Какими обстоятельствами автор приказа объясняет свои действия приведите три

Обновлено: 07.07.2024

– обычай понимается юристами как неписаный источник права, который формировался в древности и постепенно стал привычным в поведении людей.

Указаны признаки правового обычая:

1) самая древняя форма права;

2) формировалась на протяжении веков;

3) закрепляется в актах государства и обеспечивается силой государственного принуждения.

Данные признаки могут быть приведены в иных близких по смыслу формулировках.

Приведено толкование, указаны три признака.

Приведено толкование, указаны один-два признака, ИЛИ толкование не приведено, но указаны два-три признака.

Назван один признак ИЛИ ответ неверный.

Максимальный балл

Какие причины формирования правовых обычаев указывает автор? Приведите на основании текста две причины.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должны быть указаны следующие причины:

1) Закон не может предусмотреть все нюансы человеческих взаимоотношений;

2) Практика намного богаче тех юридических правил, которые ее регулируют.

Данные причины могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

Указаны две причины.

Указана одна причина.

Максимальный балл

Приведите три конкретных примера современных правовых обычаев с опорой на текст и знание курса.

Правильный ответ может содержать следующие позиции:

1) практика организации переговоров между крупными бизнесменами, предпринимателями, заключение между ними договоренностей;

2) соблюдение правил дипломатического протокола при приеме делегаций, ведении переговоров с иностранными державами;

3) соблюдение обычаев и традиций в трудовых коллективах;

4) сохранение правовых обычаев в жизни малых этносов.

Могут быть приведены и другие примеры.

Приведены три примера.

Приведены два примера.

Приведен один пример.

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания ИЛИ ответ неверный.

Максимальный балл

Текст 2. Ключевский о праве.

Какую особенность правовой культуры россиян отмечает автор?

Приведите две причины возникновения подобного явления.

Поясните его опасность для процесса становления правового государства (приведите два пояснения).

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) указана особенность правовой культуры, например:

- в качестве особенной черты российской правовой культуры автор указывает правовой нигилизм, непризнание ценности права в широком народном сознании.

2) приведены две причины, объясняющие возникновение данного явления, например:

- несоблюдение законов правящими верхами, которые руководствовались только собственной волей и произволом, самим источником закона являлась воля самодержца;

- отлучение народа от какого-либо участия в принятии политических решении, в управлении страной;

- отсутствие конституционных документов, представление волеизъявления царя как проявления божьей воли и отеческого наставления.

3) даны пояснения опасности правового нигилизма, допустим:

- неверие народа в силу и влиятельность права неизбежно будет порождать неправомерное поведение, неуважение к государственной власти;

- усиление отчуждения народа от власти, когда люди будут надеяться только и исключительно на себя, а не законность, справедливый суд, справедливую власть;

- пренебрежение законностью и со стороны властей, подобное государство не сможет сформировать у себя демократические институты и ценности, а следовательно, окажется на обочине истории, не сможет быть лидером в современном мире.

Могут быть приведены другие причины и пояснения.

Указана особенность, приведены две причины, даны два пояснения.

Указана особенность, приведены две причины, дано одно пояснение ИЛИ указана особенность, приведена одна причина, даны два пояснения ИЛИ указана особенность, приведена одна причина, дано одно пояснение.

Указана особенность, приведена одна причина, ИЛИ указана особенность, дано одно пояснение.

Указана особенность, ИЛИ приведена одна причина, ИЛИ дано одно пояснение. Ответ неверный.

Какие положительные стороны воздействия власти на общественную жизнь приведены в тексте? (Назовите любые две стороны.) Какие формы проявления власти назвал автор? (Укажите любые три формы.) Как, по мнению автора, развитие власти связано с развитием общества?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на первый вопрос, например: Власть является наиболее мощным средством защиты человеческих интересов, воплощения планов людей, урегулирования их противоречий и конфликтов. ИЛИ Власть политическая обладает значительными конструирующими способностями, представляет собой самый мощный источник развития общества, орудие, с помощью которого происходят социальные изменения; (Ответ на первый вопрос засчитывается только в случае указания двух сторон). 2) ответ на второй вопрос, например, моральный авторитет, экономическое господство, информационное господство, правовое принуждение; (Ответ на второй вопрос засчитывается только в случае указания трёх форм проявления власти.) 3) ответ на третий вопрос, например: власть развивается в процессе эволюции человеческого сообщества, приобретая те или иные формы в зависимости от различных этапов исторической эволюции и общественных изменений. Элементы ответа могут быть представлены как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста
Правильно даны ответы на три вопроса
Правильно даны ответы на любые два вопроса
Правильно дан ответ на один любой вопрос. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1) объяснение, например, способность одного человека или группы лиц контролировать поведение и действия граждан и общества, исходя из общенациональных или общегосударственных задач; (Может быть приведено другое объяснение.) 2) ответ на первый вопрос: публичная форма; 3) ответ на второй вопрос: объём, объект, характер применения. (Ответ на второй вопрос засчитывается только в случае указания трёх критериев.) Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста
Правильно приведено объяснение, даны ответы на два вопроса
Правильно приведены любые два элемента ответа
Правильно приведён любой один элемент ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Могут быть приведены следующие действия и их результаты: 1) Правительство страны Z разработало и реализовало программу строительства сети автодорог, что повлекло создание значительного количества новых рабочих мест, развитие придорожной инфраструктуры (мини-гостиниц, кафе, автозаправок, магазинов и др.), расширение придорожных населённых пунктов; 2) в стране Z разработка и принятие новой конституции привели к демократизации общественных отношений, развитию институтов гражданского общества; 3) в стране Z реализация государственной программы развития образования позволила преодолеть неграмотность среди детей и взрослых, обеспечила экономику квалифицированными кадрами, повысила уровень культурного развития общества. Могут быть приведены другие уместные примеры
Правильно приведены три действия и результаты каждого из них
Правильно приведены два-три действия, результаты двух их них
Правильно приведены одно—три действия, результаты одного их них. ИЛИ Правильно приведены только три действия
Правильно приведены только одно-два действия. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три обоснования важности политической конкуренции.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Могут быть приведены такие обоснования: 1) наличие политической конкуренции заставляет правительство проводить социально ориентированную политику; 2) политическая конкуренция способствует появлению и формулированию новых идей, программ социального развития; 3) политическая конкуренция поддерживает интерес большинства граждан к событиям политической жизни, подталкивает их к активному политическому участию; 4) политическая конкуренция способствует появлению новых политических лидеров. Могут быть приведены иные обоснования
Приведены три уместных обоснования
Приведены два уместных обоснования
Приведено одно уместное обоснование
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: Процесс обесценивания денег и снижения их покупательной способности, проявляющийся в росте общего уровня цен; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия). 2) одно предложение с информацией о любой причине инфляции, опирающейся на знания курса, например: Одной из причин инфляции является рост денежной массы в обращении, не связанный с реальным ростом ВВП; (Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о любой причине инфляции). 3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса сущность ползучей инфляции, например: Ползучая (умеренная) инфляция характеризуется среднегодовым повышением цен не более 10%. (Может быть составлено другое предложение, раскрывающее с опорой на знания курса сущность ползучей инфляции). Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов. Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании

Арина рассказала Зое по секрету о своих проблемах во взаимоотношениях с мужем. Зоя рассказала об этом третьему лицу. Друзья перестали общаться с Зоей, обвинив её в непорядочности.

Какой вид социальных норм в данном случае стал основой социального контроля? Поясните своё мнение. Определите вид (тип) применённой социальной санкции, назвав две её характеристики. Приведите ещё один пример санкции этого вида (типа).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на вопрос: моральные (нравственные); 2) пояснение, например: порядочность - категория морали: речь идёт о неформальной оценке поведения человека с позиций добра и зла; (Может быть дано иное пояснение). 3) две характеристики санкции: - неформальная; - негативная; 4) дополнительный пример санкции, допустим: отказ подать руку. (Может быть приведён другой дополнительный пример.)
Правильно дан ответ на вопрос и приведены четыре другие позиции (пояснение, две характеристики, дополнительный пример)
Правильно дан ответ на вопрос, приведены любые две-три другие позиции
Правильно дан ответ на вопрос, приведена любая одна другая позиция. ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос
Вид социальных норм не назван / назван неверно независимо от наличия других элементов ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

Задачи и функции аптечной организации: Аптеки классифицируют на обслуживающие население; они могут быть.

Перечень документов по охране труда. Сроки хранения: Итак, перечень документов по охране труда выглядит следующим образом.

«Со времени предъявления ультиматума в Белграде Россия посвятила все свои усилия, чтобы найти мирное решение вопроса, возбужденного поступком Австрии. Целью этого поступка было раздавить Сербию и сделать ее вассалом Австрии. В результате получилось бы изменение в равновесии сил на Балканах, представляющем жизненный интерес для моего государства. Все предложения, включая и предложение вашего правительства, были отвергнуты Германией и Австрией, а Германия выразила намерение выступить посредником тогда, когда благоприятный момент для оказания давления на Австрию уже прошел. Но и тогда она не выставила никакого определенного предложения. Объявление Австрией войны Сербии заставило меня издать приказ о частичной мобилизации, хотя, ввиду угрожающего положения, мои военные советники рекомендовали мне произвести всеобщую мобилизацию, указывая, что Германия может мобилизоваться значительно скорее России. В дальнейшем я был принужден пойти по этому пути вследствие всеобщей мобилизации в Австрии, бомбардировки Белграда, концентрации австрийских войск в Галиции и тайных военных приготовлений Германии. Правильность моих действий доказывается внезапным объявлением войны Германией, совершенно неожиданным для меня, так как я самым категорическим образом заверил императора Вильгельма, что мои войска не выступят, пока продолжается посредничество.

С 1. Укажите год, к которому относятся события, описанные в телеграмме, название войны, о начале которой в ней говорится, и имя российского императора, пославшего телеграмму.

С 2. На основе текста и знаний по курсу истории назовите не менее трех союзников России в этой войне.

С 3. Как автор телеграммы оценивает свои действия перед началом войны? Какие аргументы он приводит в доказательство? Приведите всего не менее трех положений.

С 4 . Назовите не менее трех задач внешней политики России во второй половине XVI в. Приведите не менее трех примеров реализации названных задач.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точки зрения.

Месяц, последовавший за убийством народовольцами императора Александра II, был переломным в истории России. Наследником престола решался вопрос о выходе страны из политического кризиса. Укажите не менее двух фамилий государственных деятелей, выступавших со своими предложениями выхода страны из политического кризиса. Какое название получила внутренняя политика Александра III? Укажите мероприятия внутренней политики Александра III в сфере государственного управления, в сфере местного самоуправления. Укажите всего не менее двух мероприятий.

Примечание . Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

«Освобождение крепостных крестьян было для помещиков великим бедствием. Дело не в том, что положению об освобождении недоставало щедрости; за отдаваемую крестьянам землю помещики получили хорошие деньги, и высказывалось даже подозрение, что на эту землю установили искусственно высокие цены, дабы хотя бы отчасти компенсировать утрату крепостных. Беда была в том, что теперь помещики оказались, предоставлены самим себе. При крепостном праве им не было нужды тщательно вести бухгалтерские книги, поскольку в трудную минуту они всегда могли выжать чуть больше из крепостного. В новых условиях так уже не выходило. Чтобы прожить, надобно было научиться подсчитывать размер оброка и стоимость работы и учитывать расходы. Исторический опыт дворянства не подготовил его к новым обязанностям. Большинство дворян не умело считать рубли и копейки, а то и просто смотрело на такие подсчеты с презрением…

С 2. На основе текста и знаний по истории укажите, какие положения названной реформы противоречили интересам освободившихся крестьян. Приведите не менее трех положений.

С 3. Объясните, почему, по мнению историка, освобождение крестьян было для помещиков великим бедствием. Приведите не менее трех положений.

С 4. Назовите не менее двух целей Столыпинской аграрной реформы. Приведите не менее трех мероприятий, действий правительства, проводившихся в ходе этой реформы.

1. Съезд нанес большой ущерб стране, разделил общество на противников и сторонников Сталина, подорвал авторитет государства и партии во всем мире.

2. ХХ съезд дал новый импульс развитию общества, позволил отказаться от самых негативных проявлений культа личности.

С 7. Сравните теоретические положения М.А. Бакунина и П.Л. Лаврова. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

«Таким и был Константин Иванович Колпин, проживший десять лет в наших местах в должности земского врача в селе Липовке, Самарской губернии.

Там и умер он, и теперь на бедном кладбище в углу стоит и его могилка с деревянным местной работы крестом – скромная, простая, в тон всему кладбищу, всей местной жизни, в тон тому, кто спит вечным сном под ней.

Высокий, худой, с маленьким болезненным лицом, со взглядом, сознающим непрочность своего собственного я. Как доктор он знал, что у него порок сердца, и внимательно следил за развитием своей болезни.

Он умер в мае… За его гробом шла густая толпа бедных людей, потому что вместе с ними он пережил два голода, два тифа, две холеры.

За его гробом шли все эти крестники, сиротки, все те, кому оставлял он свои крохи – жалованье земского врача.

С 1. Как назывались учреждения (органы самоуправления), о представителе одного из которых идет речь в отрывке?

С 2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее двух дел, относившихся к компетенции названных учреждений (органов самоуправления).

С 3. Какие черты личности, присущие деятелю названного учреждения (органа самоуправления), выделяет автор? Укажите не менее трех черт личности.

С 4. Укажите не менее трех целей, которые ставило перед собой царское правительство в 1894–1903 гг. во внутренней политике.

Приведите не менее двух примеров действий, мероприятий царского правительства, направленных на их реализацию.

Князю Александру Невскому приходилось подавлять народные антиордынские движения, вызванные переписью населения. Однако, несмотря на это, он остался в памяти народа мудрым правителем и защитником земли Русской.

Почему Александр Невский проводил политику компромисса с Ордой? Назовите не менее трех причин. Что послужило основанием для столь высокой оценки деятельности князя Александра Невского современниками и потомками? Приведите не менее двух положений.

С 6. Сравните состояние сельского хозяйства в 1850-х и 1870-х гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

«Подсудимая принадлежит к молодому поколению. Она стала себя помнить тогда уже, когда наступили новые порядки, когда розги отошли в область преданий.

Вот в эту-то пору, через пятнадцать лет после отмены розог… над политическим осужденным арестантом было совершено позорное сечение. Короткое газетное известие о наказании в тюрьме Боголюбова розгами не могло не произвести на подсудимую подавляющего впечатления. Какое, думала она, мучительное истязание, какое презрительное поругание над всем, что составляет самое существенное достояние развитого человека…, всякого, кому не чуждо чувство чести и человеческого достоинства!

«"Звонок, звонок присяжных!" – сказал судебный пристав, просовывая голову в дверь кабинета… Присяжные заседатели вышли, теснясь, с бледными лицами, не глядя на подсудимую… Все притаили дыхание… Старшина дрожащею рукою подал мне лист… Против первого вопроса стояло крупным почерком: "Нет, не виновна. "

С 1. Укажите фамилию подсудимой, причину привлечения ее к судебной ответственности. Назовите дату (год) событий, о которых идет речь в отрывках.

С 2. На основе текста и знаний по истории укажите, как называлось идейное течение в среде радикальной интеллигенции, одним из представителей которого была подсудимая.

Какое влияние оказал вынесенный подсудимой приговор на развитие названного течения? Приведите не менее двух положений.

Приведите из выступления адвоката П.А. Александрова объяснения мотивов преступления подсудимой, повлиявшие на решение присяжных заседателей. Назовите не менее двух объяснений.

С 4. Назовите не менее трех политических сил, вошедших в состав Учредительного собрания. Укажите не менее двух задач, которые в этот период ставила одна из этих политических сил.

В 1668 г. вспыхнуло восстание монахов Соловецкого монастыря, которое продолжалось до 1676 г. Монастырь был осажден правительственными войсками. Из 500 защитников монастыря в живых осталось только 60 человек.

В чем выразились противоречия в религиозной жизни России XVII в., приведшие к Соловецкому восстанию? Укажите не менее двух противоречий. Какие причины вызывали религиозные протесты и выступления? Назовите не менее двух причин.

С 7. Сравните внутреннюю политику Александра II и Александра III, связанную с попытками решения крестьянского вопроса. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

«Уважаемый г-н Президент! Мы ценим то, что Вы, как и мы, не догматически подходили к решению вопроса о ликвидации возникшей напряженности и это позволило нам в сложившихся условиях найти и более гибкую форму проверки вывоза указанных средств. Понимание и гибкость, проявленные Вами в этом деле, высоко оцениваются нами, хотя наша критика американского империализма остаётся, конечно, в силе, потому что этот конфликт был действительно создан политикой Соединённых Штатов Америки в отношении Кубы. Сейчас надо было бы двинуться более решительными шагами к окончательному завершению ликвидации этой напряжённости, то есть надо было бы, чтобы Вы со своей стороны ясно подтвердили в ООН, как это Вы сделали на пресс-конференции и в посланиях ко мне, обязательство о невторжении Соединённых Штатов и Ваших союзников на Кубу, сняв оговорки, которые теперь вносятся в проект декларации США в Совете Безопасности, и чтобы наши представители в Нью-Йорке договорились о согласованном изложении в декларациях обеих держав взятых ими на себя обязательств. Полагаю, что Вы уже имели возможность ознакомиться с предложенным нами текстом краткой декларации Советского правительства, в которой сформулированы главные обязательства Советского Союза, вытекающие из обмена посланиями между ними. Мы исходим из того, что аналогичная краткая декларация должна быть сделана правительством США и в ней также будут зафиксированы основные обязательства США, вытекающие из обмена посланиями.

С 1. Назовите фамилию автора послания и название кризиса, о котором идёт речь в отрывке. Укажите название периода, когда автор был руководителем СССР.

С 3. Приведите не менее трёх названных автором причин достижения договорённости о ликвидации кризиса, ослаблении международной напряжённости.

С 4 . Назовите не менее трех фактов, свидетельствующих о создании единого Российского государства в XV в. Приведите не менее двух положений, содержавшихся в Судебнике 1497 г.

В 1914. г. Австро-Венгрия, за спиной которой стояла Германия, начала войну с Сербией. Перед российским императором Николаем II встал нелегкий выбор: поддержать Сербию и вызвать войну как с Австро-Венгрией, так и с ее союзницей Германией, или отказать сербам в поддержке. Многие приближенные убеждали царя не вступать в войну. Однако Николай II решил поддержать Сербию, и Германия, а затем Австро-Венгрия, объявили России войну.

Приведите не менее трех причин, по которым Николай II принял такое решение. Укажите не менее двух основных последствий начавшейся войны для России.

С 6. Сравните внутреннюю политику СССР после Великой Отечественной войны в периоды, когда руководителями страны были И.В. Сталин и Н.С. Хрущев. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее трех различий).

· Чем руководствовались участники Беловежского соглашения, заявляя о роспуске СССР и создании СНГ?

· Как объясняют авторы причины кризиса СССР? На кого возлагают ответственность за его разрушение?

· Как вы думаете, почету участники соглашения считают необходимым так подробно аргументировать свое решение?

«Мы, руководители Республики Беларусь, РСФСР, Украины,

— отмечая, что переговоры о подготовке нового Союзного договора зашли в тупик, объективный процесс выхода республик из состава СССР и образования независимых государств стал реальным фактом;

— констатируя, что недальновидная политика центра привела к глубокому экономическому и политическому кризису, к развалу производства, катастрофическому понижению жизненного уровня практически всех слоев общества;

принимая во внимание возрастание социальной напряженности во многих регионах бывшего Союза ССР, что привело к межнациональным конфликтам с многочисленными человеческими жертвами;

— осознавая ответственность перед своими народами и мировым сообществом и назревшую потребность в практическом осуществлении политических и экономических реформ, заявляем об образовании Содружества Независимых Государств, о чем сторонами 8 декабря 1991 г. подписано Соглашение.

Вопросы к документу:

Как объясняют авторы причины кризиса СССР? На кого возлагают ответственность за его разрушение?

Как вы думаете, почету участники соглашения считают необходимым так подробно аргументировать свое решение?

Задание 6.

«Мы, руководители Республики Беларусь, РСФСР, Украины,

Содружество Независимых Государств в составе республики Беларусь, РСФСР, Украины является открытым для присоединения всех государств — членов Союза ССР, а также для иных государств, разделяющих цели и

Вопросы к документу:

· Чем руководствовались участники Беловежского соглашения, заявляя о роспуске СССР и создании СНГ?

· Как объясняют авторы причины кризиса СССР? На кого возлагают ответственность за его разрушение?

Задание 7.Проанализировать дипломатическое соглашение между СССР и КНР. Каковы были цели договаривающихся сторон?

Договор о дружбе, c оюзе и взаимной помощи между СССР и КНР 14 февраля 1950 г.

Президиум Верховного Совета Союза Советских Социалистических Республик и Центральное Народное Правительство Китайской. Народной Республики,

исполненные решимости путем укрепления дружбы и сотрудничества между Союзом Советских Социалистических Республик н Китайской Народной Республикой совместно воспрепятствовать возрождению японского империализма и повторению агрессии со стороны Японии или какого-либо другого государства, которое объединилось бы в любой форме с Японией в актах агрессии,

исполненные желания укреплять длительный мир и всеобщую безопасность на Дальнем Востоке и во всем мире в соответствии с целями и принципами Организации Объединенных Наций,

глубоко уверенные, что укрепление отношений доброго соседства и дружбы между Союзом Советских Социалистических Республик и Китайской Народной Республикой отвечает коренным интересам народов Советского Союза и Китая,

решили с этой целью заключить настоящий Договор и назначили в качестве своих Уполномоченных:

Президиум Верховного Совета Союза Советских Социалистических Республик — Андрея Януарьевича Вышинского, Министра Иностранных Дел Союза ССР,

Центральное Народное Правительство Китайской Народной Республики — Чжоу Эньлая, Премьера Государственного Административного Совета и Министра Иностранных Дел Китая.

Оба полномочных представителя после обмена своими

полномочиями, найденными в должной форме и полном порядке, согласились о нижеследующем:

Обе Договаривающиеся Стороны обязуются, что ими совместно будут предприниматься все имеющиеся в их распоряжении необходимые меры в целях недопущения повторения агрессии и нарушения мира со стороны Японии или любого другого государства, которое прямо или косвенно объединилось бы с Японией в актах агрессии. В случае, если одна из Договаривающихся Сторон подвергнется нападению со стороны Японии или союзных с ней государств, и она окажется, таким образом, в состоянии войны, то другая Договаривающаяся Сторона немедленно окажет военную и иную помощь всеми имеющимися в ее распоряжении средствами.

Договаривающиеся Стороны также заявляют о своей готовности в духе искреннего сотрудничества участвовать во всех международных действиях, имеющих своей целью обеспечение мира и безопасности во всем мире, и будут полностью отдавать свои силы скорейшему осуществлению этих целей.

Обе Договаривающиеся Стороны обязуются в порядке взаимного согласия добиваться заключения в возможно более короткий срок совместно с другими союзными во время второй мировой войны державами Мирного Договора с Японией.

Обе Договаривающиеся Стороны не будут заключать какого-либо союза, направленного против другой Стороны, а также не будут участвовать в каких-либо коалициях, а также в действиях или мероприятиях, направленных против другой Стороны.

Обе Договаривающиеся Стороны будут консультироваться друг с другом по всем важным международным вопросам, затрагивающим общие интересы Советского Союза и Китая, руководствуясь интересами укрепления мира и всеобщей безопасности.

Обе Договаривающиеся Стороны обязуются в духе дружбы и сотрудничества и в соответствии с принципами равноправия, взаимных интересов, а также взаи

суверенитета и территориальной целостности и невмешательства во внутренние дела другой Стороны — развивать и укреплять экономические и культурные связи между Советским Союзом и Китаем, оказывать друг другу всякую возможную экономическую помощь и осуществлять необходимое экономическое сотрудничество.

Настоящий Договор вступает в силу немедленно со дня его ратификации; обмен ратификационными грамотами будет произведен в Пекине.

Настоящий Договор остается в силе в течение 30 лет, причем, если одна из Договаривающихся Сторон за год до истечения срока не заявит о желании денонсировать Договор, то он будет продолжать оставаться в силе в течение 5 лет и в соответствии с этим правилом будет пролонгироваться.

Задание 8. Проанализировать отрывок из доклада Первого секреаря ЦККПСС Н.С.Хрущева:

Задание 9 . Из труда современного историка.

«Сначала страну поделили на 105 экономических административных районов, в каждом из них создали советы народного хозяйства, которые стал основной организационной формой управления. Одновременно были упразднены 10 общесоюзных и 15 союзно-республиканских министерств… Переход на управление хозяйством по территориальному принципу имел важное значение для дальнейшего развития территориального разделения труда, реально приблизил аппарат управления к предприятиям, на какое-то время внес некоторое оживление в экономику, но в целом не улучшил технико-экономических показателей народного хозяйства. Продукция промышленности выросла незначительно, … темпы роста производительности труда постоянно снижались. Оказалось, что от перемены ест слагаемых сумма не меняется, то есть затраты а пересаживание чиновников с зашоренным мышлением из министерства в совнархоз и обратно вовсе не повышает активности общественного производства.

Укажите хронологические рамки описанных реформ. Приведите не менее двух положений, раскрывающих смысл преобразований. На основе текста и знаний по истории назовите не менее трех целей проведения описанных реформ. Укажите причины недостаточной эффективности описанных реформ.

Задание 10.

Как назывался период, когда было написано это письмо? Что было отличительной чертой этого периода? Какие проблемы жизни советского общества волнуют автора ? Какие пути решения он предлагает? Расскажите о причинах проблем, названных автором.

Задание 11

Назовите фамилию советского руководителя, которому посвящена статья А.Бовина и годы, в которые он находился во главе партии и государства. Укажите причину, которая, по мнению автора статьи, помешала руководителю страны довести преобразования до завершения. Назовите бесспорные достижения, относящиеся к эпохе этого руководителя.

Задание 12.

Читайте также: