Протокол родительских собраний в 1 классе образец заполнения
Обновлено: 28.04.2024
3. Привлечь внимание родителей к серьёзности проблемы подросткового возраста.
Вступительное слово воспитателя.
Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Подростковый возраст – это сложный и ответственный период; от того, как пройдёт процесс формирования подростка, зависит вся дальнейшая жизнь ребенка, в том числе и школьная. Наша задача – разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам.
Подведение итогов собрания консилиума.
Было сказано и о соблюдении режима дня. Замечено, что некоторые учащиеся нарушают режим дня, т.е. поздно ложатся спать, смотрят взрослые телепередачи, сидят за компьютером, гуляют в тёмное время суток. Некоторые девочки тоже засиживаются до позднего вечера перед телевизором, это сказывается на их самочувствии в течение рабочего дня и производительности труда. С родителями был составлен оптимальный режим дня для учащихся среднего звена.
1. Классному руководителю продолжить наблюдение за детьми и провести дополнительные исследования и индивидуальную работу с учащимися и родителями.
СРОКИ: в теч. года.
2. Предоставить родителям возможность посетить интересующие их уроки.
СРОКИ: в теч. года.
3. Родителям и классному руководителю способствовать организации свободного времени подростков через занятия в кружках, секциях, участие в общественной жизни класса.
4. Классному руководителю подобрать для учащихся поручения, способствующие раскрытию их способностей.
6. Контролировать соблюдение режима дня учащимися.
Секретарь: _______________ /____________________/
Протокол родительского собрания №2
Тема: Успешность обучения: от чего она зависит
Присутствовало: _9_ чел.
Отсутствовало: _3_ чел.
Анализ успеваемости и учебно-воспитательного процесса за 1 четверть 2015-2016 учебного года (классный руководитель)
Выступления классного руководителя, учителей-предметников, родителей с советами по преодолению трудностей в обучении.
Советы классного руководителя: 1) поможем детям учиться; 2) как воспитать одаренного ребенка.
По первому вопросу выступила классный руководитель. Она продемонстрировала проценты качества и обученности учащихся по всем предметам.
По второму вопросу каждый родитель получает листок с результатами учебы и комментариями классного руководителя и учителей-предметников примерно такого содержания:
Зинченко М.: грамотно написала диктанты, серьёзно относится к выполнению домашней работы, переживает за оценки, стремится к знаниям. На уроках готовит развернутые ответы на поставленные вопросы. Очень артистичная девочка, любит быть в центре внимания. Поет, танцует, выразительно рассказывает стихи и читает. В классе пользуется уважением.
Принять к сведению трудности, связанные с обучением, довести их до сведения администрации.
Приглашать для работы в классе психолога с целью выяснения проблем в обучении
и нахождения путей их преодоления.
Секретарь: _______________ /____________________/
Протокол родительского собрания №3
Тема: Карманные деньги: за и против
Присутствовало: _6_ чел.
Отсутствовало: _6_ чел.
2. Основная часть:
Стоит ли ребенку давать деньги на мелкие расходы
Сколько давать карманных денег?
Контролировать ли самостоятельные траты ребенка?
Стоит ли поощрять или наказывать деньгами?
Как научить ребенка обращаться с деньгами
3.Анализ результата анкетирования обучающихся.
1. Определить значение карманных денег для подростка.
Вступительное слово классного руководителя. Дети и деньги – у этой проблемы несколько сторон. Зачем ребенку карманные деньги? Давать или не давать? Можно встретить аргументы и за и против.
нецелесообразно – ребенок не умеет тратить, родители все должны покупать ему сами;
слишком много внимания денежным вопросам – будет жадным, алчным;
если регулярно снабжать деньгами – станет капризным, избалованным, не научится сдерживать свои желания, не зарабатывает – не знает цену деньгам, не будет ценить даваемое;
носить с собой деньги сейчас просто опасно, зачем нам лишние проблемы (в лучшем случае – зависть других детей, в худшем – отнимут или, не дай Бог, побьют)
ребенку нужно чувствовать себя полноценной личностью, ведь у всех вокруг есть деньги: у мамы, папы, старшего брата, одноклассников;
пусть учится самостоятельно и ответственно тратить и рассчитывать свой бюджет; наделает ошибок, так под нашим присмотром и с малыми потерями; научится предвидеть последствия своих поступков – не станет рисковать во взрослой жизни;
если не давать – возникают отрицательные эмоции, может развиться зависть к другим детям, жадность, переоценивание власти денег; не исключены сначала мелкие, потом более крупные кражи;
С какого возраста стоит давать ребенку деньги на мелкие расходы? Сколько давать карманных денег?
Как выдавать?
Контролировать ли самостоятельные траты ребенка?
Стоит ли поощрять или наказывать деньгами?
Читайте также:
- Где найти номер приказа о зачислении
- Договор обязательного страхования ответственности оператора электронной площадки
- Чем был опасен договор между псковом и орденом меченосцев
- Всесоюзный референдум проект нового союзного договора гкчп и его последствия завершение распада
- Как оформить эцп физическому лицу в ощадбанке