Если ребенок не допущен к огэ получит ли он справку о обучении

Обновлено: 18.05.2024

Могут ли не допустить к ОГЭ из-за пропусков? Почему?

Огэ — это государственная итоговая аттестация для учащихся 9 классов.

Ответить на Ваш вопрос однозначно нельзя.

Дело в том, что непонятно, что имеют ввиду учителя,

обещая не допустить ребенка к ГИА.

Они в этом случае, должны оставить его на повторное обучение, приведя обоснование такого решения.

Основания для оставления обучающегося на второй год приведены в п.9 ст. 58 Федерального закона

В нем сказано только об академической задолженности, то есть только в том случае, если Ваш

ребенок имеет годовые неудовлетворительные оценки. В этом случае, да, к экзаменам ученик

допущен не будет. Про прогулы в законе ничего не говорится.

Другое дело, что в результате пропусков уроков, Ваш ребенок не освоил государственную программу

и имеет неудовлетворительные оценки, которые будут как раз являться академической

Закон об Итоговой аттестации гласит, что к ГИА допускаются учащиеся, не имеющие академической

задолженности (273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации Ст. 59. п.6).

Так что, просто за прогулы, если у ребенка положительные оценки за четверти, не допустить к

Но Вы, как родитель, должны понимать, что, если Ваш ребенок много пропускает, а, значит, и не

готовится к урокам, как он может положительно сдать ОГЭ?

Чудес ведь не бывает.

В Сабах родители девятиклассницы судятся со школой из-за двойки по математике

Мама девочки обвиняет учителей в фальсификации оценок в электронном журнале

Магия электронного журнала: тройка превращается, превращается тройка…

Эта магия с оценками в электронном журнале и подвигла Исмагилову обратиться в суд. Не допустить до ОГЭ ее дочь не могли, она не двоечница, а троечница, уверена мама.

— Я хочу, чтобы собирали комиссию, чтобы нас допустили к экзамену. Чтобы она сдала в дополнительные сроки в сентябре. Предлагали нам остаться на второй год. А что, она должна, что ли, оставаться? — возмущается мама.

Напомним, в Татарстане уже распространенным явлением стали жалобы родителей на то, что учеников с тройками не принимают в 10-й класс.

Мама девятиклассницы нанесла визит и руководителю исполкома района

Итоговая оценка — три, но фактически это двойка

Руководство школы исправления в электронном журнале отрицает. И правильно сделали, что не допустили, считают там. По промежуточной аттестации у девочки двойка, а то, что средняя оценка выходила три, — это как смотреть.

— Первая и вторая четверть у нее 2 балла, третья четверть средняя оценка — 2,52, фактически это три, но, если по знаниям смотреть, это два. Четвертая четверть средний балл — 2,56, это тоже фактически три, но по знаниям — два. Если бы промежуточная аттестация была на тройку, она бы была допущена, — говорит Айдар Шарипов, директор Корсабашской школы Сабинского района.

К ГИА не допускаются ученики, имеющие академическую задолженность, поэтому руководство школы считает, что действовало в рамках закона. Родителям девочки надо заняться обучением ребенка, а не обращением в суд и жалобами начальству.

Девочке советуют стать бухгалтером и считать зарплату тем, кто это заслужил

Недопуск к ГИА — ситуация не такая уж и исключительная. В прошлом году в одном из районов Татарстана 11 учеников не допустили к аттестации из-за двоек. Широкой огласки эта история не получила — ученики, осознавая, что нужно подтянуть знания, остались на второй год без лишнего шума. Случай, когда за аттестатом идут в суд, — уникальный. Другого выхода у двоечников, кроме как остаться на второй год, нет. Даже справку об окончании школы, с которой можно поступить в ПТУ, выдают только после сдачи ГИА.

Первое заседание в суде отложили — истица попросила предоставить переводчика.

ОГЭ – это обязательные экзамены для девятиклассников, без сдачи которых нельзя получить аттестат об основном образовании, перейти в десятый класс или поступить в колледж, принимающий абитуриентов с 9 классами образования. Каждый выпускник сдает в формате ОГЭ четыре дисциплины: две обязательные (русский язык и математику) и две на выбор из двенадцати доступных предметов.

Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он расскажет, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Не всем школьникам удается с первого раза успешно сдать все четыре ОГЭ. Причиной может быть не только низкий уровень знаний по предметам, но и списывание, разговоры, использование телефона, из-за которых ребенка удалили с экзамена.

Варианты дальнейшего развития событий

Если ваш ребенок не сдал ОГЭ, это довольно непростая ситуация, но паниковать в ней не стоит. Как минимум из-за того, что паника ничего не изменит. Как максимум из-за того, что это не конец света, и варианты дальнейшего развития событий есть.

Если школьник завалил один или два экзамена, он имеет законодательное право на пересдачу. Обратиться с заявлением о ней к школьному руководству должны его родители. Времени от основных дат до резервных сроков обычно не очень много, поэтому нужно использовать его по максимуму для подготовки, чтобы получить удовлетворительные отметки.

Этой возможностью могут воспользоваться те, кто не сдал три или все четыре ОГЭ, или те, кто провалился при пересдаче в резервные сроки. Дополнительный шанс все же разобраться с экзаменами за 9 класс предоставляется в сентябре, поэтому времени на подготовку в этом случае остается гораздо больше. Поскольку ОГЭ рассчитаны на средний уровень знаний, освоить необходимые учебные программы за три месяца вполне реально. Более того, после этого даже можно успеть в набор колледжа текущего года (некоторые ссузы допускают позднюю подачу документов).

Если даже пересдачи не увенчались успехом или школьник понимает, что пробел в его знаниях слишком велик, можно провести в школе еще один год. За это время можно лучше разобраться в основных и дополнительных дисциплинах и в конце следующего учебного года успешно сдать экзамены, чтобы получить заветный аттестат.

Можно потратить этот год не на учебу в школе, а на прохождение курсов, которые доступны и со справкой об окончании 8 классов. Например, получить профессию слесаря, монтажника, штукатура. Также за это время понадобится подтянуть свои познания в школьных предметах, чтобы через год вновь попытаться сдать ОГЭ.

Важный момент: ОГЭ, как и ЕГЭ, сдавать обязательно. Равно как и получать аттестат об основном образовании.

Кто может не сдавать ОГЭ

В очень редких случаях школьники могут быть освобождены от сдачи экзаменов после 9 класса. Но далеко не ото всех. Так, выпускник, который дошел до финала Всероссийской олимпиады, может не проходить экзамен по соответствующему предмету – но сдать остальные три он все равно должен.

Освобождение от ОГЭ также можно получить по болезни, но лишь в случае очень серьезных проблем со здоровьем. Как правило, речь не идет о полной отмене экзаменов – школьнику лишь дают отсрочку на один или два месяца, чтобы он смог вылечиться, а потом все же сдал ОГЭ.

Кто виноват и что делать?

Вам практически гарантированно захочется это сделать, но никакой пользы это не принесет. Ваш ребенок наверняка и сам прекрасно понимает, что нужно было готовиться, и вообще учиться получше, что теперь ему придется пересдавать или оставаться на второй год, что у него будут проблемы с поступлением при таком уровне знаний. Он просто закроется от вас или утвердится в своих мыслях о том, что он неудачник, если услышит что-то подобное.

Избегайте как гиперболизации, так и игнорирования проблемы.

Не стоит раздувать из проваленных экзаменов катастрофу, но и вести себя так, словно ничего не произошло, тоже не стоит. Это неприятное событие, и это нормально – расстроиться в ответ на него. Позволить и себе, и ребенку испытать эти эмоции, но не купаться в них, как в бассейне, а идти дальше.

Суета и спешка – серьезные препятствия на пути к любой цели. А если они сочетаются с чувством тревоги, разочарования, страха, то превращаются в очень неприятный деструктивный коктейль. Дайте себе и ребенку один-два дня на то, чтобы успокоиться и перезагрузиться.

Дети подросткового возраста начинают сепарироваться от взрослых и часто ведут себя так, как будто они им не нужны. На самом деле им важно, чтобы вы их слушали и слышали. Откровенно говоря, провал на ОГЭ (если он произошел из-за низкого уровня знаний) свидетельствует о том, что школьник запускал учебу очень долго. У такого поведения не может не быть причин. Возможно, слушая ребенка, поддерживая его и помогая ему разобраться со своими переживаниями, вы поможете ему изменить отношение к учебе в принципе.

Если вам кажется, что подросток несерьезно относится к своему будущему, попробуйте переложить на него часть ответственности за это будущее. Например, перечислите все возможные стратегии поведения и дайте ему сделать выбор. Пересдавать ли сейчас, оставаться ли в школе, получать ли рабочую специальность. Вы покажете ему, что он имеет право принимать решения, и что вы готовы их уважать. При этом помните, что он еще не взрослый, и часть ответственности за него несете вы. Например, не стоит требовать от подростка, чтобы он сам полностью оплачивал жилье, еду, коммунальные платежи, одежду и тому подобное.

Надеемся, что какие-то из этих советов вам пригодятся. И помните, что проблемы с учебой в школе были у многих ныне успешных людей. Но в то же время все они приложили немало усилий, чтобы добиться успеха – в любой неудаче заложен большой потенциал для последующих побед.

А если учитель говорит, мне проще наставить тебе двоек и не допустить до ОГЭ, чем ждать двойки за экзамен, как быть? Независимую диагностику писать? но еще 3 месяца до экзамена, еще готовиться и готовиться можно

Если так учитель говорит, то вам не претензии предъявлять, а за голову хвататься надо и деточкой заняться. Написать ОГЭ на 2 надо умудриться, похоже, у ребенка дела плохи. Проще всего учителю выпустить с 3 и забыть, но раз речь о недопуске.

А вы не сталкивались с тем, что, когда ребенок выбирает предмет, его по этому предмету засыпают двойками? а я сталкивалась и не со своим ребенком, в первую очередь. Например, в ее бывшей школе, всех, кто выбрал физику, например, просто завалили двойками. При том, что у дочки предмет не простой - история.

чушь какая-то. написать огэ на "2" - это надо быть знатным придурком, валяющим балду, начиная с момента изучения этого предмета. Вы в огэ-то загляните ради любопытства. Хоть по истории, хоть по физике. Нет там ничего сложного. А система оценивания такова, что получить даже "3" проблематично, обычно у всех 4 и 5.
Кроме того, "2" не по русскому и не по математике даже не передается. Это русский с математикой надо обязательно пересдать.

ладно, попробует независимую диагностику написать, наверное, другого варианта нет. Как минимум, историю у нас не сдает никто больше

Есть небольшой шанс, что учителю лень готовить одного-единственного ребенка.
Но чтобы не допустить до экзамена, учителю надо столько бумаг написать, что я бы начала с независимой диагностики. Тогда хоть поймете в ком проблема: в ребенке или в учителе.

если не допустил, то учитель - молодец, вовремя заметил, а если допустил, а в итоге 2, и то и не научил, и вовремя не обратил внимание на это, как-то так. Сказывается на репутации. Что касается физики, то такая ситуация была в физмат лицее при Бауманке, не в основных, конечно, и уровень физики там был ниже некуда. Ну, так, к слову, физику вел бывший трудовик, основная заслуга которого то, что он муж завуча. Сколько родители не пытались поменять учителя, ответ один - работать некому(.

Да, так и сделаем. Она ее и не готовит, вообще. В школе вообще нет подготовки к ОГЭ по истории, а школа рейтинговая, но ни пробников, ничего такого не будет. Ребенок занимается дополнительно вне школы

о чем жалобу? что ребенок не сможет сдать ОГЭ по предмету?
Или о том что учитель не готов тройки за отсутствие знаний ставить?

Это вы пишите чушь. В наших районных школах двойки по ОГЭ ежегодно, и далеко не все эти двойки способны пересдать. В школе 1537 в структурном подразделение 1099 два человека остались на второй год, а ещё через год один этих детей снова не сдал и осталась на третий год. Уйти в ПТУ нельзя, без аттестата не берут. Так что всё не так как вы пишите. Двойки за ОГЭ обычное дело в дворовых московских школах и не все способны их потом пересдать.

У меня племянница не сдала ОГЭ. Вообще. Мы никто не понял - почему. Но суть в том, что такое бывает.
Насколько я поняла, закончилось все тем, что там родители взяли справку со школы о прослушанном общем образовании и устроили на какие-то платные курсы кройки и шитья, что ли.

Ну напишет на 2, перепишет осенью. Учителю-то что за печаль? Они же никакой ответственности не несут.

Но ребенок вряд ли будет сам выбирать предмет, в котором ничего не смыслит? Раз уж выбрал, то в предмете разбирается явно не на 2 и даже не на 3, или я что-то не так понимаю?

Я прекрасно знаю что это за дети и какие там семья, так как я знаю этих детей и их семьи. И что? Да, есть такие дети и такие мамы (мама у девочки, которая осталась на третий год вообще не адекватная), но эти люди есть. И ОГЭ вполне можно сдать на 2, а потом ещё и не пересдать.

Легко они выбирают предметы, в которых ничего не понимают. До экзамена 3 месяца. У меня есть девочка, которая не знает нужные символы химических элементов, я молчу про всё остальное. Точнее, 2 таких звезды. Пробники пишутся на "2", у меня 8 класс уже знает больше, чем эти, но они всё равно хотят сдавать химию.

Дело в том, что учителю проще выставить двойку и сделать недопуск к ОГЭ по своему предмету. Гораздо хуже это нарисовать 3, а экзамен сдать на 2. Эти случае рассматривают жестче.

А дома решить вариант не подойдет?
Полно вариантов с ответами.
Можно без проблем посчитать сколько баллов ребенок наберет.

В том году у сына в классе 3 двойки по математике на ОГЭ. Учителя уволили после экзамена.
Двое переслали ещё летом, ушли в колледж. А у третьей две двойки было, летом не стала пересдавать и 1 сентября мы ее на линейки увидели с цветочками. Пошла в 10 и свои две двойки пересдала осенью. Учится в школе сейчас

кто вам сказал, что ребенок не готовится? Несколько месяцев готовится, с ноября примерно. Только в школе у нас нет пробников. Общество пишет на 5. Историю на 4, но все это дома.

У меня сегодня сын поедет на диагностику независимую МЦКО на Кантемировскую. Правда 10 класс, но проблема с математикой, завалила двойками. Грозит отчислить, хочу посмотреть как напишет. Спасибо на Еве посоветовали

2 это полное отсутствие знаний.Ученику с 3-4 по математике учитель такое не ляпнет,вывод напрашивается сам собой.

Может, сначала надо определить на сколько ребенок может написать? Я понимаю, что учитель для вас Бог, но не все так просто

Зачем она выбрала историю? Зачем выбирать для сдачи предмет, который ученик не знает? У вас есть еще шанс впрыгнуть в последний вагон и через администрацию школы поменять экзамен по выбору. Есть география, информатика, общество - их берут те, кто плавает по другим предметам. Хотя общество тоже не сахар, но там хотя бы в датах не завалится. У вас уже нет времени права качать, вам уже надо оперативно решать вопрос.
АП в прошлом году какое-то марта был последний день, когда можно было хоть что-то поменять с экзаменами по выбору. Потом все.

Вы видите все, что хотите. Еще раз. для нерусских. Ребенок готовится к экзамену несколько месяцев. Но не в школе. В школе вообще нет подготовки по истории и никто ее не сдает и пробники не пишет. Учитель не хочет, чтобы она сдавала историю, что непонятного? Запретить не может, может не допустить

Нерусская вы моя. Вот когда вы найдете в обязанностях педагога "подготовка индивидуальная к ОГЭ и ЕГЭ в школьные часы" тогда и будете права качать. Зато, совершенно точно в обязанностях будет проведение срезов знаний, контрольных и самостоятельных в рамках программы по предмету. Писать пробники - тут не уверена, педагоги подойдут и поправят меня, но кажется и их писать, тоже не обязаны. Школа сама перестраховывается и пробники дает, чтобы температуру по больнице понимать.
Так вот. Если ваша доня выдает стабильное 2 по истории, то глупо было сидеть на . опе ровно до 7 марта, когда до экзаменов осталось 2,5 месяца.
Но хозяин-барин. Вы хочите песен? Их вам будет)))))
А то, что она у репетитора на шестерку всегда пишет все работы)))) ну дык. Вы за это деньги платите. Еще не известно, что там у вас за репетитор.

Почему выбрала историю? потому что в ЕГЭ будет ее сдавать, очевидно. Самое время учить ее.
Но при этом из десяти 9х классов не сдает историю никто

Попадались.Но чаще попадаются родители которые искренне не понимают что сыначка нихрена делать не хочет,на уроках сидит в нушниках но виноват почему то педагог)))

вот съездим на диагностику и посмотрим чья правда. Все у нее было нормально с историей, твердая 4, до момента, пока учитель не поняла, что она ее сдавать будет. Если вам интересно, у нас в школе есть дополнительные часы по подготовке к ОГЭ, только вот по истории их нет почему-то. И пробники они пишут по всем предметам, кроме истории. Удивляюсь, как у многих глубоко сидит мысль о том, что учитель всегда прав, что любой учитель - господь Бог.

Именно! Сидят на уроке в наушниках, пряча телефон, а потом рассказывают родителям, что "учитель нас ничему не учит".

Потому что история это один из самых сложных предметов для сдачи.И там в принципе со знаниями 3 делать нечего абсолютно

Удивляюсь, как вам до сих пор не пришла мысль проверить готовность ребенка к ОГЭ дома. В интернете навалом тестов, которые сразу же и оценку выставят. По результатам будет понятно, стоит ли тратить деньги на диагностику, или учитель права.

В ноябре все писали заявления на выбор ОГЭ. Хотя первые данные в сентябре уже педагоги-предметники предварительно знают кто у них будет сдавать их предмет. Это вас с ноября в двойках валят, а вы только в марте опомнились? И кто вам злой Буратино? Ваш ребенок единственный из десяти классов сдает историю, вы задавали в период с сентября по ноябрь вопросы завучу, как будет проходить подготовка? будут ли консультационные часы?

Ну разве это нормально, что ребенок , изучающий химию уже второй год, не знает даже символов химических элементов? Ежу понятно, что это ребенок бестолковый

Понимаете в чем дело..В массе своей оценки по истории-это пересказ параграфа или контурные карты.Знаний реальных они не отражают да же если по ним 5.А вот если за контрольные и тесты трояки и ниже-это уже показатель.Оценивая реальный уровень смотрите именно на письменные работы в классе а не за домашку

Интересно, какие оценки до этого учитель химии ставил девочкам, не знающим "нужные символы химических элементов". Неужели у них были итоговые двойки в 8 классе, двойки за 1 четверть, но они выбрали химию для ОГЭ?

Я не знаю, что случилось, в 8 классе учились на 4. В 9, такое впечатление, что стали деградировать. Знаки знают частично, но путают фтор и фосфор, бор и бром, не знают медь и цинк, т.е. это не тот уровень владения предметом, с которым можно выходить на экзамен.

Наверное, родители считают, что именно так я и делаю На самом деле, я просто перестаю давать поблажки. Если есть слабый ребенок, откровенно мой предмет не тянущий (ну, не все дети тянут физику, история, кстати, даже более сложный предмет где-то - кучу всего знать надо), но он мой предмет не сдает, на уроках ведет себя прилично, то трояк я ему натяну - что-то перепишет, на что-то я глаза закрою. Опять же, есть текущий материал, который он как-то воспроизводит, а есть старые темы, которые он не помнит напрочь (вот такая кратковременная память), не полезу я его по старым темам гонять. Но 3 как-то написал, и ладно. Но как только ребенок огласил, что этот предмет для него важен, так я его начинаю спрашивать по тем критериям, что на экзамене будут. Более того, детей, которые будут сдавать экзамен, я спрашиваю чаще, иногда даже варианты им на самостоятельных сложнее достаются. С них спрашивается повторение материала. И да, в итоге ребенок может оказаться завален двойками. Но это его заслуженные двойки.

Главная > Консультации > Омбудсмен > Особенности сдачи итоговой аттестации лицами с ОВЗ?

Особую категорию обучающихся составляют дети, которые по тем или иным обстоятельствам являются детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ. Такие дети нуждаются в особом внимании, отношении и подходе. Экзамен для обычных детей всегда стресс.

Экзамен — это всегда особое состояние. Дети с ограниченными возможностями переживают экзамен также с большим волнением и, поэтому дети с психофизиологическими особенностями нуждаются в создании специальных условий. Что это значит разъясняют многочисленные сайты, статьи и нормативные акты. Существует целый перечень документов, который разъясняет правила сдачи экзамена для слабослышащих, слабовидящих детей, детей с проблемами развития и физиологическими недостатками и т. д. Основные особенности сдачи экзамена рассмотрим в данной публикации.

Сдача экзамена лицами с ограниченными возможностями здоровья регламентируется следующими документами.

Кто допускается к государственной итоговой аттестации?

К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в том числе за итоговое сочинение (изложение), и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательной программе среднего общего образования не ниже удовлетворительных).

На основании чего обучающимся создаются особые условия сдачи итогового экзамена?

Итак, специальные условия сдачи экзамена создают для обучающихся, которые:

освоили программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа;
обучающихся с ОВЗ;
детей-инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

Для проведения ЕГЭ и ГВЭ на территории Российской Федерации и за ее пределами предусматривается единое расписание экзаменов. По каждому учебному предмету устанавливается продолжительность проведения экзаменов.

Итоговая аттестация по программам среднего общего образования может проводиться в форме письменных, устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

Существуют ли особенности при составлении заданий для лиц с ОВЗ?

Экзаменационные материалы по математике не имеют особой специфики для выпускников, освоивших образовательную программу в специализированных/коррекционных учреждениях для обучающихся с ОВЗ.

Экзаменационные материалы по русскому языку имеют отличительные особенности и разрабатываются с учетом индивидуальных особенностей учащихся с ОВЗ. Обучающиеся с ОВЗ вправе выбрать экзамен по русскому языку в форме написания изложения.

Кто вправе писать изложение

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды.
Обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования, воспитывающиеся в учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы.
Обучающиеся на дому, в образовательных организациях санаторно-курортного типа, в которых проводится лечение/оздоровительные мероприятия, на основании заключения медицинской организации.

Особенности проведения итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования для лиц с ОВЗ

Обучающиеся с ОВЗ должны иметь беспрепятственный доступ в аудитории, туалетные и иные помещения.

ППЭ для участников ГИА с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов должен быть оборудован по их заявлению с учетом их индивидуальных особенностей. Материально-технические условия должны обеспечивать:

возможность беспрепятственного доступа участников ГИА в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывания в указанных помещениях;
наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, широких проходов внутри помещения между предметами мебели и свободного подхода на инвалидной коляске к рабочему месту;
наличие специальных кресел и других приспособлений;
при отсутствии лифтов аудитория для участников ГИА с нарушением функций опорно-двигательного аппарата должна располагаться на первом этаже.

Для обучающихся, выпускников прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, выпускников прошлых лет детей-инвалидов и инвалидов продолжительность итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.

При продолжительности экзамена 4 и более часа организуется питание обучающихся. Во время проведения экзамена для указанных обучающихся, выпускников прошлых лет организуются питание и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий.

Организация условий для сдачи лиц с ОВЗ с различными психофизиологическими особенностями

Руководитель ППЭ обязан

Для слепых участников экзамена:

Для слабовидящих участников экзамена:

Для глухих и слабослышащих участников экзамена:

подготовить в необходимом количестве правила по заполнению бланков ГИА;
оборудовать аудитории звукоусиливающей аппаратурой коллективного пользования.

Особенности организации пункта проведения экзамена для лиц с ОВЗ

(Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов Приложение № 11 к письму Рособрнадзора от 2.12.2016 № 10–835).

В пункте проведения экзамена должны быть выделены отдельные аудитории для детей с ОВЗ с различными особенностями:

слепые, поздноослепшие участники ГИА;
слабовидящие участники ГИА;
глухие, позднооглохшие участники ГИА;
слабослышащие участники ГИА;
участники ГИА с тяжелыми нарушениями речи;
участники ГИА с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
участники ГИА с задержкой психического развития;
участники ГИА с расстройствами аутистического спектра;
иные категории участников с ОВЗ (диабет, онкология, астма, порок сердца, энурез, язва и др.).

В случае небольшого количества участников ГИА с ОВЗ допускается рассадка слепых, поздноослепших и слабовидящих участников в одну аудиторию. Также в одной аудитории можно рассадить глухих, позднооглохших, слабослышащих участников ГИА, участников с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Для глухих участников ГИА при нахождении в аудитории ассистента-сурдопереводчика необходимо предусмотреть отдельные аудитории.

Не рекомендуется объединять с другими категориями участников ГИА с ОВЗ участников с задержкой психического развития и расстройствами аутистического спектра.

Количество рабочих мест в каждой аудитории для участников ГИА с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов определяется в зависимости от категории заболевания, технических средств, используемых участником экзамена, но не должно превышать 12 человек.

Функции ассистентов во время проведения экзамена

Во время экзамена в ППЭ могут находиться ассистенты, оказывающие участникам ГИА с ОВЗ, детям-инвалидам и инвалидам необходимую помощь с учетом их индивидуальных особенностей:

содействие в перемещении;
оказание помощи в фиксации положения тела, ручки в кисти руки;
вызов медперсонала;
оказание неотложной медицинской помощи;
помощь в общении с сотрудниками ППЭ (сурдоперевод — для глухих);
помощь при чтении и оформлении заданий.

Ассистентом может быть назначен родитель (законный представитель) участника ГИА, штатный сотрудник ОО, в которой он обучается, в том числе сотрудник специального (коррекционного) образовательного учреждения. Ассистентом выпускника прошлых лет может быть назначен прикрепленный к инвалиду социальный работник. Для сопровождения участников ГИА запрещается назначать учителя-предметника по предмету, по которому проводится ГИА в данный день, за исключением категорий слепых и глухих участников ГИА (на экзамены по русскому языку и математике допускаются сурдопедагог — для глухих и тифлопедагог — для слепых участников).

Списки ассистентов согласовываются ГЭК и утверждаются ОИВ.

В аудитории должны быть предусмотрены места для ассистентов.

Организация проведения итоговой аттестации на дому

Родители участников экзаменов вправе привлекаться в качестве ассистентов при проведении ГИА (с обязательным внесением их в региональную информационную систему и распределением их в указанный ППЭ на дому). Лица, привлекаемые к проведению ГИА, прибывают в ППЭ на дому не ранее 09.00 по местному времени.

Читайте также: