Какие свойства классицизма наследует фонвизин и какие он отвергает или преобразует

Обновлено: 16.05.2024

написана Д. И. Фонвизиным в 1781 году и стала вершиной отечественной драматургии XVIII века. Это произведение классицизма, но в нем проявляются и определенные черты реализма, что делает новаторским данное сочинение.

В соответствии с требованиями классицизма все герои комедии делятся на положительных и отрицательных.

: Стародум, Правдин, Милон, Софья, Цифиркин.

В литературе классицизм наиболее полно проявился в лирике и в драматургии.

Классицизм считал, что нужно опереться на нормы прекрасного в античном искусстве, то есть в искусстве Древней Греции и Древнего Рима, которые были изложены в трудах Аристотеля, Горация и других мыслителей и поэтов древности и строго их соблюдать, не отступая от творческих правил. Эти нормы и правила требовали от искусства, в частности от литературы, ясности изложения, точности выражения мыслей, порядка в построении произведений.

Классицизм отдавал предпочтение культуре перед дикостью и настаивал на том, что природа и жизнь, преобразованные человеком, выше природы и жизни естественной, не подверженной еще благородным усилиям человеческого ума, чувств, воли и рук.

Так как в реальной жизни обозначился конфликт между разумом и чувствами, то классицизм стремился к его разрешению и преодолению посредством гармонического и полного сочетания личных интересов человека с велениями разума и нравственного долга. При этом интересы государства считались главными и преобладающими над интересами отдельной личности.

Наибольшего расцвета в литературе классицизма пераоначально достигла драма как род словесного и сценического искусства.

Первые два единства очень просты и носили формальный характер, из-за чего впоследствии не удержались в драматических произведениях.

Единство времени предполагает, что действие должно начаться и закончиться в течение одних суток. Например, действие начинается с приезда Чацкого в дом Фамусовых утром, а завершается его отъездом ночью.

Единство действия — наиболее принципиальное и глубокое требование теории классицизма. Законы драмы требуют напряженности и сосредоточенности действия, обусловленного, как правило, характерами героев, особой строгости в ведении сюжета: действие в драме и поведение героев должно быть направлено к одной цели, сохранять связь и стройность композиции во всех сценах и деталях и быть единым, сопряженным с основным противоборством действующих лиц.

Благодаря единству действия в драме особенно четко и последовательно прослеживается трехчленное развитие сюжета: завязка — развитие действия (включая кульминацию) — развязка. Внешним выражением последовательности течения драматического действия является членение драмы на акты, каждый из которых является завершенной ступенью развертывающегося конфликта.

В жанре трагедии Франция выдвинула двух крупнейших драматургов — Пьера Корнеля и Жана Расина. В основе их произведений лежит столкновение личных интересов и гражданского долга. В жанре басни прославился Лафонтен, а в жанре комедии — Мольер. Они смеялись над пороками людей, над несправедливыми социальными и общественными условиями и отношениями.

С течением времени противоречия между личностью и государством все более обострялись. Критике стали подвергаться не только низшие слои населения, непросвещенные и не затронутые деятельностью могучего разума, но и дворянство и духовенство, стоявщие на высокой ступени общества. Наступило время комедии.

В основе комического (и смеха) лежит закон несоответствия: мнимое противоположно истинному, иллюзия — реальности, ожидаемое — результату. Несоответствие может быть легко обнаружено между словами и делами, как в басня

Все эти замечания относятся в полной мере и к России, и к русскому классицизму, который обладал рядом национальных особенностей.

В России классицизм возник в 1730-1750-е годы. Для русского классицизма саойственна национально-патриотическая тематика, гражданский пафос, который основывался на крепнущей мощи русского государства и был связан с преобразованиями Петровской эпохи.

Вопросы в задания

1. В чём заключались основные правила, законы классицизма?

2. Можете ли вы определить, какие свойства классицизма наследует Фонвизин и какие он отвергает или преобразует?

3. Согласны ли вы со следующим высказыванием П. А. Вяземского:

4. Почему, с точки зрения Вяземского, положительные герои получились у Фонвизина менее художественно убедительными, чем отрицательные?

Да я и не знаю, кто смешон в Недоросле. Г-н Простаков? Он только неумный, совершенно беспомощный бедняга, не без совестливой чуткости и прямоты юродивого, но без капли волн и с жалким до слез избытком трусости, заставляющей его подличать даже перед своим сыном. Тарас Скотннин тоже мало комичен: в человеке… для которого свиной хлев заменяет и храм науки, и домашний очаг, — что комичного в этом благородном российском дворянине, который из просветительского соревнования с любимыми животными доцнвилизовался до четверенек? Не комична ли сама хозяйка дома, госпожа Простакова, урожденная Скотинина? Это лицо в комедии, необыкновенно удачно задуманное психологически и превосходно выдержанное драматически… она глупа и труслива, т. е. жалка — по мужу, как Простакова, безбожна и бесчеловечна, т. е. отвратительна — по брату, как Скотинина. Недоросль — комедия не лиц, а положений. Ее лица комичны, но не смешны, комичны как роли, и вовсе не смешны как люди. Они могут забавлять, когда видишь их ка сцене, но тревожат и огорчают, когда встретишь вне театра, дома или в обществе. Фонвизин заставил печально-дурных и глупых людей играть забавно-веселые и часто умные роли.

В чем разница между суждениями Вяземского и Ключевского и кто из них, по вашему мнению, более прав? Или, возможно, у вас есть другая точка зрения?

Зарождение классицизма и общая характеристика эпохи

Связь классицизма и реализма в творчестве Фонвизина

Черты классицизма и реализма тесно переплетаются и связаны друг с другом во всем творчестве Фонвизина, и эта связь имеет следующие особенности:

✓ классицизм не разрушен основательно, но и реализм также не развился в полной мере;

✓ присутствует и уже заметна борьба этих двух направлений, которая оказала существенное влияние не только на многих литераторов второй половины XVIII в., например Радищева, но и на писателей первой половины XIX в.;

✓ наблюдается тесное переплетение этих двух направлений, и именно благодаря этому была подготовлена почва для развития в литературе XIX в. последующими поколениями русских литераторов, в частности А.С. Пушкиным, реализма как ведущего литературного направления этого периода;

✓ переплетение классицизма и реализма выражается в художественном методе.

Философская основа классицизма

Метафизика рационалиста Рене Декарта повлияла на становление этого литературного направления. Основным конфликтом у классиков становится противостояние разума и страстей. В соответствии с разделением всех жанров на высокие, средние и низкие создавались стили художественной системы.

Основные признаки классицизма подразумевают использование правила трех единств (времени, места и действия) и нормативной поэтики, из-за чего стало затормаживаться естественное развитие литературного процесса. Сословно-феодальная иерархия находит свое отражение в аристократическом характере классицизма. Героями становятся преимущественно представители дворянского сословия, которые являются носителями добродетели. Высокий гражданский пафос и чувство патриотизма впоследствии становятся основой для формирования других литературных течений.

Характеристика творчества Фонвизина

Творчество Дениса Ивановича Фонвизина несет в себе черты, противоположные русскому дворянскому сентиментализму в литературе XVIII в. Фонвизин выступал противником этого литературного направления, и все его творчество было проникнуто духом политической борьбы и стремлением к свободе. Творчество Фонвизина можно охарактеризовать следующим образом:

✓ является протестом против развивающегося движения русского дворянского сентиментализма с его отказом от политической и социальной активности в литературе и уходом от реальности в мир грез и фантазий;

✓ является выражением политических идей и взглядов Фонвизина на развитие российского государства и правильное управление им, и эти идеи заключаются в следующем:

Критики дворянского общества и его бездеятельности и невежества, и эта критика выражается через жесткую сатиру;

Требование от дворянства подъема политической сознательности и активности;

Указание на крупные недостатки в воспитании и культуре дворянства и усматривание в правильном воспитании будущих поколений дворян спасение России и ее могущество как цивилизованной и сильной мировой державы;

Критика приверженности общества и дворян моде на все западное и их презрения к родному языку и к своей родине;

Пропагандирование борьбы с крепостничеством и его самыми дикими формами, которые в то время были очень распространены среди помещиков;

Протест против политики и учения Церкви и защитников религии, и этот протест выражается в форме жесткой социальной сатиры;

✓ отчасти испытывает влияние идей буржуазного просвещения, активно развивающихся во Франции, где Фонвизин жил некоторое время;

✓ основывается на литературных традициях Сумарокова и Хераскова, на традициях дворянского классицизма и либерализма;

✓ глубоко ставит проблему реалистического изображения человека и окружающей действительности и тем самым предшествует развившемуся в XIX в. литературному движению реализма, которое активно развивалось в творчестве А. С. Пушкина;

✓ служит цели не только воспитания дворянства как узкого класса, но и создания слоя лучших людей России, способных повести к великому будущему и великим свершениям, т е. дворянство, наследственное и обладающие высоким уровнем культуры, видится Фонвизину единственным и естественным господином государства;

✓ содержит множество западных материалов и в драматургии, и в сатире, перерабатывая их, но при этом созданные Фонвизиным комедии не имели аналогов на Западе и заимствованные мотивы и элементы органично вливались в оригинальный стиль и метод этих комедий, способствуя созданию оригинальных произведений;

✓ включает в себя элементы и классицизма, и реализма, которые тесно переплетались во всем творчестве Фонвизина.

К наиболее известным и важным литературным произведениям Фонвизина можно отнести следующие произведения:

✓ переводные произведения, к которым относятся:

Признаки классицизма в литературе. Особенности русского классицизма

В России это литературное направление начинает формироваться в конце 17 века. Несмотря на то, что работы русских классицистов обнаруживают связь с Н. Буало, классицизм в России значительно отличается. Свое активное развитие он начал после смерти Петра Первого, когда духовенство и дворяне пытались вернуть государство в допетровские времена. Следующие признаки классицизма присущи исключительно русскому направлению:

Оно более гуманно, поскольку формировалось под влиянием идей Просветительства.
Утверждало естественное равенство всех людей.
Основной конфликт происходил между аристократией и буржуазией.
В России была своя античность – отечественная история.

Одическая поэзия классицизма, творчество Ломоносова

Михаил Васильевич был не только естествоиспытателем, но и писателем. Он строго соблюдал признаки классицизма, а его классические оды можно подразделить на несколько тематических групп:

Оды Ломоносова

Условное деление персонажей на положительных и отрицательных
Использование говорящих фамилий	Скотинин, Вральман – отрицательные персонажи; Милон, Правдин – положительные.
Наличие героя-резонера
Правило трех единств (времени, места, действия)	События происходят в доме Простаковой в течение суток. Основным конфликтом является любовный.
Герои ведут себя соответственно специфике жанра – низко и подло	Речь Простаковой и других отрицательных героев гнусная, простая, а их поведение служит этому подтверждением.

Урок литературы в 8 классе.

Д.И.Фонвизин – представитель русского классицизма

: приобщать учащихся к богатствам отечественной классики, в частности к произведениям классицизма, формировать художественное восприятие и воспитывать на этой основе нравственность и эстетический вкус.

метапредметные

— научить сравнивать (древнерусская литература и литература ХVIII в); научить выделять главное, проводить аналогии, формировать навыки монологической речи.

— вызвать интерес к культуре ХVIII в, возбудить у ребят интерес к чтению комедии побудить любознательность, побудить учащихся к активности, стимулировать желание выражать своё отношение к затрагиваемым на уроке вопросам.

: открытие новых знаний

Оборудование

: проектор, словари литературных терминов.

Методы и приёмы

: частично-поисковый, наглядный, мозговой штурм, опережающее обучение, погружение, сопоставление, обучение с помощью аудиовизуальных технических средств, самостоятельная работа (выделение главного), вводная и контрольно-коррекционная беседа, работа с учебником.

Организационный момент.
Мотивация учебной деятельности. Обозначение целей.

— Ребята, мы познакомились с произведениями древнерусской литературы. Давайте вспомним её основные черты.

(рукописный характер, анонимность, связь с церковной и деловой письменностью, использование традиций УНТ, нравоучительный характер, историзм)

— На рубеже ХVII – ХVIII вв. созрели предпосылки для решительных перемен, в странах Европы быстро развивалась промышленность, перед Россией стали новые задачи. К власти пришёл царь-реформатор, в культуре (и литературе) появились новые произведения, имеющие конкретных авторов. Как вы думаете, что мы будем учить на сегодняшнем уроке и каковы будут его цели?

(узнаем о новой культурной эпохе, её особенностях, познакомимся с авторами литературных произведений того времени, узнаем о наиболее интересном и значительном произведении)

III. Работа над темой урока

Сегодня мы вернёмся в ту эпоху. К нам пожаловал сам Пётр I!

Подготовленный и переодетый в Петра Первого ученик рассказывает о своём правлении. На экране — репродукции картин с изображением Петра Первого.

Знакомство с произведениями искусства эпохи

Загляните в словари, скажите, что значит этот термин.

(Ребята работают со словарём, отвечают на вопрос)

Выпишите это определение в свои словарики и запишите основные черты классицизма

— Авторы-классицисты черпали вдохновение в литературе и искусстве античного времени, таким образом в основе было подражание природе.

— Четкость, ясность и логичность также являются характерными чертами.

— Чёткое деление героев на положительных и отрицательных.

— Строгое соблюдение иерархии жанров. Соответствие стиля жанру, недопущение смешения разных стилей.

— Сатирическое направление – такие жанры, как комедия, басня и сатира, повествующие о конкретных явлениях русской жизни ( басни Крылова);

— Авторы-классицисты вместо античности брали за основу национально-исторические образы России;

— Присутствие патриотического пафоса во всех произведениях этого времени;

-Высокий уровень развития оды как отдельного жанра (оды Ломоносова, Державина).

4. Сравнение двух эпох литературы. Мозговой штурм

— Ребята, сравните основные черты древнерусской литературы и литературы русского классицизма.

Примерные ответы учеников

Происходит обмирщение быта, культуры; происходит отделение государства от церкви. Литература становится светской. В ней нет религиозных тем.

2. Авторская литература

3. Литература книжная, печатная, хотя существовали и рукописные произведения.

4.Литература — это творчество, это искусство, это литература художественного вымысла и обобщений.

Физкультминутка

5.Знакомство с Д.И.Фонвизиным как представителем литературы
ХVIIIвека
.

драматическое произведение, средствами сатиры и юмора высмеивающее пороки общества и человека.). Драматическое произведение классицизма имело свою структуру – состояло из пяти актов. Во Франции выдающимся комедиографом был Мольер.

Зачитывание 3-4 работ.

(на экране иллюстрации к комедии, фотофрагменты спектакля)

— Ребята, какое новое направление в литературе мы с вами рассмотрели?

— Назовите его черты

— Хочется ли поскорее открыть и прочесть это произведение?

— Опираясь на прочтённые цитаты, скажите, какой вы предвидите главную мысль комедии.

Использованная литература и электронные ресурсы

B.О. Ключевский Недоросль Фонвизина(Опыт исторического объяснения учебной пьесы) (1896)

Яницкая С.С. Литература и культура петровской эпохи

Физкультминутка

Новаторский характер комедий Фонвизина

Начальник бригады с женой решают женить своего сына Иванушку на умнице и красавице Софье, дочери советника, которая, наблюдая за поведением этой семьи, не желает с ними вступать в родство. Сам жених тоже не испытывает чувств к невесте, а когда узнает, что она влюблена в Добролюбова, переубеждает в этой затее мать. В доме возникает интрига: бригадир влюбляется в советницу, а советник – в жену бригадира, но в итоге все становится на свои места и счастливыми остаются только Софья и Добролюбов.

Идеалы Фонвизина в комедии Недоросль

Фонвизин умел различать и описывать любые проблемы российского общества, обладал хорошим чувством юмора, мог мыслить по-государственному. Все это проявилось в главном его произведении — комедии Недоросль

, написанной в 1781 году . Однако впервые опубликована комедия была лишь в 1830 году, после смерти Фонвизина.

Главная проблема, которая поднимается в этой комедии

— воспитание молодого российского дворянина, идеи просветительства. Это было очень актуально в 1780-е годы, когда даже сама императрица Екатерина много размышляла об образовании, была противницей домашнего воспитания с гувернерами.

В XVIII веке существовало несколько философских теорий о воспитании. Согласно одной из них, изначально ребенок не является полноценной личностью, он лишь копирует поведение взрослых. Поскольку Екатерина разделяла эту теорию, она рекомендовала отрывать детей от родителей, помещать их в учебные заведения. Фонвизин, который тоже был сторонником этой теории, как раз показывает в комедии Недоросль всю пагубность домашнего образования.

Фонвизин стремится доказать, что образованность — синоним счастья.

Главный герой комедии

— молодой дворянин Митрофан, у которого перед глазами множество отрицательных примеров для подражания. Во-первых, его мать, госпожа Простакова — жестокая и своевольная помещица, которая вообще не видит смысла в образовании. Во-вторых, его кормилица Еремеевна — рабыня по духу своему, от которой Митрофан перенимает психологию преклонения перед сильными (равно как и от своего отца). В-третьих, его дядя, Тарас Скотинин — дворянин, не желающий служить отечеству, больше всего он любит своих свиней. Подчеркивается, что от всех них Митрофанушка что-то перенимает.

Несмотря на сатиру, изначально пьеса не задумывалась как смешная. Современники, читая ее, ужасались.

Помогите пожалуйста)Можете ли вы определить, какие свойства классицизма наследует Фонвизин и какие он отвергает или преобразует?

1)обличительная , политическая направленность произведений

3)строгая сюжетно - позиционная организация произведений

4)идеализация героев, четкое деление их на положительные и отрицательные, как правило, 1 герой - носитель одного качества

6)преобладание нацонально - исторический тематики

7)подчеркивается объективность повествования

8)строгая иерархия жанров

фонвизин преобразует свойство сатирической направленности)))).

СРОЧНО?

1)по каким признакам можно определить, что комедия "недоросль" относится к классицистическим произведениям?

2)Можете ли вы определить , какие свойства классицизма наследует Фанвизин и какие он отвергает или преобразует?

Помогите пожалуйста написать конспект по теме Фонвизин и классицизм?

Помогите пожалуйста написать конспект по теме Фонвизин и классицизм.

Назовите говорящие фамилии в комедии : "Недоросль"?

Назовите говорящие фамилии в комедии : "Недоросль".

Какие главные свойства персонажей выражены Фонвизиным через Фамилии?

Назовите говорящие фамилии в комедии Фонвизина недоросль?

Назовите говорящие фамилии в комедии Фонвизина недоросль.

Какие главные свойства персонажей выражены фонвизиным через фамилии?

Какое направление в литературе мы называем классицизмом?

1. Найдите признаки классицизма в Недоросле?

1. Найдите признаки классицизма в Недоросле.

Назовите говорящие фамилии в комедии.

Какие главные свойства персонажей выражены Фонвизиным через фамилии.

Напишите план по статье "Фонвизин и Классицизм"?

Напишите план по статье "Фонвизин и Классицизм".

По каким признакам до чтения пьесы вы можете определить её принадлежность к классицизму?

По каким признакам до чтения пьесы вы можете определить её принадлежность к классицизму.

Пожалуйста помогите найти отклонение от классицизма в комедии Фонвизина "Недоросль"?

Пожалуйста помогите найти отклонение от классицизма в комедии Фонвизина "Недоросль".

Каковы основные правила классицизма?

Какие признаки классицизма присутствуют в комедии Д.

И. Фонвизина "Недоросль"?

Хорей, раз на втором слоге ударение.

Тёркин Храбрый, мужественный Спасал, защищал, шутил Василий Тёркин настоящий герой Герой.

Некоторые люди очень злые some people are very angry некоторые придметы в школе я люблю some subjects at school I love Для меня любые предметы очень лёгкие For me, any objects are very light я люблю любые компьютерные игры I love any computer games.

Some people there Any their somebudy.

Тема : раскрыть прелесть ремесла каждой профессии. Идея : Белла Ахмадулина высказала мысль, о желании попробовать нечто новое, свое преклонение перед иными мастерами, но в то же время, автор благодарна за тот дар, который дан ей. 3) героем является..

Око со косицей - глаз с виском.

Прямоезжая - прямая лазоревый - синий (один из оттенков)величать - называть \ другие не помню.

Яманоуэ - но ОкураПриснился мне цветок душистой сливыПриснился мне цветок душистой сливы И мне сказал доверчиво во сне : Считаюсь я цветком Столичным и красивым, Так дай же плавать мне в вине.

Бумагу добывают так : рубят деревья потом растираюти делают жидкость, а дальше машина делает бумагу, книга создаётся так : берут много листов пишут на них рассказ потом вклейвуют в книгу.

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

В литературе классицизм наиболее полно проявился в лирика и в драматургии.

Классицизм считал, что нужно опереться на нормы прекрасного в античном искусстве, то есть в искусстве Древней Греции и Древнего Рима, которые были изложены в трудах Аристотеля, Горация и других мыслителей и поэтов древности и строго их соблюдать, не отступая от творческих правил. Эти нормы и правила требовали от искусства, в частности от древнерусской литературы, ясности изложения, точности выражения мыслей, порядка в построении произведений.

В России классицизм возник в 1730—1750-е годы. Для русского классицизма саойственна национально-патриотическая тематика, гражданский пафос, который основывался на крепнущей мощи русского государства и был связан с преобразованиями Петровской эпохи.

Вопросы в задания

1. В чём заключались основные правила, законы классицизма?

3. Согласны ли вы со следующим высказыванием П. А. Вяземского:

Да я и не знаю, кто смешон в Недоросле. Г-н Простаков? Он только неумный, совершенно беспомощный бедняга, не без совестливой чуткости и прямоты юродивого, но без капли волн и с жалким до слез избытком трусости, заставляющей его подличать даже перед своим сыном. Тарас Скотннин тоже мало комичен: в человеке… для которого свиной хлев заменяет и храм науки, и домашний очаг, — что комичного в этом благородном российском дворянине, который из просветительского соревнования с любимыми животными доцнвилизовался до
четверенек? Не комична ли сама хозяйка дома, госпожа Простакова, урожденная Скотинина? Это лицо в комедии, необыкновенно удачно задуманное психологически и превосходно выдержанное драматически… она глупа и труслива, т. е. жалка — по мужу, как Простакова, безбожна и бесчеловечна, т. е. отвратительна — по брату, как Скотинина. Недоросль — комедия не лиц, а положений. Ее лица комичны, но не смешны, комичны как роли, и вовсе не смешны как люди. Они могут забавлять, когда видишь их ка сцене, но тревожат и огорчают, когда встретишь вне театра, дома или в обществе. Фонвизин заставил печально-дурных и глупых людей играть забавно-веселые и часто умные роли.

Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии

Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие

Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми

Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения

Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь — Образовательный форум.

В соответствии с требованиями классицизма все герои комедии делятся на положительных и отрицательных.

: Стародум, Правдин, Милон, Софья, Цифиркин.

В литературе классицизм наиболее полно проявился в лирике и в драматургии.

Вопросы в задания

1. В чём заключались основные правила, законы классицизма?

3. Согласны ли вы со следующим высказыванием П. А. Вяземского:

Характеристика творчества Фонвизина

Требование от дворянства подъема политической сознательности и активности;

К наиболее известным и важным литературным произведениям Фонвизина можно отнести следующие произведения:

✓ переводные произведения, к которым относятся:

2. Традиции классицизма и новаторство Д. И. Фонвизина.

✓ содержит в себе протест против крепостничества;

✓ является прежде всего комедией о воспитании, которое для Фонвизина выступает не столько как нравоучительный вопрос, но в большей степени как злободневная политическая тема;

✓ выступает как серьезный манифест протеста против существующей самодержавной власти, и именно эта особенность комедии повлияла на развитие русской литературы XIX в. и на ее протестующий характер.

Связь классицизма и реализма в творчестве Фонвизина

✓ классицизм не разрушен основательно, но и реализм также не развился в полной мере;

✓ переплетение классицизма и реализма выражается в художественном методе.

Единое место. Все события происходят в родном доме Фамусова. Некогда герой также проживал в этом доме. Когда ему исполнилось восемнадцать лет, Чацкий съехал от вельможи;
Единое время. Грибоедов рассказывает о ситуациях, которые произошли в один день. Завязка начинается с приезда главного действующего лица в столицу России. Много диалогов характеризуют впечатления героев от государственного уклада. Каждый поддерживает свою точку зрения;
Единое действие. Ключевым персонажем становится Чацкий. Он высказывает новый, прогрессивный взгляд, вызывающий у представителей дворянства страх, удивление.

Читайте также: