Что такое справка в доу
Обновлено: 30.06.2024
Пожалуйста как правильно написать объяснительную? Ситуация такая, работаю в ДОУ делопроизводителем на работу приняли подсобную рабочую без справки об отсутствии судимости, т.к.нужен был срочно сотрудник. Но она тут же заказала справку и принесла уведомление о том, что в мфц была заказана справка. Была прокуратура и увидела, что в личном деле на данный момент находится уведомление о заказе справки.
Будет ли действительна справка от фтизиатра с детской поликлиники не по месту проживания, с другого города. Обязаны ли принять такую справку при подписании медицинской карты для поступления в ДОУ?
В очереди на зачисление в ДОУ числится ребенок. Родителям нужна справка для центра занятости, что мы принять ребенка не можем, т.к. очередь не подошла. Как правильно сформулировать текст справки. Спасибо.
Отменена ли Справка о наличии судимости в ДОУ.
Помошник воспитателя принес справку на легкий труд в доу, в доу легкого труда нет. что делать.
Из-за высокой заболеваемости детей в ДОУ было приостановление деятельности. При открытии ДОУ необходимо предоставить справки, что ребенок может посещать детский сад. Врач-педиатр отказался предоставить родителям такие справки.
В ДОУ принят на работу в ДОУ дворник, с 01.04.2021 временно. В срок 15.04.2021 готова справка о судимости\несудимости. Работник отказывается ёё предъявлять. Как поступить работодателю.
Скажите, пжл, в каких нормативных документах указано, что справку о замене пищевых продуктов для ребенка, посещающего ДОУ должен заверять или выдавать именно врач-аллерголог, и подобные справки от педиатра являются недействительными? Спасибо.
Собираю документы в отдел образования, как работник ДОУ, на получение компенсации за оплату съемного жилья. Сама и родители прописана в области, справка нужна на отсутствие жилья в Новосибирске. Скажите нужны ли сейчас эти справки еще и на родителей?
Ребенку отказали в приеме в сад на основании того, что справка о допуске к посещению ДОУ выдана другой поликлиникой. Требуют справку, подписанную врачом той поликлиники, к которой привязан детский сад. На просьбу старшей медсестре (врача в саду нет!) показать нормативные документы, регламентирующие это отправляют к директору ДОУ. Директор же говорит, что вопрос решает медсестра.
Законно ли это? Ребенок привязан к поликлинике по месту прописки одного из родителей, прописка которого отличается от прописки ребенка и места посещения ДОУ.
Помощник воспитателя в доу работает на 1,5 Она забеременела и принесла справку о переводе на легкий труд Могу ли я, основываясь на этой справке, перевести помощника на 1 ставку. А на 0,5 ставки взять ещё работника?
Подскажите пожалуйста, должна ли я устраиваясь на новое место работы из ДОУ в ДОУ заказывать новую справку об отсутствии судимости? Если да, то каким законодательством я должна руководствоваться?
Встали на очередь в доу по льготе. Муж военный.10 мая написал рапорт чтобы выдали справку с части о том что он действительно ещё служит дабы потдвердить льготу. Его нет в городе в данный момент в командировке.27 мая мне идти за путёвкой. Без справки с места работы мне её никто не отдаст. В части говорят что справка не готова. Скажи куда мне обратиться? Ребёнок останется без садика ( ( ( (
В крае минздрав выпустил постановление, согласно которому, дети которые отсутствовали в детском саду более 5 дней по причине отпуска и семейным обстоятельствам. Могут приходить без справки о контактах. Но согласно уставу доу, и договору который заключён между родителем и садиком. Они обязаны предоставить справку. Как быть, нужно брать справку или нет?
Работаю в ДОУ уже 7 лет. Заведующая требует принести справку от психиатра, что я не состою на учёте в ПНД. Справка платная и оплатить ее должна я. Насколько правомерно это требование, ведь две недели назад я прошла профосмотр и печать психиатра-нарколога уже стоит в медкнижке?
При заключении договора подряда, необходимо ли проходить предварительный медицинский осмотр в ДОУ и необходима ли справка об отсутствии судимостей.
Могу ли я трудоустроиться вДОУ если справка об отсутствии судимости заказана и будет готова через 1 2 недели.
Образец Справки об отсутствии жалоб со стороны участников образовательного процесса в ДОУ
Как правильно написать?
Каким документом подтвердить правильность требования справки от врача при отсутствии ребенка в ДОУ 3 дня?
В справке у беременного младшего воспитателя указано: противопоказан тяжелый физический труд. Какими должны быть действия администрации ДОУ.
У моей жены стаж воспитателя в ДОУ начинается с 1987 г, в этом году исполнилось 50 лет. Она обратилась в пенсионный фонд у неё затребовали справку о подтверждение трудового (страхового) стаж в в воинском ДОУ, где она отработала с 1992 по 2014 г, пока ДОУ не передали городу. С 1987 по 1992 год работала в городском ДОУ, пока не передали воинской части. Подскажите законно затребовали справку или нет, если законно, то подскажите куда обратиться за справкой если за период работы в воинской части несколько раз производилась ликвидация номеров части.
Детский сад с некоторого времени стал требовать справку от педиатра при отсутствии ребёнка в саду более 1 дня, что не соответствует санпину, на который они ссылаются и в котором таких условий нет, а также договору с ДОУ, в котором указано, что справка необходима при отсутствии более 5 дней. В ответ на возмущения родителей, они теперь заставляют подписать ДС к договору с ДОУ, в котором эти условия закреплены. Могу я не подписывать это ДС и чем это чревато?
Родители (находятся в разводе) одного из воспитанников ДОУ ведут судебные тяжбы по порядку посещения ребенка отцом (не лишен родительских прав). Отец ребенка в свою очередь делает запросы в детский сад о выдаче ему справки о днях непосещений ребенком ДОУ с приложением копий справок медучереждения, в которых указаны период заболевания ребенка и диагноз. Имею ли я право как заведующий ДОУ выдавать отцу копии справок медучереждения для подтверждения причин отсутствия ребенка в ДОУ.
Как грамотно составить справку для работника и воспитанника ДоУ о том что его отец не участвует в воспитании ребенка.
Воспитатель работает в ДОУ 6 лет. Обязана ли она сама предоставить справку об отсутствии судимости или такую справку обязан запросить в ОВД руководитель организации где она работает? Спасибо.
Нужно ли требовать с работников справку об отсутствии судимости, если он проработал в этом ДОУ белее 15 и 30 лет.
Работаю в доу, попросили справку о судимости, заказала, судимости нет, но есть сведения о прекращении уголовного дела. По статье 166
В доу числится воспитанник, который на протяжении долгого времени проживал с отцом, мать участия не принимала в воспитании ребенка, ни отец ни мать родительских прав не лишены. В доу мать ребенка не появлялась и не участвовала в жизни доу в отношении ее ребенка. Через 1 г. и 5 мес., мать, не лишенная прав пришла в доу и забрала ребенка, затем незаконно увезла его за границу РФ, без согласия отца. Сотрудники доу хотят написать пись или справку для суда, о том, что мать не участвовала в жизни ребенка и забирая его из доу, ребенок плакал и не хотел с ней идти. Скажите как правильно нам написать документ?
Скажите, нужно ли муз. руководителю в ДОУ (диплом о переобучении) иметь справку владение муз. инструментом? И в каких официальных документах это указано?
Законно ли требование о предоставлении справки №9 в ДОУ? Я гражданин России и имею постоянную регистрацию в этом городе. Ребёнок также россиянин.
Работа педагогов и воспитателей состоит не только в непосредственном контакте с детьми. В согласии с современными требованиями в педагогике и существующими нормативными документами все воспитатели и преподаватели детских образовательных учреждений должны вести определенные документы, связанные с их деятельностью в ДОУ. Такими документами являются планы работы, которые в основном и обрисовывают объемы и направления педагогической деятельности воспитателей. Именно поэтому проверке планов воспитателей в современной педагогике уделяется столь большое внимание.
Справка по проверке календарных планов
Этот документ представляет собой официальный документ, в который вносятся следующие сведения:
- Цели проведения проверки.
- Дата.
- Состав комиссии.
- Вопросы, подлежащие проведению контроля.
- Данные проверяемого воспитателя.
- Основные формы и методы контроля.
- Вступление, описывающее ДОУ, его вид деятельности, основные достижения и перспективные направления работы.
- Результаты проверки.
- Выводы.
- Рекомендации по дальнейшей деятельности педагога и по исправлению существующих недостатков.
Справка проверки календарного плана воспитателя должна включать в себя полноценный анализ всех достижений и выявленных недостатков в работе педагога и воспитателя.
В ней перечисляются все обнаруженные недостатки работы воспитателя с документами, например, отсутствие перечисления названий книг, их авторов, конкретных страниц при работе с художественной литературой, а также отсутствие в ежедневной практике всех видов деятельности, что необходимо для полноценного формирования и развития детей.
Справка по итогам проверки планов воспитателей не должна восприниматься педагогическим составом как карательное средство. Цель выполнения проверок – обнаружение нарушений, которые могут стать причиной ухудшения образовательного и воспитательного процесса в ДОУ. Именно поэтому в конце такого документа указываются выводы комиссии и рекомендации, каким образом в будущем воспитатель сможет избежать повторения таких ошибок.
Аналитическая справка по итогам проверки плана за октябрь месяц 2021 года
Ирина Ремизова
Аналитическая справка по итогам проверки плана за октябрь месяц 2016 года
Аналитическая справка по итогам проверки
Цели: уровень соответствия оформляемых педагогами учреждения документов нормативным требованиям, соответствие содержания планирования программным задачам возрастной группы и образовательной программе.
Сроки: 10-14 октября 2021 года
Вопросы, подлежащие контролю: Изучение и анализ документации педагогов МБДОУ.
Основные формы и методы контроля: Анализ планирования воспитательно-образовательного процесса.
Результаты проверки:
Анализ календарно – тематического планирования показал, что всё педагоги имеют план воспитательно – образовательного процесса на электронном носителе, но не все соблюдают временные рамки написания плана. На 10 октября у групп № 2, 4,6 план написан только до 14 октября, у группы № 5 до 17 октября, у группы № 3 до 10 октября, у группы № 1 план написан до конца октября.
Во всех группах не отражена в плане интеграция образовательных областей, не прописываются методические приёмы, индивидуальная работа с детьми в процессе НОД.
Отсутствует система проведения утренней гимнастики, гимнастики после сна. Не организованно дежурство с детьми, в плане всех групп дежурство никак не отражено. Уголок дежурства в группах работает только в группе
№ 6, и то не в системе, а время от времени.
Не во всех группах отслеживается работа по формированию культурно — гигиенических навыков, а ЗОЖ, ОБЖ – вообще отсутствует в планировании.
Организация прогулки недостаточно хорошо спланирована во всех возрастных группах. Не везде в планах прописывается индивидуальная работа на прогулке в первой и второй половине дня. Сюжетно-ролевые игры не соответствуют теме недели и отсутствует выносной материал на прогулке для них. Воспитатели в основном планируют наблюдения за живой природой, забывая при этом о труде взрослых, неживой природе, об общественной жизни проходящей мимо детей.
Мало в календарных планах опытно-экспериментальной деятельности, что значительно расширяет кругозор детей и стимулирует их познавательную активность.
Отсутствует в календарных планах система работы по формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности.
Западает в планировании образовательная область «Художественно-эстетическое развитие «, нет вообще в плане работы по ознакомлению детей с архитектурой, скульптурой, жанровой живописью, бесед о художниках, писателях, музыкантах. Так же не просматривается закрепление материала по музыкальному развитию в самостоятельной детской деятельности и совместной деятельности детей и педагогов.
Работа с родителями слабо отражена в планировании, однообразные формы работы с родителями во всех группах.
Мероприятия, запланированные в годовом плане, не находят свое отражение в планах педагогов, хотя все воспитатели были ознакомлены с ними.
Рекомендации:
Прописывать в планах интеграцию образовательных областей, методические приёмы, образовательную деятельность в режимных моментах, совместную образовательную деятельность, групповую и подгрупповую с учётом образовательных областей, и создание условий для самостоятельной деятельности детей на участке детского сада.
Педагогам всех возрастных групп необходимо в календарном планирование обязательно указывать используемые источники.
В календарном планировании планировать индивидуальную образовательную деятельность с детьми по всем ОО.
Отслеживать соответствие тематического планирования с тематикой НОД, с темами бесед, наблюдений и самостоятельной деятельностью.
Прописывать в планах работу с родителями ежедневно, используя различные формы работы.
Обратить внимание при планировании прогулки на структуру прогулки, индивидуальную работу на прогулке, проведение сюжетно-ролевой игры, подвижных и малоподвижных игр, и самостоятельную деятельность детей.
Прописывать в плане комплексы утренней гимнастики, гимнастики после сна, соблюдая принцип периодичности (комплекс меняется каждые две недели).
Отражать в планировании мероприятия в соответствии с годовым планом
Уделить больше внимания планированию опытно-экспериментальной деятельности, работы по формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности.
При планировании образовательной области «Художественно-эстетическое развитие «, включить в план ознакомление детей с архитектурой, скульптурой, жанровой живописью, беседы о художниках, писателях, музыкантах, закрепление материала по музыкальному развитию в самостоятельной детской деятельности и совместной деятельности детей и педагогов.
Справка по проверке планов воспитательной работы в 1-11 классах.
по проверке планов воспитательной работы в 1-11 классах.
Сроки проведения:
06-09.09.2018г.
Цель проверки:
-Выполнение организационной функции классными руководителями
Предмет проверки
Планы воспитательной работы классных руководителей 1-11 классов, соответствие критериям плана воспитательной работы.
На момент проверки было изучено 13 планов воспитательной работы из 18. Не были
предоставлены планы воспитательной работы классными руководителями: 3а класса Рамазановой Х.Р., 5б класса Сусаевой М.С., 8б класса Элихановой Р.С, 10-11 класса Мусаевой Л.А.
Классными руководителями создаются условия для выявления и развития способностей детей, саморазвития, самоопределения и самореализации; организуются разнообразные мероприятия творческой, личностно и общественно значимой деятельности. При выборе форм учитываются возрастные, физические, гендерные особенности. Основу составляют мероприятия познавательного характера, а в 11 классе профориентационная работа. В классах формируются свои традиционные праздники.
Классные часы направлены на:
— формирование социально ценных отношений, правовых знаний;
— становление и развитие коллектива в целом;
— профилактику правонарушений, аддитивного поведения среди несовершеннолетних .
Одна из главных задач в 100% воспитательных планов — здоровье детей и здоровый образ жизни, в начальных классах и средних – сплочение коллектива. Включены профилактические, информационные, спортивные и туристические мероприятия.
Основу взаимодействия классных руководителей и родителей составляют — взаимная информированность об организации и результатах учебно-воспитательного процесса; — взаимопомощь в решении сложных проблем; — анализ результатов деятельности с отдельными учащимися, их родителями;
-включение родителей в процесс соуправления школы, класса.
Рекомендации:
1.Доработать планы воспитательной работы классному руководителю 1а класса Бараевой Р.С. и классному руководителю 6б кл Мусаевой Л.А.
2. Классным руководителям 3а класса Рамазановой Х.Р., 5б класса Сусаевой М.С., 8б класса Элихановой Р.С, 10-11 класса Мусаевой Л.А. сдать планы ВР до 11.09.18г. (включительно). В случае несвоевременного предоставления плана ВР будет объявлено дисциплинарное взыскание.
3.Всем классным руководителям совместно с психологом сделать подборку диагностических методов изучения личности.
4.Провести МО классных руководителей с целью ознакомления с современными требованиями к классному руководству.
Замдиректора по ВР Губашева М.С.
Аналитическая справка по итогам анализа текущей документации воспитателя
по итогам анализа текущей документации
Цель: анализ уровня соответствия оформляемых педагогом документов нормативным требованиям, соответствие содержания планирования программным задачам возрастной группы и программе.
Основные формы и методы контроля: анализ планирования воспитательно-образовательного процесса.
Расписание непосредственно-образовательной деятельности утверждено руководителем дошкольного образовательного учреждения, составлена к началу учебного года в соответствии с учебным планом учреждения.
Перспективное планирование осуществляется через формы образовательной деятельности (режим, совместная деятельность, самостоятельная деятельность, совместная деятельность с семьей).
При организации воспитательно-образовательного процесса воспитатель обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом решает поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей. Построение образовательного процесса осуществляется на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей, что дает возможность достичь этой цели. Благодаря тематическому принципу построения образовательного процесса воспитатель вводит региональные и культурные компоненты, учитывая основное направление работы учреждения.
Педагог целенаправленно использует интегративный подход при организации образовательного процесса. Реализует образовательные области, осуществляет систему работы по развитию сюжетно-ролевых игр, воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств, формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности, ознакомлению с окружающим миром и природой.
В календарном планировании отражены все виды детской деятельности, влияющие на все направления развития ребенка, охвачены все формы образовательного процесса (непосредственно образовательная деятельность, самостоятельная деятельность и индивидуальная работа с детьми, работа с родителями).
…………………………….. разработан план работы с родителями на учебный год (консультации, родительские собрания, анкетирование, план совместных мероприятий). Конкретизируются задачи по видам, указываются методические приемы, требующие особой подготовки.
…………………………….. проводит оценку индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования. Результаты педагогической диагностики используются исключительно для:
— индивидуализации образования, построения индивидуальной образовательной траектории ребёнка;
— оптимизации работы с группой детей.
Оценка становления основных (ключевых) характеристик развития личности ребенка осуществляется с помощью заполнения педагогом карт развития.
Выводы: документация, оформляемая воспитателем ……………………………………. соответствует нормативным требованиям, номенклатуре дел ………………………………, Основной общеобразовательной программе ………………………………, Рабочей программе педагога, которая используется в воспитательно-образовательном процессе в данной группе, что является показателем качества и эффективности работы воспитателя и положительно влияет на создание образовательной среды в учреждении в целом.
Работа педагогов и воспитателей состоит не только в непосредственном контакте с детьми. В согласии с современными требованиями в педагогике и существующими нормативными документами все воспитатели и преподаватели детских образовательных учреждений должны вести определенные документы, связанные с их деятельностью в ДОУ. Такими документами являются планы работы, которые в основном и обрисовывают объемы и направления педагогической деятельности воспитателей. Именно поэтому проверке планов воспитателей в современной педагогике уделяется столь большое внимание.
Справка по проверке календарных планов
Этот документ представляет собой официальный документ, в который вносятся следующие сведения:
- Цели проведения проверки.
- Дата.
- Состав комиссии.
- Вопросы, подлежащие проведению контроля.
- Данные проверяемого воспитателя.
- Основные формы и методы контроля.
- Вступление, описывающее ДОУ, его вид деятельности, основные достижения и перспективные направления работы.
- Результаты проверки.
- Выводы.
- Рекомендации по дальнейшей деятельности педагога и по исправлению существующих недостатков.
Справка проверки календарного плана воспитателя должна включать в себя полноценный анализ всех достижений и выявленных недостатков в работе педагога и воспитателя.
В ней перечисляются все обнаруженные недостатки работы воспитателя с документами, например, отсутствие перечисления названий книг, их авторов, конкретных страниц при работе с художественной литературой, а также отсутствие в ежедневной практике всех видов деятельности, что необходимо для полноценного формирования и развития детей.
Справка по итогам проверки планов воспитателей не должна восприниматься педагогическим составом как карательное средство. Цель выполнения проверок – обнаружение нарушений, которые могут стать причиной ухудшения образовательного и воспитательного процесса в ДОУ. Именно поэтому в конце такого документа указываются выводы комиссии и рекомендации, каким образом в будущем воспитатель сможет избежать повторения таких ошибок.
Аналитическая справка по итогам проверки плана за октябрь месяц 2021 года
Ирина Ремизова
Аналитическая справка по итогам проверки плана за октябрь месяц 2016 года
Аналитическая справка по итогам проверки
Цели: уровень соответствия оформляемых педагогами учреждения документов нормативным требованиям, соответствие содержания планирования программным задачам возрастной группы и образовательной программе.
Сроки: 10-14 октября 2021 года
Вопросы, подлежащие контролю: Изучение и анализ документации педагогов МБДОУ.
Основные формы и методы контроля: Анализ планирования воспитательно-образовательного процесса.
Результаты проверки:
Анализ календарно – тематического планирования показал, что всё педагоги имеют план воспитательно – образовательного процесса на электронном носителе, но не все соблюдают временные рамки написания плана. На 10 октября у групп № 2, 4,6 план написан только до 14 октября, у группы № 5 до 17 октября, у группы № 3 до 10 октября, у группы № 1 план написан до конца октября.
Во всех группах не отражена в плане интеграция образовательных областей, не прописываются методические приёмы, индивидуальная работа с детьми в процессе НОД.
Отсутствует система проведения утренней гимнастики, гимнастики после сна. Не организованно дежурство с детьми, в плане всех групп дежурство никак не отражено. Уголок дежурства в группах работает только в группе
№ 6, и то не в системе, а время от времени.
Не во всех группах отслеживается работа по формированию культурно — гигиенических навыков, а ЗОЖ, ОБЖ – вообще отсутствует в планировании.
Организация прогулки недостаточно хорошо спланирована во всех возрастных группах. Не везде в планах прописывается индивидуальная работа на прогулке в первой и второй половине дня. Сюжетно-ролевые игры не соответствуют теме недели и отсутствует выносной материал на прогулке для них. Воспитатели в основном планируют наблюдения за живой природой, забывая при этом о труде взрослых, неживой природе, об общественной жизни проходящей мимо детей.
Мало в календарных планах опытно-экспериментальной деятельности, что значительно расширяет кругозор детей и стимулирует их познавательную активность.
Отсутствует в календарных планах система работы по формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности.
Западает в планировании образовательная область «Художественно-эстетическое развитие «, нет вообще в плане работы по ознакомлению детей с архитектурой, скульптурой, жанровой живописью, бесед о художниках, писателях, музыкантах. Так же не просматривается закрепление материала по музыкальному развитию в самостоятельной детской деятельности и совместной деятельности детей и педагогов.
Работа с родителями слабо отражена в планировании, однообразные формы работы с родителями во всех группах.
Мероприятия, запланированные в годовом плане, не находят свое отражение в планах педагогов, хотя все воспитатели были ознакомлены с ними.
Рекомендации:
Прописывать в планах интеграцию образовательных областей, методические приёмы, образовательную деятельность в режимных моментах, совместную образовательную деятельность, групповую и подгрупповую с учётом образовательных областей, и создание условий для самостоятельной деятельности детей на участке детского сада.
Педагогам всех возрастных групп необходимо в календарном планирование обязательно указывать используемые источники.
В календарном планировании планировать индивидуальную образовательную деятельность с детьми по всем ОО.
Отслеживать соответствие тематического планирования с тематикой НОД, с темами бесед, наблюдений и самостоятельной деятельностью.
Прописывать в планах работу с родителями ежедневно, используя различные формы работы.
Обратить внимание при планировании прогулки на структуру прогулки, индивидуальную работу на прогулке, проведение сюжетно-ролевой игры, подвижных и малоподвижных игр, и самостоятельную деятельность детей.
Прописывать в плане комплексы утренней гимнастики, гимнастики после сна, соблюдая принцип периодичности (комплекс меняется каждые две недели).
Отражать в планировании мероприятия в соответствии с годовым планом
Уделить больше внимания планированию опытно-экспериментальной деятельности, работы по формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности.
При планировании образовательной области «Художественно-эстетическое развитие «, включить в план ознакомление детей с архитектурой, скульптурой, жанровой живописью, беседы о художниках, писателях, музыкантах, закрепление материала по музыкальному развитию в самостоятельной детской деятельности и совместной деятельности детей и педагогов.
Справка по проверке планов воспитательной работы в 1-11 классах.
по проверке планов воспитательной работы в 1-11 классах.
Сроки проведения:
06-09.09.2018г.
Цель проверки:
-Выполнение организационной функции классными руководителями
Предмет проверки
Планы воспитательной работы классных руководителей 1-11 классов, соответствие критериям плана воспитательной работы.
На момент проверки было изучено 13 планов воспитательной работы из 18. Не были
предоставлены планы воспитательной работы классными руководителями: 3а класса Рамазановой Х.Р., 5б класса Сусаевой М.С., 8б класса Элихановой Р.С, 10-11 класса Мусаевой Л.А.
Классными руководителями создаются условия для выявления и развития способностей детей, саморазвития, самоопределения и самореализации; организуются разнообразные мероприятия творческой, личностно и общественно значимой деятельности. При выборе форм учитываются возрастные, физические, гендерные особенности. Основу составляют мероприятия познавательного характера, а в 11 классе профориентационная работа. В классах формируются свои традиционные праздники.
Классные часы направлены на:
— формирование социально ценных отношений, правовых знаний;
— становление и развитие коллектива в целом;
— профилактику правонарушений, аддитивного поведения среди несовершеннолетних .
Одна из главных задач в 100% воспитательных планов — здоровье детей и здоровый образ жизни, в начальных классах и средних – сплочение коллектива. Включены профилактические, информационные, спортивные и туристические мероприятия.
Основу взаимодействия классных руководителей и родителей составляют — взаимная информированность об организации и результатах учебно-воспитательного процесса; — взаимопомощь в решении сложных проблем; — анализ результатов деятельности с отдельными учащимися, их родителями;
-включение родителей в процесс соуправления школы, класса.
Рекомендации:
1.Доработать планы воспитательной работы классному руководителю 1а класса Бараевой Р.С. и классному руководителю 6б кл Мусаевой Л.А.
2. Классным руководителям 3а класса Рамазановой Х.Р., 5б класса Сусаевой М.С., 8б класса Элихановой Р.С, 10-11 класса Мусаевой Л.А. сдать планы ВР до 11.09.18г. (включительно). В случае несвоевременного предоставления плана ВР будет объявлено дисциплинарное взыскание.
3.Всем классным руководителям совместно с психологом сделать подборку диагностических методов изучения личности.
4.Провести МО классных руководителей с целью ознакомления с современными требованиями к классному руководству.
Замдиректора по ВР Губашева М.С.
Аналитическая справка по итогам анализа текущей документации воспитателя
по итогам анализа текущей документации
Цель: анализ уровня соответствия оформляемых педагогом документов нормативным требованиям, соответствие содержания планирования программным задачам возрастной группы и программе.
Основные формы и методы контроля: анализ планирования воспитательно-образовательного процесса.
Расписание непосредственно-образовательной деятельности утверждено руководителем дошкольного образовательного учреждения, составлена к началу учебного года в соответствии с учебным планом учреждения.
Перспективное планирование осуществляется через формы образовательной деятельности (режим, совместная деятельность, самостоятельная деятельность, совместная деятельность с семьей).
При организации воспитательно-образовательного процесса воспитатель обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом решает поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей. Построение образовательного процесса осуществляется на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей, что дает возможность достичь этой цели. Благодаря тематическому принципу построения образовательного процесса воспитатель вводит региональные и культурные компоненты, учитывая основное направление работы учреждения.
Педагог целенаправленно использует интегративный подход при организации образовательного процесса. Реализует образовательные области, осуществляет систему работы по развитию сюжетно-ролевых игр, воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств, формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности, ознакомлению с окружающим миром и природой.
В календарном планировании отражены все виды детской деятельности, влияющие на все направления развития ребенка, охвачены все формы образовательного процесса (непосредственно образовательная деятельность, самостоятельная деятельность и индивидуальная работа с детьми, работа с родителями).
…………………………….. разработан план работы с родителями на учебный год (консультации, родительские собрания, анкетирование, план совместных мероприятий). Конкретизируются задачи по видам, указываются методические приемы, требующие особой подготовки.
…………………………….. проводит оценку индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования. Результаты педагогической диагностики используются исключительно для:
— индивидуализации образования, построения индивидуальной образовательной траектории ребёнка;
— оптимизации работы с группой детей.
Оценка становления основных (ключевых) характеристик развития личности ребенка осуществляется с помощью заполнения педагогом карт развития.
Выводы: документация, оформляемая воспитателем ……………………………………. соответствует нормативным требованиям, номенклатуре дел ………………………………, Основной общеобразовательной программе ………………………………, Рабочей программе педагога, которая используется в воспитательно-образовательном процессе в данной группе, что является показателем качества и эффективности работы воспитателя и положительно влияет на создание образовательной среды в учреждении в целом.
Читайте также: