беспилотные летательные аппараты будут применяться для доставки грузов, при строительстве, для контроля за движением и безопасностью. Ожидается возрождение воздухоплавания – дирижаблей на новой технологической основе, применяемых в труднодоступных районах.

Появление в небе большого числа новых частных аппаратов потребует изменения систем диспетчеризации полетов. Контроль за безопасностью будет увеличиваться, и это будет задавать новые требования к строительству инфраструктуры и к интеллектуальным системам поддержки диспетчеров.

Беспилотные летательные аппараты в транспортной и гражданской авиации.
Доступная малая гражданская авиация.
Экономичные и экологичные типы двигателей.
Интеллектуальные системы мониторинга летательных аппаратов и управления ими.
Комплексы активной защиты от угроз воздушному движению.

Ракетные комплексы и космонавтика 24.03.01

Выпускник этого направления будет участвовать в проведении анализа состояния ракетно-космической техники и ее отдельных направлений, создавать базы данных современных конструкций и технологий разрабатываемых систем ракетных комплексов, определять тип и внешний облик изделия, входящего в ракетный комплекс или космического аппарата.

В задачи такого специалиста будет входить проектирование и конструирование изделий, входящих в ракетно-космический комплекс, а также техническая работа по математическому моделированию при проектировании ракет, космических аппаратов, систем жизнеобеспечения, агрегатов и систем стартовых и технических комплексов, технологических процессов и средств технологического оснащения космических аппаратов.

Необходимой частью работы будет разрабатотка эксплуатационно-технической документации и использование ее при эксплуатации объектов ракетно-космической техники, а также выполнение патентных исследований с целью изучения объектов интеллектуальной собственности на патентную чистоту.

Профессии

Инженер стартовых комплексов
Инженер-испытатель ракетно-космической техники
Инженер-конструктор ракетных комплексов
Инженер-разработчик ракетных комплексов
Специалист по эксплуатации ракетно-космической техники

Где учиться

Где работать

Сеть научно-исследовательских организаций и опытно-конструкторских бюро по разработке ракет, ракетных двигателей, бортовых и наземных систем управления полетом, комплекса наземного оборудования.

Системы управления движением и навигация 24.03.02

Навигация в современном, техническом, значение слова - процесс управления движущимся объектом (самолетом, ракетой) в пространстве и определение его координат.

Профессиональная деятельность выпускника подразумевает разработку методов управления летающим объектом, а также разработку оборудования для выбора оптимального пути следования или маршрута объекта в пространстве.

Специалистам этого направления предстоит работать над Комплексом управления воздушным движением, совокупностью сооружений и технических средств на территории аэродрома для обеспечения взлёта, посадки и руления воздушных судов (самолётов, вертолётов и планеров), а также для проведения воздушных судов через определенную зону без опасного сближения по горизонтали и вертикали.

Сферой деятельности выпускников будет применение информационных технологий и знаний энергетических и производственных процессов для проектирования качественно новых адаптивных, оптимальных и интеллектуальных систем управления движением и навигационных комплексов для подвижных объектов различного назначения.

Инженеры этого профиля будут также выполнять технико-экономическое обоснование инноваций, а также внедрение проектных разработок в производство.

Общепризнанно, что авиация играет важную роль в современном бою. Она обеспечивает выполнение целого ряда задач, в том числе разведка, ослепление и подавление, удар с применением различных видов вооружения, включая высокоточное оружие. Вот почему требуется постоянное совершенствование оружия ПВО-ПРО, прежде всего - зенитных ракетных комплексов (ЗРК).

Вузы о профессиях

Укротители воздушной угрозы

Общепризнанно, что авиация играет важную роль в современном бою. Она обеспечивает выполнение целого ряда задач, в том числе разведка, ослепление и подавление, удар с применением различных видов вооружения, включая высокоточное оружие. Вот почему требуется постоянное совершенствование оружия ПВО-ПРО, прежде всего – зенитных ракетных комплексов (ЗРК).

Профессии

Инженер по управлению воздушным движением
Инженер-испытатель систем управления летательными аппаратами
Специалист по монтажу устройств и узлов пилотажно-навигационного оборудования
Специалист по навигационному оборудованию
Специалист по технической поддержке и обслуживанию систем управления движением
Специалист по эксплуатации авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексов

Где учиться

Где работать

Начинающие специалисты могут работать испытателями на аэродроме или помощниками конструкторов в научно-исследовательских организациях и конструкторских бюро как в области гражданской авиации, так и в военной и космической отраслях.

Баллистика и гидроаэродинамика 24.03.03

Инженерные задачи выпускников этого направления обучения будут связаны с разработкой и проектированием облика летательных аппаратов, кораблей, гидроаппаратов, транспортных и других средств в соответствие с законами баллистики и аэродинамики.

Поскольку баллистика — наука о движении тел в пространстве, основанная на математике и физике, она имеет большое значение в определении динамики полета летательных аппаратов и позволяет контролировать и управлять их движением.

Профессионалы – баллистики и гидроаэродинамики смогут выполнять инженерные рассчеты и с помощью компьютерной графики, строить изображения летательных аппаратов и их деталей, а кроме того контролировать изготовление средств испытания, оснастки, лабораторных моделей и макетов с учетом знания аэродинамики (раздела аэромеханики, изучающего взаимодействие движения воздуха и других газов с объектами, движущимися в их потоке).

Работающим по этой профессии также предстоит разрабатывать и проектировать экспериментальное оборудование и стенды для проведения исследований, участвовать в испытаниях опытных образцов и обрабатывать полученные результаты.

От инженеров этого профиля ожидается также инновативная активность – внедрение в практическое производство изобретений и усовершенствований в области авиации.

Выбери вуз

Профессии

Авиаконструктор
Авиационный инженер
Инженер-аэродинамик
Инженер-баллистик

Где учиться

Где работать

Специалисты по баллистике и гидроаэродинамике занимаются вопросами динамики полётов и управлением движением летательных аппаратов и работают в конструкторских бюро, специализированных компаниях, научных центрах как в России, так и за рубежом.

Авиастроение 24.03.04

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются летательные аппараты: самолеты, вертолеты, (дирижабли), ракеты, космические и другие аппараты, способные устойчиво перемещаться в атмосфере и вне ее, а также технические системы, обеспечивающие их нормальное функционирование: силовые установки, системы жизнеобеспечения и защиты, стартовые и наземные системы. Особое внимание уделяется технологическим процессам производства таких систем.

Выпускникам будут известны все существующие методы, средства, способы разработки авиационных конструкций. Они будут способны проводить исследования и знать способы производства летательных аппаратов, способных устойчиво перемещаться в атмосфере и транспортировать различные грузы в соответствии с целевым назначением.

Вузы о профессиях

Профессии

Авиаконструктор
Авиационный инженер
Инженер стартовых комплексов
Инженер-проектировщик

Где учиться

Международный университет природы, общества и человека "Дубна" (г. Дубна, Московская обл.)
Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского (МАТИ), г. Москва
Московский авиационный институт (МАИ), национальный исследовательский университет, г. Москва
Новосибирский государственный технический университет (НГТУ), г. Новосибирск
Оренбургский государственный университет, г. Оренбург
Донской государственный технический университет (ДГТУ), г. Ростов-на-Дону
Ульяновский государственный технический университет (УлГТУ), г. Ульяновск
Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет (КнАГТУ), г. Комсомольск-на-Амуре
Южно-Уральский государственный университет (ЮУрГУ), национальный исследовательский университет, г. Челябинск

Где работать

Специалисты этого профиля изучают проблемы аэродинамики и динамики полета летательных аппаратов в профильных конструкторских бюро и научно-исследовательских институтах, или проверяют годность летательных аппаратов на аэродромах.

Двигатели летательных аппаратов 24.03.05

Как широко образованные специалисты, они смогут проводить технико-экономическое обоснование проектных решений, оформлять законченные проектно-конструкторские работы и контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ.

Нужны специалисты

Мы заинтересованы в привлечении как высококвалифицированных профессионалов, так и молодых специалистов без опыта работы, которые могут найти свое призвание и реализовать себя в производственных и конструкторских подразделениях предприятия.

Профессии

Инженер по авиационным двигателям
Инженер по технической эксплуатации летательных аппаратов и двигателей
Инженер-испытатель двигателей летательных аппаратов
Инженер-конструктор двигателей летательных аппаратов
Инженер-механик по двигателям летательных аппаратов
Специалист по двигателям летательных аппаратов
Специалист по ракетным двигателям

Где учиться

Международный университет природы, общества и человека "Дубна" (г. Дубна, Московская обл.)
Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского (МАТИ), г. Москва
Московский авиационный институт (МАИ), национальный исследовательский университет, г. Москва
Новосибирский государственный технический университет (НГТУ), г. Новосибирск
Оренбургский государственный университет, г. Оренбург
Донской государственный технический университет (ДГТУ), г. Ростов-на-Дону
Ульяновский государственный технический университет (УлГТУ), г. Ульяновск
Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет (КнАГТУ), г. Комсомольск-на-Амуре
Южно-Уральский государственный университет (ЮУрГУ), национальный исследовательский университет, г. Челябинск

Где работать

Любое копирование и воспроизведение информации
допускается только с письменного согласия редакции проекта.
Администрация ресурса не несет ответственности за содержание рекламных материалов.

Читайте также: