Аналитическая справка подготовка воспитателя к занятиям в доу
Обновлено: 02.07.2024
В справке описание работы по осуществлению тематического контроля в ДОУ по ОО "Художественно-эстетическое развитие". Выделены положительные и моменты и недостатки. Даны рекомендации по преодолению выявленных недостатков.
Справка по итогам тематического контроля
Проверку проводили заведующий (Ф.И.О.) и старший воспитатель Ференец Т.Р. во всех возрастных группах детского сада.
Использовались следующие формы и методы контроля:
Посещение и анализ непрерывной образовательной деятельности;
Обследование детей младшего и старшего дошкольного возраста;
Изучение профессионализма воспитателей;
Анализ календарно-тематических планов образовательной работы с детьми;
Анализ развивающей предметно-пространственной среды в группах в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
Анализ работы с родителями по данной проблеме.
Посещения и анализ непрерывной образовательной деятельности с детьми, проведенный в ходе тематической проверки показал следующее:
При проведении непрерывной образовательной деятельности с детьми большинство воспитателей (Ф.И.О.) использовали мотив, значимый с точки зрения воспитанников.
Воспитатели активно применяли художественное слово.
Часть педагогов активизировали мышление дошкольников при проведении непрерывной образовательной деятельности.
Воспитатели (Ф.И.О.) использовали достаточное количество наглядного материала.
Воспитатели (Ф.И.О.) активно обучали дошкольников нетрадиционным техникам изображения (пластилинография, тестопластика, коллаж и др.).
У воспитателей (Ф.И.О.) при проведении непрерывной образовательной деятельности оптимально использовался индивидуально-дифференцированный подход к воспитанникам.
Воспитатель (Ф.И.О.) на оптимальном уровне активизировала опыт и знания детей.
Воспитатели продумывали приёмы общения с воспитанниками.
Во всех группах непрерывной образовательная деятельность сопровождалась положительными эмоциями и чувствами детей.
В то же время были выявлены недостатки при организации и проведении непрерывной образовательной деятельности с детьми:
При проведении непрерывной образовательной деятельности с детьми во всех возрастных группах воспитатели недостаточно внимания уделяли решению воспитательных задач.
Почти во всех возрастных группах длительность непрерывной образовательной деятельности превышала требования СанПиН 2.4.1.3049-13. Предполагаемая причина: превышение длительности I части НОД вследствие недостаточного умения воспитателей отбирать образовательное содержание.
У части педагогов (Ф.И.О.) наблюдалось нарушение методических подходов при проведении непрерывной образовательной деятельности с детьми по изобразительной деятельности (нерациональное расположение детей и оборудования, недостаточная подготовка воспитателя к занятию, отсутствие рассматривания натуры и образца воспитателя, иногда отсутствие самого образца воспитателя, недостаточное владение педагогами методами и приемами).
У воспитателей (Ф.И.О.) слабо представлены интегративные связи с другими образовательными областями.
Часть педагогов недостаточно активизируют знания и имеющийся опыт детей.
Почти все воспитатели не используют дифференцированную оценку работы детей.
Рекомендации: организовать обучение воспитателей по ознакомлению с книжной графикой, региональным компонентом; усилить контроль за воспитателями по обучению воспитанников рассматриванию репродукций.
Рекомендации по планированию:
Постоянно планировать все виды задач и материал к непрерывной образовательной деятельности.
Еженедельно планировать дидактические игры, наблюдения за трудом взрослых.
Всем педагогам регулярно планировать индивидуальные беседы с родителями, использовать нетрадиционные формы взаимодействия при проведении совместных мероприятий.
Отсутствуют персональные выставки воспитанников.
Отсутствуют скульптуры малых форм.
Слабо представлено содержание национально-регионального компонента по данной образовательной области.
Недостаточная оснащенность произведениями декоративно-прикладного искусства.
Не во всех возрастных группах наблюдается регулярная сменяемость и востребованность материалов центра.
Воспитателям групп дошкольного возраста внести гофрированную бумагу и бросовый материал для аппликации.
Всем воспитателям обеспечить наличие в центрах по художественному творчеству скульптуры малых форм.
Всем воспитателям организовать персональные выставки воспитанников.
Заведующему О.А. Ежовой изыскать материальные средства на приобретение произведений декоративно-прикладного искусства
Большая часть родителей считают данное направление важным и уделяют этому внимание. Они знают программные задачи, виды занятий, достаточно адекватно оценивают уровень развития своего ребенка, замечают изменения.
В домашних условиях родители направляют свои усилия на приобретение необходимого материала, на совместное выполнение работы, эмоционально подбадривают детей. Более практической помощи оказать своим детям они не могут, так как не имеют необходимых навыков.
Результаты анкетирования выявили, что определенная часть родителей озабочена невозможностью посещать музеи изобразительного искусства. Поэтому педагогам ДОУ необходимо продумать виды педагогической помощи.
Также выявлено, что пусть и небольшая часть опрошенных нуждается в дополнительном внимании со стороны педагогов группы.
Родители выразили желание посещать кружки по художественно-эстетическому развитию, организованные в детском саду.
Рекомендации:
Воспитателям средней, старших, подготовительных групп разработать методические рекомендации для родителей по посещению музеев изобразительного искусства, выставок в городском музее.
Организовать для родителей практикумы, мастер-классы по обучению дошкольников изобразительным навыкам, нетрадиционным изобразительным техникам в соответствии с возрастом группы.
Использовать нетрадиционные формы наглядной информации: буклеты, газеты.
Провести опрос родителей по организации в ДОУ дополнительного образования в рамках продуктивной деятельности.
Таким образом, по результатам контроля можно сделать следующие выводы:
Работа строится систематически, планомерно и реализуется педагогами во всех структурных компонентах образовательного процесса: непрерывной образовательной деятельности, в совместной образовательной деятельности в режимных моментах, самостоятельной деятельности и образовательной деятельности с семьей.
Педагоги достигли достаточного уровня в работе с воспитанниками, но для повышения качества образования необходимо развивать детское творчество и систематически приобщать дошкольников к искусству.
В группах созданы необходимые условия по данному направлению, накоплен наглядный и методический материал.
Повысилась активность детского сада в участии в различных конкурсах детского творчества различного уровня.
Недостаточно используются современные формы и методы работы с детьми по данной образовательной области.
В системе планирования и при организации непрерывной образовательной деятельности педагоги недостаточно реализуют принцип интеграции.
Слабо представлено содержание национально-регионального компонента по данной образовательной области во всех структурных компонентах образовательного процесса.
В ДОУ недостаточно развита досуговая деятельность по данному направлению образовательной области.
Взаимодействие с семьей осуществляется в основном через традиционные формы. При этом не всегда реализуется индивидуальный подход к родителям воспитанников.
Определенная часть родителей нуждается в организации дополнительного образования в ДОУ.
Рекомендации:
Повысить уровень планирования образовательной работы и проведения непрерывной образовательной деятельности (Ответственные: воспитатели).
Разработать и реализовать проекты в образовательной работе с воспитанниками (Ответственные: воспитатели старшего дошкольного возраста).
Выполнить рекомендации по организации развивающей предметно-пространственной среды в группах в соответствии с ФГОС ДО (Ответственные: воспитатели).
Использовать современные подходы к организации взаимодействия с семьей (Ответственные: воспитатели).
Разработать методические рекомендации для родителей по посещению музеев изобразительного искусства с детьми (Ответственные: воспитатели старшего дошкольного возраста).
Приобрести изделия декоративно-прикладного искусства (Ответственный: заведующий).
Разработать мероприятия по организации дополнительного образования в ДОУ по развитию продуктивной деятельности детей (Ответственный: заведующий).
Читайте также: