Справка по обмену опытом

Обновлено: 25.06.2024

Оценить 420 0

Раннее обучение чтению- необходимость или модные тенденции.

Часто родители задают вопрос педагогам, стоит ли ребенка учить читать в 2-3 года. И хочется им задать встречный вопрос, а для чего вы хотите чтобы ваш малыш читал в двух летнем возрасте? Неужели для того, чтобы демонстрировать свои способности перед своими друзьями, знакомыми мои ребенок уже читает, а ваш нет. Но если ребенок выучил сам буквы значит у него есть в этом потребность- могут возразить родители. В наше время информационный взрыв- примета нашего времени, а малыш это ощущает на себе.

Многие родители считают что чем раньше ребенок начинает читать, то в дальнейшем он будет опережать в развитии своих сверстников. Но это не так. Еще несколько лет назад мы и думать не могли что будут дискуссии по данному вопросу. Но помогли исследования , направленные на изучение данного вопроса, потенциальных возможностей ребенка. Поэтому ученые более интересовались психологическими особенностями усвоения ребенком букв и элементами грамоты. Что ребенок приобретает и что теряет, учась читать и писать в этом возрасте?

В процессе работы стало ясно, что ребенок самостоятельно выучить буквы в столь раннем возрасте не может! Даже рассматривая картинки на кубиках ярких азбуках, лото, он не стремится их запомнить. Запоминать он будет после того, как взрослый назовет их, и будет повторять каждый день находя очертания букв в окружающих предметах.

Первые две-три буквы ребенок запоминает. Прилагая определенные усилия, а затем догадывается. Что изображение которое он рассматривает, должно иметь какое-то название, как любая картинка. С этого момента он, как и думают родители начинает требовать, чтобы взрослые назвали ему незнакомую букву. Но ребенком двигает не желание научиться читать. Он отталкивается на букву- предмет, а не на графическое изображение. Воспринимая букву как предмет, он запоминает ее название так же как название предметов, которые находятся в его окружении. Поэтому дети очень быстро запоминают буквы на кубиках, так же как имена своих кукол, близких людей.

И все же опыт показывает что не стоит рекомендовать раннее обучение грамоте. Но почему же? Только из опасений, что родители начнут усвоение грамоты всеми средствами, заставляя малыша учить алфавит. Это сопряжено с нервными перегрузками и может помешать в последующем обучении грамоте. Не надо требовать от ребенка того, что несвойственно его возрасту.

Чтение – это не просто название букв, а умение составлять из них слова. Поэтому раннему обучению грамоте надо заниматься избирательно, вдумчиво и лишь до того момента пока это интересно ребенку, Дети раннего возраста должны много двигаться, манипулировать предметами, накапливать сенсорную информацию об их окружающем мире. Родители должны знать эти особенности раннего возраста.

У ребенка первых трех лет преобладает наглядно- действенное мышление. Мыслительные операции только начинают развиваться. Но речь идет об обучении чтению и какая тут связь?- могут спросить родители. Дело в том что словарный запас не всегда соответствует запасу понятий. И не все слова он произносит осмысленно. Мышление ребенка являются не сами слова, а то содержимое которое он вкладывает в них. Поэтому между умением читать, оформлять звуки речи в слоги и слова и умственным развитием ребенка нельзя поставить знак равенства. Психика формируется в процессе общения с людьми, взаимодействия со внешней средой и предметами.

К обучению грамоте родители малышей должны относиться с большой ответственностью, потому что оно связано с освоением элементов знаковой культуры общества эти знания на всю жизнь и должны преподноситься детям любого возраста методически правильно. Конечно, из всего сказанного это вовсе не означает что надо у ребенка отобрать книги, кубики. В этом возрасте у ребенка ведущая деятельность- игра. Вот почему малыш, знающий алфавит и даже читающий отдельные простые слова, очень скоро оставляет эти знания и переключается на игру, показывая взрослым, что раннее чтение- всего лишь дань моде.

Разворачивающийся перед глазами ребенка мир несет ему информацию более широкого содержания, чем освоения букв. Обучение чтению можно рассматривать как деятельность прикладного значения, по желанию малютки, в игровом плане входящую в его жизнь. Всему свое время. Психофизическое благополучие малыша, предполагает физическое, психическое, эмоциональное здоровье. И это самое главное в ранний период жизни ребенка.

Можно и нужно беречь честь смолоду, а еще, смолоду можно учиться по обмену. Мы уже говорили о том, какие есть возможности для учебы по обмену у студентов и вообще об обучении в иностранных государствах. Например, в Германии. Сейчас поговорим о школьниках.

Наш телеграм – настоящая кладезь полезных советов, лайфхаков и актуальной информации для студентов всех направлений. Попробуйте!

Обучение по обмену для школьников: вопросы и ответы

Да ладно, скажете вы. Школа – это стресс и колоссальные нагрузки для молодого организма, да еще и ЕГЭ, к которому обязательно придется нанимать репетитора. Какие тут учеба по обмену и путешествия в дальние страны?!

Все возможно, если захотеть. Здесь мы рассмотрим самые популярные и известные программы обмена для школьников. Но сначала, несколько FAQ по теме.

Как происходит обучение по обмену?

Школьник едет в другую страну, где будет жить в принимающей семье и посещать занятия в местной школе.

Первый обмен школьниками состоялся в 1947 году.

Как долго длится период обучения в другой стране?

Зависит от выбранной программы, но обычно это период от нескольких месяцев (академический семестр) до года.

Могут ли программы обмена для школьников быть бесплатными?

Да, есть полностью бесплатные программы. К тому же, существует много платных программ, но для самых успешных учеников обучение в их рамках может быть бесплатным. Подробнее о грантах на образование читайте в нашей отдельной статье.

Кстати! Для наших читателей действует скидка 10% на любой вид работы.

Как попасть в программу обмена школьниками?

Заполнить анкету на официальном сайте программы, сдать необходимые тесты и объяснить, почему поехать должны именно вы.

Зачем нужно ехать учиться в другую страну?

Тем более, если и здесь вроде бы неплохо. Причины, которые не всегда кажутся очевидными:

школьники становятся самостоятельными, общаются с носителями иностранного языка и в прямом смысле учатся жить;
обучение за границей по обмену – возможность показать самые сильные стороны учащихся.

Что повысит шансы на успешное участие в программе школьного обмена?

Активная позиция в общественной жизни школы.
Уважительное отношение к принимающей семье и культурным традициям принимающей страны.
Соблюдение правил программы.

Программы обмена для школьников: краткий обзор

Какие есть программы обмена для школьников в России? Таких программ с каждым годом становится все больше, мы выделим самые популярные международные программа обмена учениками.

Программа обмена FLEX

FLEX (Future Leaders Exchange) – бесплатная программа обмена школьниками с США, которую с 1992 года осуществляет госдепартамент Америки. В программе FLEX могут участвовать старшеклассники (15-17 лет) из России, Беларуси и других стран бывшего СССР. Срок программы – 1 год. Учащиеся проживают в американской волонтерской семье.

Стипендия, перелет и карманные расходы полностью финансируются государством.

Программа обмена школьниками AFS

AFS – программы обмена, действующие в рамках 56 стран. Здесь можно не только выбирать страну, но и определять срок пребывания за рубежом. Например, можно уехать на год, а можно ограничиться одним академическим семестром. Участвовать в программе может практически каждый школьник: можно либо подать заявку на общих основаниях, либо участвовать в конкурсе.

Программа не бесплатная, но есть возможность получать частичную стипендию.

Обмен школьниками Германия-Россия

Обучение за рубежом может не ограничиваться какой-то конкретной программой. Существуют агентства, владеющие информаций о программах, действующих в конкретных зарубежных учебных заведениях и помогающие подобрать подходящий вариант.

Если родители не готовы отпускать ребенка в другую страну на длительный срок, это может быть как обучение в течение семестра, так и летний языковой лагерь.

Где бы вы не находились, сервис помощи в учебе окажет содействие в решении возникающих трудностей с обучением.

В сетевых педагогических сообществах (сайт Дошкольного образовательного учреждения, портфолио педагога, образовательные сайты и т. д.) можно поддерживать активность, используя следующие формы диссеминации опыта :

Самый простой способ распространения опыта посредством сети Интернет . Существует множество сайтов, благодаря которым педагоги могут делиться опытом . Рассмотрим некоторые из них.

Сайт – это обобщение, систематизация и распространение личного педагогического опыта широкой аудитории пользователей Интернет . Где можно отразить разные виды деятельности своей работы : нормативные документы, доклады на конференциях, работа с родителями , работа с детьми и т . д.

На сайте так же можно получать комментарии к своим работам , которые служат стимулом для совершенствования опыта , размещать своё портфолио, фотографии и т. д.

Таких образовательных сайтов в сети Интернет много , и каждый педагог может выбрать именно тот, который считает для себя более интересным и доступным , т. к. общая структура таких сайтов, как правило, похожа (ваша страничка, файлы, обмен мнениями) . Но на каждом сайте есть и другие дополнительные функции : можно не только размещать материалы, но и принимать участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях, наладить профессиональное on-line общение.

Предлагаем вам некоторые сайты диссеминации опыта наиболее востребованные педагогами.

Учительский фестиваль педагогических идей. Приняв участие, автоматически открывается личный кабинет для каждого, где фиксируется информация об опубликованных работах , участии в дистанционных курсах. Через личный кабинет можно подписаться на электронную версию журналов.

Педагогическое интернет – сообщество – педагогический совет. В основе сайта лежит идея взаимопомощи : "педагог, помоги педагогу!"

На сайте вы можно опубликовать свой авторский материал и получить свидетельство о публикации электронного ресурса. Можно принять участие в различных профессиональных конкурсах. Получить квалифицированную помощь в решении ваших проблем. Познакомиться с образовательными новостями и др.

Хорошая база качественных методических разработок . Публикация авторских материалов на Учительском портале направлена на развитие творческой деятельности и роста профессионального мастерства педагогов, развитие и поддержку новых технологий в организации образовательного процесса, обмен инновационным педагогическим опытом . За учебный год автору бесплатно выдаётся только одно подтверждение о публикации.

"Изюминка" проекта - возможность создать очень быстро и просто персональный мини-сайт. Если хочется большего, то на основе расширяемой функциональности групп можно создавать большие образовательные проекты.

Сайт призван создать открытое пространство, где каждый сможет найти сообщество по интересам , проконсультироваться со специалистом, обсудить с коллегами или близкими по духу людьми возникшие вопросы, поделиться своими впечатлениями о том или ином методе, рассказать о своем педагогическом опыте , принять участие в конкурсе.

За размещение материала, участие в профессиональных конкурсах администрация сайта высылает дипломы и сертификаты (на ваш электронный адрес) . Но не все сайты делают это бесплатно. Можно заказать и платные сертификаты через почту .

Последнее время для распространением своего опыта стали популярны вебинары.

Вебинары – это мероприятия, проходящие в режиме онлайн. Они похожи на обычные семинары – последовательные доклады, показ демонстраций, вопросы и ответы, однако все это происходит в режиме реального времени через Интернет .

Перечень сайтов, которые я использую в своей профессиональной деятельности :

Р. S .Авторская публикация.

Григорьев В. И. Академия урока: международный сборник (2 издание) – 2019г.

Кислова Людмила Геннадьевна,

учитель математики,

первая квалификационная категория.

ГОАУ «Свободненская

специальная (коррекционная) школ- интернат.

г. Свободный Амурская область.

В 1902 году в Париже рядом стран была подписана Международная конвенция по охране птиц, которую можно считать первым международным соглашением по охране биоразнообразия. В 1948 г. был создан международный союз охраны природы и международная неправительственная организация при ЮНЕСКО. Уже в 1949 г. МСОП начал собирать информацию о редких животных и растениях.

Понадобилось 14 лет, чтобы в 1963 г. появилась первая Красная книга МСОП. Последнее издание вышло в 1978 – 1980 гг. Красная книга Российской Федерации является официальным документом, содержащим свод сведений о редких и исчезающих видах животных и растений, а также необходимых мерах по их охране и восстановлению.

Думайте о знании в компании как о выходе за рамки простого информирования — обмен знаниями помогает сделать так, чтобы больше сотрудников стали экспертами и были вооружены чем-то, помимо основ.

Это интересно: обмен знаниями — основной принцип выживания в группе

Именно культура, которая формируется из обмена знаниями, дает людям преимущество в выживании , превосходящее возможности других животных. Кроме того, будь то охота, добыча пищи, воспитание детей или миграция, люди, обладающие культурой и преследующие общие цели, могли сильно выиграть и от сотрудничества.

Зачем компании обмен знаниями?

Способствует инновациям и росту производительности. Стимулирование инноваций и формирование новых знаний помогает сотрудникам быть более продуктивными, расширяет обмен идеями и помогает компании легче усваивать и откликаться на новые тенденции.

Сотрудничество и обратная связь. Показывая, насколько важен обмен знаниями для вашей компании, вы стимулируете сотрудников быть более открытыми для взаимодействия и формировать горизонтальные связи внутри компании. Обратная связь позволяет каждому высказать свое мнение и участвовать в более широком обсуждении на благо свое и компании.

Более вовлеченные сотрудники. Открытый обмен знаниями обеспечивает вовлечение большего числа сотрудников в работу с информацией и за пределами их собственных отделов. Это побуждает людей открыто общаться с коллегами, руководителями и в целом чувствовать себя более ценными сотрудниками, знания и идеи которых имеют значение.

Взращивание большего количества внутренних экспертов. Обмениваясь информацией, все сотрудники могут развить свои навыки и почувствовать уверенность в своих знаниях. Когда организация открыто предоставляет сотрудникам доступ к важной информации, вы создаете команду экспертов.

Сплоченная и открытая атмосфера внутри компании заметна потенциальным клиентам и новым талантам. Когда у вас есть команда информированных и знающих сотрудников, другие тоже обращают на это внимание — в частности, ваши потенциальные и текущие клиенты, а также таланты, которые хотят работать в открытой и прогрессивной компании.

Сокращение временных и . Когда сотрудники делятся своими знаниями, опытом и проблемами, это устраняет будущие ошибки компании и время, потраченное впустую. Делясь знаниями, люди заранее расширяют свой опыт работы со стратегиями, идеями, программами и технологиями благодаря коллегам из других отделов, что помогает перед их внедрением.

Как и в любой другой корпоративной стратегии, при обмене знаниями может возникнуть несколько проблем, которые преимущественно выстраиваются вокруг трех ключевых вопросов:

Как компании могут эффективно гарантировать, что все в организации имеют равные возможности для легкого получения информации?

Что могут сделать организации, чтобы сотрудники чувствовали себя более комфортно и не были против делиться своими знаниями и идеями?

Многие проблемы решаются с помощью процессов и технологий , которые помогают упростить задачу, но даже в этом случае, конечно, необходимо прямо участвовать в развертывании стратегии.

В этом контексте роль СЕО компании заключается в том, чтобы быть активным примером и вносить вклад в формирование культуры обмена знаниями через личный опыт. Хорошим решением также может стать введение практики открытого диалога — предлагайте людям делиться и задавать вопросы, создавайте возможности для обсуждения тем с другими коллегами. Это помогает как поддерживать, так и транслировать культуру. Секрет в том, что открытый диалог — это разговор на равных, СЕО компании больше не может выступать в качестве авторитета , который железной рукой сверху насаждает те или иные практики.

С точки зрения участия HR на передний план выходит не только поддержание культуры и мотивация текущих сотрудников к обмену знаниями, но и правильный онбординг новых сотрудников. Прием на работу, когда новые сотрудники начинают свою адаптацию и обучение, — это прекрасная возможность закрепить ценности обмена знаниями. Из-за того, что они работают недавно, новые сотрудники могут чувствовать себя некомфортно, обмениваясь идеями, мнениями или информацией, которые вполне могут быть важными для вашей компании. Здесь задача HR заключается в том, чтобы с первого дня дать людям понять, насколько ценна их обратная связь, идеи и навыки, чтобы они чувствовали себя достаточно мотивированными и продолжали высказываться. Сделать это можно следующим образом:

Убедитесь, что команда и менеджер, с которым работают новые сотрудники, с самого начала будут спрашивать и ценить вклад новых сотрудников.

Предоставьте новым сотрудникам наставника, к которому они могут пойти, чтобы поделиться идеями, если им неудобно делать это в более крупном окружении или группе.

Конечно, важным элементом будет поощрение и открытость со стороны руководства. Руководители и менеджеры больше не единственные люди в компании, обладающие знаниями и хорошими идеями. Лидеры и менеджмент, которые демонстрируют готовность слушать, побуждают других открыто рассказывать о том, что они знают.

Как вырастить и поддерживать внутренних экспертов — делятся сами эксперты

Надежда Фомина, методолог, руководитель Школы сети продаж и клиентских подразделений бизнеса, СберУниверситет:

Когда спикер внутренний, он больше погружен во все рабочие процессы и потому дает больше пользы с точки зрения практикоориентированности. Когда у сотрудника возникает вопрос, ему проще задать его внутреннему эксперту, чем искать через организаторов внешнего спикера. Плюс внешний эксперт не всегда оперативно сможет дать ответ на вопрос, который нужен здесь и сейчас.

Мы ищем внутренних экспертов в основном через аналитику — у нас есть внутренний корпоративный портал, где сотрудники могут протегировать свои навыки и написать вопросы, по которым к ним можно обращаться. Можно запросто выгрузить статистику, посмотреть действительно актуальные вопросы и просто прийти к нужным людям, пригласив их поделиться знаниями. На самом деле это сложная работа, потому что есть много экспертов, которые зажаты, закрыты и боятся делиться с нами — здесь в силу вступает вопрос их мотивации.

Владимир Миронов, методолог, тренер по развитию soft skills, психолог, создатель и ведущий игр, CEO мастерской создания игр TIGR:

Драйверы могут быть разные: есть драйверы конкурентности, среды, то есть возможность выделиться, есть возможность получить какие-то бонусы (скажем, поездка куда-то за границу). Все эти вещи нужно понимать. Сначала среда, и только потом упаковка, то есть внутренняя продажа, — зачем людям участвовать, посвящать свое время для того, чтобы вовлечься в процесс?

Как расширить обмен знаниями внутри компании: форматы и распространение знаний

Существует множество способов улучшить обмен знаниями в компании, будь то сочетание различных форматов и подходов или сосредоточение внимания только на нескольких ключевых областях. Для каждого бизнеса набор мероприятий будет разным: некоторым сотрудникам может быть неудобно говорить на собраниях, другие могут быть не уверены в своих способностях к письму. Однако поощрение различных форм передачи знаний и опыта откроет двери для большего интереса и сотрудничества. К возможным форматам относятся:

дистанционные курсы — основной крупный формат;

тренинги — если нужно сформировать какой-то навык;

видеоролики — от внутренних экспертов для других членов команды;

хакатон — форум для разработчиков, во время которого специалисты из разных областей сообща решают какую-либо проблему на время;

подкасты — может записать любой желающий, через них легко, например, транслировать лучшие практики в профессии и делиться опытом.

Илона Ахметгаряева, ведущий тренер QIWI:

У нас много сотрудников, которые очень активно проявляются в своем сообществе. Кто-то ведет телеграм-канал, кто-то ведет блог на YouTube, и мы не видим смысла сворачивать эти инициативы. Наоборот, есть смысл помогать людям делать то же самое внутри компании. Обычно мы поддерживаем их методологически, помогаем упаковать знания в короткие форматы, в то, что очень легко добыть и легко дальше расшерить для коллег. Самое простое, что можно быстро запустить, — это вебинар, митап или воркшоп.

Какой бы формат вы ни выбрали, именно контент — главный способ распространения знаний и предоставления другим сотрудникам возможности обращаться к ним в свободное время. Чем более доступным будет ваш контент и чем больше в него будет вкладываться, тем эффективнее будет обмен знаниями. Контент может быть предназначен только для внутреннего использования через специальные учебные системы или же использоваться, например, в блоге компании, который подпитывает знания как для внутренних, так и для внешних целей. Что бы вы ни выбрали, все должно быть зафиксировано и легко распространяться среди сотрудников.

Ключевую роль в распространении знаний играют технологии : правильная технология может обеспечить потоковую передачу информации, предоставить сотрудникам возможность делиться знаниями и место, где можно оставлять отзывы и взаимодействовать с другими. Здесь ключевую роль может сыграть LMS или LXP-платформа, где буквально все — документы, посты, курсы, программы, сторонние ресурсы, видео и так далее — можно легко упорядочить, открыв сотрудникам общий доступ.

Александра Жирновская, директор Центра корпоративного обучения развитию Theory & Practice:

Конечно, не нужно думать, что платформа решит сразу все проблемы: она действительно помогает аккумулировать, масштабировать, хранить, распространять информацию, но это не значит, что митапы не могут существовать сами по себе. Тем не менее, когда ты можешь посмотреть внутри системы, какие курсы проходит твой CEO или руководитель твоего подразделения, — это история про открытость и поощрение культуры обмена знаниями. Скажем, в K-AMPUS у нас больше сотни экспертных подборок в виде предустановленного контента. Для их подготовки мы работали с внешними экспертами, теми людьми, которые имеют положительную репутацию и вес на рынке. И любой руководитель подразделения может создать точно такую же подборку для своих сотрудников или новичков, и это станет частью онбординга.

В заключение

Обмен знаниями чрезвычайно важен для компании и сотрудников, он влияет на рост, сотрудничество, производительность и бренд. Распространение ценных знаний не только информирует людей внутри компании, но и влияет на мнение внешней аудитории о вашей компании. Наличие коллектива, состоящего из опытных специалистов, принесет пользу любому бизнесу, но когда мы говорим про культуру, мы говорим про вариативность. Коллектив обычно составляют люди с разным типом восприятия, с разными ритмами, с разными задачами, поэтому контент и форматы обмена должны быть разнообразными.

Читайте также: