Грамматическая норма не нарушена в словосочетании согласно нашего договора

Обновлено: 16.05.2024

Синтаксические нормы — это нормы, которые отражают особенности построения словосочетания и предложения в русском языке. Наибольшие сложности обычно вызывает выбор управляемой формы в словосочетании, согласование подлежащего и сказуемого, использование причастных и деепричастных оборотов, а также построение некоторых типов сложных предложений.

Чаще всего нарушаются следующие синтаксические нормы (именно они включены в содержание заданий ЕГЭ):

— нарушение управления в словосочетаниях с производным предлогом: Согласно распоряжения ректора были заключены нужные договоры. (Норма: согласно распоряжению);
— нарушение управления в словосочетании "существительное + зависимое слово": Подруга интересуется о моем здоровье. (Норма: интересуется моим здоровьем);
— нарушение управления в словосочетаниях "глагол + зависимое слово": Надо срочно оплатить по счетам. (Норма: оплатить счета);

Управление в русском языке – это подчинительная связь, при которой в словосочетании главное слово требует постановки зависимого имени в определённом падеже.

Однако далеко не все нормы управления одинаково прочны.

Некоторые из нормы управления легко подвергаются искажению.

Большое число ошибок в построении конструкций с управлением связано с влиянием близких по значению слов и их управления.

Под влиянием этого глагола возникает конструкция вспомнить вам, недопустимая с точки зрения норм литературного языка.

Пример вышеперечисленного влияния управления близких по значению слов так же можно заметить, например, в группе глаголов со значением чувства, речи, мысли, передачи информации (объяснять, доказывать, отчитаться и другие).

Под влиянием сочетаний типа: рассказать о чём-либо, подумать о чём-либо – в речи частотно ошибочное использование дополнения в предложном падеже с предлогом о (о чём-либо) например, у таких, глаголов:

подвести итог чему-либо;
поделиться чем-либо с кем-либо;
доказывать что-либо;
подтвердить что-либо;
коснуться чего-либо;
привести пример чего-либо;
объяснить что-либо;
признаться в чём-либо;
описать что-либо;
указать на что-либо.

При глаголах зрительного восприятия объект обычно выражается формой винительного падежа с предлогом на (смотреть на картину).
Под влиянием этой конструкции в речи часты ошибки типа: любоваться на море вместо нормативного – любоваться морем.

Обязательно обратите внимание на управление следующих глаголов: приглядеться к кому-либо, наблюдать за кем-либо; приглядеться к чему-либо.

Так же обязательно обратите внимание на различие управления близких по значению слов:

обидеться на его слова - возмутиться его словам;
тревожиться за дочь - беспокоиться о дочери;
восхищаться терпением - дивиться терпению;
проблемы со строительством - вопрос о строительстве;
сходный с прежней формулировкой - идентичный прежней формулировке;
подъехать к городу - добраться до города;
незнакомство с проблемой - неосведомлённость в проблеме;
получать доход с аренды квартир - извлекать доход из аренды квартир;
уделять внимание своей проблеме - обращать внимание на свою проблему;
обидеть горячим приёмом - обидеться на горячий приём;
базироваться на результатах исследования - опираться на результаты исследования;
озабоченность/озабоченный делами - тревога о делах/за дела;
отзыв о монографии - рецензия на монографию;
осудить на вечную каторгу - приговорить к вечной каторге;
отчитаться в своей работе/о работе - отвечать за свою работу;
оказать влияние на результаты - отразиться на результатах;
преимущество перед ним - превосходство над ним;
свидетельствовать о мощи - показывать мощь;
проникнутый тревогой - преисполненный тревоги;
предупредить об опасности - предостеречь от опасности;
знакомый нам - привычный для нас;
тормозить развитие - препятствовать развитию ;
патент на открытие - приоритет в открытии;
привыкнуть к коллективу - прижиться в коллективе;
оказать влияние на экономику - сказаться на экономике;
распутаться с делами - разобраться в делах;
обращать внимание на проблему – усилить внимание к проблеме - уделять внимание проблеме;
типично для него – свойственно ему;
истинная цена человеку – цены на хлеб – стоимость хлеба.
характерно для него – присуще ему;

При употреблении этих слов в речи наблюдается подмена управления одного слова управлением другого, близкого по значению. По той же причине часты ошибки и недочёты при использовании целого ряда слов разных частей речи:

венец искусства (неверно: венец искусству);
бояться матери (разговорное: бояться мать);
то, чего нам удалось достичь (неверно: то, что нам удалось достичь);
достигать семидесяти сантиметров в длину (неверно: достигать семьдесят сантиметров в длину);
касаться вопроса (устаревшее: касаться до вопроса);
залог успеха (неверно: залог успеху);
колдовать над чем-то (неверно: колдовать что-то);
избегать опасности (неверно: избегать опасность);
принять участие в ярмарке (неверно: принять участия на ярмарке).
отразиться на зарплате (неверно: отразиться на зарплату);

Нужно обязательно учитывать, что в русском языке однокоренные слова разных частей речи могут иметь разное управление:

рассержен глупой шуткой - рассердиться на глупую шутку;
удивлён его терпением - удивляться его терпению.

Так, существительные, образованные от переходных глаголов, требуют не винительного, как при глаголе, а родительного падежа:

читать книгу – чтение книги, строить дом – строительство дома.

В то же время в большинстве случаев однокоренные слова имеют одинаковое управление. Поэтому ошибочными будут конструкции:

посвятить свою жизнь служению народа;
поставить богатства страны на службу народа (нормативное управление: служить народу, поставить на службу народу, служение народу).

В других случаях конструкции с предлогом и без предлога равноправны, например: ехать трамваем — ехать на трамвае, вернуться поездом — вернуться на поезде, просить помощи — просить о помощи, интересный всем — интересный для всех, понятный каждому — понятный для каждого, полезный детям - полезный для детей, приятный друзьям — приятный для друзей, нужный многим — нужный для многих.

Другой вопрос: если равноправны беспредложная и предложная конструкции, то, может быть, равноправны конструкции с разными предлогами? Ответ: да, и в этих случаях мы говорим о синонимии предлогов.

В то же время следует отметить, что в большинстве случаев эти предлоги различаются в соответствии с присущими им значениями.

С географическими объектами сочетается предлог в: в городе, в деревне, в селе (но: первый на селе работник), в Белоруссии, в Украине, в Сибири (но: на Марсе ).

При названиях островов, полуостровов употребляется предлог на: на Аляске, на Камчатке, на Сахалине, на Таймыре, на Новой Земле.

Мы говорим: в театре (в старину говорили: на театре), в кино, в цирке (имеются в виду закрытые помещения), но: на концерте, на спектакле (имеется в виду представление, исполнение). Сочетание служит на флоте носит профессиональный характер, так говорят моряки, и в этом нет ошибки.

При названиях транспортных средств чаще употребляется предлог на: на поезде, на пароходе, на самолете, на трамвае, на автобусе, на метро. Употребление предлога в предполагает нахождение внутри называемого предмета: находиться в поезде, сидеть в трамвае, обедать в самолете.

Весьма своеобразен предлог по: он управляет тремя падежами: дательным, винительным и предложным (в этом отношении с ним конкурирует только предлог с). Как вы скажете: по получении ответа или по получению ответа? Мы скучаем по вам или по вас?

Сложнее ответить на второй вопрос: скучаем по вам или по вас? Если в сочетаниях с существительными (скучает по сыну, скучает по детям) и с личными местоимениями 3-го лица (скучаем по нему, скучает по ним) предлог по управляет дательным падежом, то в сочетании с личными местоимениями 1-го и 2-го лица этот же предлог сочетается с предложным падежом: скучаем по вас ( не по вам ), скучают по нас ( не по нам ). Таковы капризы предлога по.

Ему присуща также стилистическая особенность: при обозначении предмета, который нужно достать, добыть, употребление предлога по имеет разговорно-просторечный характер, например: идти за грибами — идти по грибы. Сравните: Раз утром молодуха пошла за водой на озеро (М. Пришвин). — Весной ходят девушки в рощу по ландыши, летом — по ягоды (В. Панова).

Как, по-вашему, лучше сказать: Я не читал этой книги или Я не читал эту книгу? Не будем категоричны в своем ответе: обе конструкции допустимы, т.е. после переходного глагола с отрицанием дополнение может стоять или в родительном, или в винительном падеже.

Однако не всегда такие вариантные конструкции одинаково употребительны: в одних случаях преобладает употребление родительного падежа, в других предпочтительнее форма винительного падежа, в третьих обе формы действительно равноправны.

1. Родительный падеж усиливает отрицание и употребляется в сле-дующих случаях:

а) если в предложении имеется частица ни. или отрицательное местоимение, или наречие с приставкой ни-, например: Однако ж я не терял ни бодрости, ни надежды (А. С. Пушкин);
б) если дополнение имеет значение какой-то части предметов, например: Не купил к чаю баранок (К. Федин);
в) если дополнение выражено отвлеченным существительным, например: не теряет времени, не испытывает желания, не упускает случая, не принимает участия.

2. Винительный падеж ослабляет отрицание и обычно употребляется в следующих случаях:

3. В остальных случаях встречается употребление как родительного, так и винительного падежа: конструкция с родительным падежом носит книжный характер, конструкция с винительным падежом — нейтральный или разговорный характер. Ср.: Андрей не отрывал от березы очарованного взгляда (М. Бубеннов). — Ты не терзай мне душу! (М. Горький).

1. Существительное договор управляет падежными формами слов с предлогами:
1) о;
2) за;
3) с;
4) между.
2. Грамматическая сочетаемость слов в пределах словосочетания и предложения регулируется
1) синтаксической нормой;
2) морфологической нормой;
3) лексической нормой;
4) словообразовательной нормой.
3. С нарушением норм управления построены словосочетания:
1) заведующий кафедры;
2) переехать с Крыма;
3) памятник Пушкина;
4) вернуться из Европы.
4. Не нарушены нормы предложного управления и написания предлогов в ряду:
1) согласно постановления, ввиду ремонта, в завершении лекции;
2) благодаря содействию, в виду изменения расписания, засчет сокращения штатов;
3) в продолжении учебного года, в соответствие договору, по истечению срока;
4) согласно приказу, в заключении переговоров, вопреки распоряжению.
5. В выражении "Командировать . (участие) в конференции" следует употребить предложно-падежную форму:
1) в целях участия.
2) для участия. ;
3) на участие. ;
4) в связи с участием.
6. Синтаксической литературной норме соответствуют предложения:
1) Ответ по его заявлению уже отправлен;
2) Подготовка к выборам идет полным ходом;
3) Характеристика на Петрова передана в суд;
4) Больной надеется на выздоровление.
7. Нормы согласования сказуемого и подлежащего соблюдены в предложениях:
1) 21 спортсмен участвовал в турнире;
2) Все десять компьютеров куплены недавно;
3) В крупнейших городах строятся пять стадионов;
4) ЛДПР выступил с очередным заявлением.
8. Допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота в предложении:
1) Но, учитывая масштабность накопленных проблем и затратность их разрешения, этого явно недостаточно;
2) Выезжая в муниципальные образования, мы с большим удовлетворением отмечаем, что на местах решаются вопросы социальной защищенности архивных работников;
3) Отвечая на вторую часть вопроса, остановлюсь на следующих наиболее важных моментах;
4) Школьники, занимаясь исследованиями, не только приобрели знания и опыт полевых работ, но и научились составлять описания водных объектов.
9. Деепричастные обороты использованы правильно в предложениях:
1) Собираясь в дорогу, день тогда выдался солнечным;
2) Соединяя разные части страны, дорога обрывается у моря;
3) Возвратившись в родное село, он начал работать механиком;
4) Прослушав доклад, наши сомнения рассеялись.
10. Обоснованием постановки двоеточия в предложении "Стекло все шире входит в нашу жизнь: оно в предметах быта и в колоннах метрополитенов, оно защищает наши квартиры от холода и превращается в эластичную ткань, которая служит людям" является то, что
1) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения;
2) вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части;
3) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части;
4) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чем говорится во второй части.

11. Соответствует литературной норме построение сложного предложения:
1) Таких установок три, которые работают;
2) Главное, чему необходимо уделить внимание, это экономической составляющей проекта;
3) Принимая во внимание то, что архивная сфера является приоритетной областью государственного регулирования, отметим, что закон устанавливает перечень лиц, которым бесплатно предоставляется информация по роду их деятельности;
4) Так как архивы выполняют значительные социальные функции в обществе, это не могло не найти отражения в тексте закона.
12. Выберите грамматически правильное продолжение предложения "Выбрав пьесу, .."
1) началось распределение ролей;
2) оказалось, что там слишком много ролей;
3) была назначена первая репетиция;
4) мы немедленно начали репетировать.
13. Правильной является расстановка запятых в предложении "Слова (1) образованные от географических названий (2) довольно часто ставят перед говорящим и пишущим (3) вопросы (4) связанные с нормативным словоупотреблением" в варианте:
1) 2, 3;
2) 1, 2, 4;
3) 2, 4;
4) 1, 3, 4.

a) Киты, после того как набирают в себя воду, выбрасывают её фонтаном вверх.

b) Когда Каштанка проснулась, было уже совсем светло и с улицы доносился шум.

c) Человек должен, хотя бы раз испытать себя в трудном деле.

d) Чтобы идти вперед, чаще оглядывайтесь назад, ибо иначе вы забудете, откуда вы вышли, и куда нужно вам идти.

Ответ: Знаки препинания расставлены верно в предложениях: a,b.
6. Юбилейная речь является жанром ______________ красноречия

Ответ: Юбилейная речь является жанром социально-бытового красноречия.

a) бюрократия, апостроф;

b) приговор, развитой;

c ) ходатайство, алкоголь;

d ) феномен, закупорить.

Ответ: Ударение падает на третий слог в словах, представленных в рядах: a,b.
8 . Верно указано произношение обоих слов в ряду …

a) юри[с]консульт, конста[т’]ировать;

b) юрис[т]консульт, конста[т’]ировать;

c) юри[с]консульт, конста[нт’]ировать;

d) юрис[т]консульт, конста[нт’]ировать.

Ответ: Верно указано произношение обоих слов в ряду: а.

9. Одна и та же буква пишется во всех словах, представленных в рядах …

a) мальч..нка, камыш..вый, трущ..ба;

b) непр..ходящие (ценности), пр..забавный, пр..рогатива;

c) пр..вилегия, пр..зентабельный, пр..емственность (поколений);

d) сгущ..нка, парч..вый, расч..ска.

Ответ: Одна и та же буква пишется во всех словах, представленных в рядах: a,b.
10. Грамматически правильно построены предложения …

a) Все, кто работал на фабрике, жили в посёлке за рекой.

c) Переводя текст, мне понадобился словарь.

d) Это был самый ужаснейший поступок в его жизни.

Ответ: Грамматически правильно построены предложения: a,b,c.

11. В книжно-письменной речи используется фразеологизм …

c) давать задний ход;

d) хоть лоб расшиби.

a) Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе.

b) В настоящее время катастрофически быстро идёт утрата и многих местообитаний, и видов живых организмов.

c) Ещё на заре человеческого общества существовали определённые ограничения на добывание зверей, птиц, рыб.

d) Беспечное и неразумное отношение людей к животному и растительному миру привело к исчезновению многих видов.

Ответ: Речевая ошибка, связанная с неправильным употреблением слова, обнаруживается в предложении: а.

13. К числу контактоустанавливающих речевых действий относятся …

d)коммуникативное состояние говорящего.

Ответ: К числу контактоустанавливающих речевых действий относятся : приветствие, обращение, извинение.

14. Правильные формы родительного падежа множественного числа существительных использованы в словосочетаниях ряда …

a) пара чулок, нет носков;

b) килограмм помидор, ящик мандарин;

c) триста грамм, пять гектар;

d) много грузинов, жить среди болгар.

Ответ: Правильные формы родительного падежа множественного числа существительных использованы в словосочетаниях ряда: а.
15. Правильные формы числительных использованы в словосочетаниях …

a) влить полтора стакана воды;

b) приблизиться к полутораста тысячам километров;

c) ограничиться полторастами экземплярами;

d) прочитать около полуторасот страниц.

Ответ: Правильные формы числительных использованы в словосочетаниях: а,b.
16. Частица не пишется в предложениях …

a) Взялась за роли потруднее, да и провалилась, – пороху н.. хватило!

b) Кто н.. едал розового, румяного, томлённого в крестьянской печке молока?

c) Всё, что про меня печатают, есть н.. что иное, как пустая сказка.

d) Куда н.. посмотришь, ничего не увидишь, кроме необозримых степей.

Ответ: Частица не пишется в предложениях: a,b,d.

17. Грамматически правильно построены словосочетания …

a) в городе Петропавловске-Камчатском;

b) над селом Красная Горка;

c) к городу Великие Луки;

d) в городе Суздаль.

Ответ: Грамматически правильно построены словосочетания: a,b,c.
18. Нормы управления нарушены в предложениях …

a) Жизнь полна неожиданностями.

b) Народ, ущемленный правами, живет очень бедно.

c) Хотелось бы подтвердить эти прогнозы на фактах.

d) Мне кажется, что развала страны можно было избежать.

Ответ: Нормы управления нарушены в предложениях: a,b,c.
19. Правильные формы превосходной степени прилагательных представлены в рядах

a) добрый – наидобрейший;

b) плохой – худший;

d) опасный – наиболее опаснейший.

Ответ: Правильные формы превосходной степени прилагательных представлены в рядах: a,b.
20. Жанры официально-делового стиля названы в рядах …

ЕГЭ | Русский Язык запись закреплена

Примеры нарушений синтаксической нормы:

1. Нарушение согласования в сложноподчинённом предложении с
сочетаниями тот, кто…; те, кто…

Пример: Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.

Норма: Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чес не сравнимое блаженство.

2. Нарушение согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот:

Пример: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.

Норма: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующего с древности, является резьба по дереву.

3. Нарушение согласования: главное слово существительное + несогласованное определение:

4. Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом (по приезде, по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.):

Пример: По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут.

Норма: По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.

5. Нарушение управления в словосочетании: существительное + зависимое слово:

Пример: Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

Норма: Уверенность в победе – составляющая любого успеха.

И: Предел (чему)
Вера (во что/ перед кем/ перед чем)
Превосходство (над кем/над чем)
Памятник (кому/кого)
Уделять внимание (чему)
Обращать внимание (на кого/на что)
Проявлять внимание (к кому/к чему)
Акцентировать внимание (на ком/на чём)
Анонс (о чём)
Восприимчивость (к чему)
Жажда (чего)
Консультация (кому)
Неверие (во что)

6. Нарушение управления в словосочетании: глагол + (предлог) + зависимое слово:

Пример: Нам оплатили за сверхурочный труд.

Норма: Нам оплатили сверхурочный труд.

И: Оплачивать (что)
Подчеркнуть (что)
Отличать (что/от чего)
Заплатить (за что)

7. Нарушение порядка слов в предложении:

Пример: Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Норма: Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.

8. Нарушение управления в предложении с однородными членами:

Пример: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.

Норма: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляции и ослаблен ею в условиях свободного рынка.

9. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов при однородных членах предложения:

Пример: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

Норма: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.

10. Нарушение структуры предложения, связанное с использованием причастных оборотов:

Пример: Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.

Норма: Протест Катерины, которая отстаивала свои человеческие права, имел общечеловеческое звучание.

11. Нарушение структуры предложения, в состав которого входит деепричастный оборот:

Пример: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.

Норма: Анализируя состав слова, укажите его морфемы.

12. Нарушение структуры параллельных (синонимичных) конструкций:

Пример: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции.

Норма: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции (замена придаточной части причастным оборотом невозможна).

13. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения:

Пример: Все радовались о том, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

Норма: Все радовались тому, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

14. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения с косвенной речью:

Пример: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

Норма: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы они оплатили проезд.

. В каком примере нарушена норма грамматической сочетаемости : А.

Слышать о том, что… Б.

Предупредить о том, что… В.

Показать о том, что… Г.

Осведомлён о том, что….

4) осведомлён о том, что ; правильнее сказать осведомлён тем, что).

Нужен винительный падеж.

В каком случае нарушена норма грамматической сочетаемости?

1) слышать о том, что

2) показать о том, что

3) предупредить о том, что

4) осведомлен о том, что.

В каком из примеров нарушена лексическая сочетаемость?

А) принять решение Б) внести предложение В) сделать осмотр Г) урегулировать вопрос.

В каком примере нарушена лексическая сочетаемость?

1)обосновать взгляды 2)основать школу 3)обосновать государство 4)обосновать претензии.

Отметьте номера словосочетаний, где нарушены нормы сочетаемости слов : 1) Проявлять о близких 2) Памятный сувенир 3) Учесть обстоятельствах 4) Признать поражение 5) примериться с недостатками Заранее ?

Отметьте номера словосочетаний, где нарушены нормы сочетаемости слов : 1) Проявлять о близких 2) Памятный сувенир 3) Учесть обстоятельствах 4) Признать поражение 5) примериться с недостатками Заранее спасибо.

1. Укажите, в каких словосочетаниях нарушены нормы сочетаемости слов, запишите исправленный вариант : Оказать услугу, длительный период времени, освоить нормы морали, играть не последнее слово в чем -?

1. Укажите, в каких словосочетаниях нарушены нормы сочетаемости слов, запишите исправленный вариант : Оказать услугу, длительный период времени, освоить нормы морали, играть не последнее слово в чем - либо, возыметь последствия, учесть об обстоятельствах.

В каком случае нарушена норма управления?

1)Слышать о том, что.

2)предупредить о том, что.

3)показать о том, что.

4)осведомлен о том, что.

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании вручить цветы?

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании вручить цветы.

Какая языковая норма нарушена?

Проведение экзамена планируем где - то в июне.

Я ложу книгу в шкаф A.

Б. Лексическая норма.

B. Словообразовательная норма.

Г. Синтаксическая норма.

Нормы сочетаемости слов нарушены : А) красивый тюль б) по выздоровлении сына в) разочароваться спектаклем г) ласковый шимпанзе?

Нормы сочетаемости слов нарушены : А) красивый тюль б) по выздоровлении сына в) разочароваться спектаклем г) ласковый шимпанзе.

В каком примере нарушены грамматические нормы?

1)согласно приказу 2)встретились по окончанию школы 3)благодаря теплу 4)учиться на курсах.

Читайте также: