Как оформить контрольная работа на немецком языке

Обновлено: 28.03.2024

Данные контрольные работы можно использовать для контроля знаний по немецкому языку на различных ступенях обучения.

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Контрольная работа № 1.

Ответьте на вопросы и выполните упражнения.

№ 1. На каком месте в повествовательном предложении стоит сказуемое –глагол и на каком – подлежащие:

При прямом порядке слов,

При обратном порядке слов?

№ 2. Измените прямой порядок слов на обратный и обратный на прямой в следующих предложениях.

Er besucht am Sonntag das Kino.

Oft gehe ich zum Besuch.

Nina arbeitet im Hotel.

Am Montag lernt Oleg.

Er treibt am Sonntag Sport.

№ 3. На каком месте стоит сказуемое – глагол в вопросительном предложении и на каком – подлежащие:

С вопросительным словом,

Без вопросительного слова?

№ 4. Спишите вопросительные предложения с вопросительным словом в один столбик, а без вопросительного слова – в другой. Подчеркните сказуемое и подлежащие.

Wann arbeitest du?

Arbeitest du am Tage?

Lernst du am Abend?

Wohin gehst du am Abend?

Gehst du in die Schule?

Wo arbeitest du jetzt?

№ 5. Составьте вопросительные предложения из отдельных слов.

Wo, er, lebt, jetzt?

Er, lebt, in, Moskau?

Wohin, er, geht, am Sonntag?

Er, geht, ins, Kino?

Er, was, macht, heute?

Er, die Hausaufgaben, macht?

Er, wann, Sport, treibt?

Контрольная работа № 2.

Порядок слов в предложении.

№ 1. Составьте 10 предложений из данных слов.

Der Arbeiter ins Werk

Mein Vater ins Kino

Der Junge kommt am Montag ins Theater

Das M ӓ dchen geht am Sonnabend zum Unterricht

Mein Freund am Abend in die Schule

№ 2. Начните следующие предложения со слов, стоящих в скобках.

Er macht die Hausaufgaben ( am Abend).

Ich gehe ins Kino ( am Sonnabend).

Er besucht die Sportschule (jeden Tag).

Sie arbeitet ( die ganze Woche).

Wir besuchen unsere Tante ( oft).

№ 3. Образуйте вопросительные предложения без вопросительного слова.

Oleg, geht, in die Schule.

Wadim, Deutsch, lernt.

Die Stunde, beginnt.

Heute, ist, Freitag.

Uwe, am Sonntag, Sport, treibt.

№ 4. Поставьте вопросы к выделенным членам предложения.

Mein Freund arbeitet im Werk.

Am Montag hat Oleg 6 Stunden.

Ich besuche die Musikschule.

Er geht in die Schule .

Контрольная работа № 3.

А. Порядок слов в предложении.

Ich mache eine Arbeit.

№ 2. Составь предложения из следующих слов.

Der Sch ü ler, bekommen, eine gute Note.

Wann, die Sch ü ler, kommen, in die Schule.

Heute, die Klasse, eine Kontrollarbeit, schreiben.

Wir, gehen, heute, ins Theater.

Heute, der Versammlung, beginnen, gegen 5 Uhr.

Sie, am Sonnabend, gehen, wohin.

№ 3. Переведи на немецкий язык.

Ты сегодня учишься?

В понедельник я учусь.

Когда сегодня начинается праздник?

Вы уже идете домой?

Вы говорите по-немецки?

Вы отвечаете правильно?

№ 4. Ответь на вопросы.

Wo arbeitet deine Mutter?

Was ist dein Vater von Beruf?

Welche Schule besuchst du?

Welche Fremdsprache lernst du?

Wann machst du die Hausaufgaben?

№ 1. Замени у данных существительных определенный артикль на неопределенный.

Der Kuli, das Buch, die Tafel, das Kino.

№ 2 . Поставь, где надо вместо точек нужный артикль.

Das ist … Buch. … Buch ist neu.

Das ist … Schule. Das sind … Schulen.

Er ist … Arbeiter. … Arbeiter besucht die Sportschule.

Er ist … Lehrer. … Lehrer hei ß t Herr Pohl.

Контрольная работа № 4.

№ 1. Поставь вместо точек подходящие по смыслу слова.

Ich wei ß , dass die Kinder aus Schnee einen Scheemann … .

Ich wei ß , dass dieser Sportler sehr gut … .

Ich wei ß , dass du am Wettspiel … .

Er sagt, dass er gestern im Kino … .

Die Mutter sagt, dass der Vater um 7 Uhr nach Hause …. .

№ 2. Составь сложноподчиненные предложения по образцу.

Muster : Er hat diesen Film gesehen.

Ich wei ß , dass er diesen Film gesehen hat.

Mein Freund ist krank.

Wir schreiben morgen eine Kontrollarbeit.

Dieses M ӓ dchen nahm am Konzert teil.

Er hat die Schule beendet.

№ 3. Переведи на немецкий язык.

Врач сказал, что я не должен курить.

Я знаю, что ты пойдешь в субботу в кино.

Мой друг сказал, что этот учитель преподает географию.

Ты знаешь, что завтра будет собрание?

Мой брат сказал, что мы будем играть сегодня в волейбол.

№ 4. Ответь на вопросы.

Wann hatten Sie eine Versammlung?

Ist die Versammlung interessant verlaufen?

Wer hat in der Stunde gesprochen?

Wie lange hat der Film gedauert?

Wann sind Sie nach Hause gekommen?

№ 5. Поставь вместо точек относительные местоимения.

Der Junge, … Schi l ӓ uft, ist ein gutter Sportler.

Das Buch, … du liest, ist interessant.

Die Lehrerin , … in unserer Schule arbeitet, ist noch jung.

Die Pr ü fungen, … wir ablegen m ü ssen, sind schwer.

№ 6. Соедини предложения относительными местоимениями.

Ich fahre zu einem Freund. Der Freund arbeitet im Werk.

In unserem Kino l ӓ uft ein neuer Film. Der Film ist sehr iteressant.

In meinem Zimmer stehen 6 St ü hle. Die St ü hle sind neu.

№ 7. Переведи на немецкий язык.

Иван часто ходит на стадион, который находится недалеко.

Я учусь в школе, которая находится в центре города.

Учитель, который преподает математику, уже не молод.

Книги, которые лежат на столе, интересные.

Мы живем в квартире, которая очень уютная.

№ 8. Ответь на вопросы.

Wann habt ihr die Winterferien?

Treidst du in dieser Zeit Sport?

Laufen Sie im Winter Schi?

Welchen Film hast du in den Ferien gesen?

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  • Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
  • В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.


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Предварительный просмотр:

Итоговая контрольная работа по немецкому языку

Учени___ 2 класса
Фамилия, Имя __________________________

Der Vater, grau, die Briefmarke, die Mutter, elf, die Post, die Oma, der Bruder, acht, das Haus, die Tochter, der Sohn

Инструментарий к проверке итоговой контрольной работы
по немецкому языку во 2 классе.

  1. Задание . Проверяется знание алфавита, умение записать в буквы в соответствующем порядке:
    A, B, C, D, E, F, G, H, I, J.
    Буквы записаны в нужном порядке – 1 б.
    Буквы записаны аккуратно, каллиграфически верно – 1 б
  1. Задание. Проверяется знание количественных числительных до 10.
    Каждое правильно записанное число оценивается в 1 балл.
  1. Задание. Проверяется знание цветов и умение заполнять таблицу.
    За каждую правильно составленную пару – 0,5 балла, за каждую правильно заполненную ячейку в таблице 0,5 балла.

Всего: максимальный балл за работу – 20 балла.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по немецкому языку

(учебник под редакцией И.Л. Бим)

Контрольная работа составлена в соответствии с государственным стандартом начального общего образования. Контрольная работа предназначена для учащихся 3 класса (2-ой год обучения) по УМК

Продолжительность: 40 минут

Цель: Определение уровня сформированности умений и навыков по иностранному языку.

I. Чтение с полным пониманием:

1. Выбор правильного ответа на вопрос к тексту; (2 балла)

2. Восстановить предложение, выбрав правильный вариант из трёх предложенных; (1 балл)

3.Восстановить диалог, подобрав подходящие по смыслу реплики из предложенных. (4 балла)

1. Выбор лишнего слова из логической цепочки; (3 балла)

2.Образование словосочетаний. (5 баллов)

3.Восстановление пропущенных слов в связном тексте. (5 баллов)

Критерии оценивания результатов: за каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

Максимальное количество баллов: 20.

Успешность выполнения работы определяется исходя из следующего соответствия:

5. 1 – e 2 – c 3 – b 4 – a 5 – d

Ich heisse Sven. Ich bin 10 Jahre alt. Ich wohne in Berlin. Ich gehe in die Schule und lerne gut. Meine Familie ist nicht gross. Meine Mutter ist Apothekerin und mein Vater ist Arbeiter. Ich habe auch eine Schwester. Wir haben zu Hause einen Hund. Unser Hund heisst Rex. Er ist klug und lustig. Es ist Winter jetzt und wir gehen alle zusammen in den Park spazieren. Wir laufen gern Schi. Der Winter ist die schönste Zeit!

1. Выбери правильный ответ на вопрос. Обведи правильный ответ в кружок О

1. Wie ist Svens Familie?

a) gross b) nicht gross c) klein

2. Was macht Svens Familie im Park?

a) laufen Schlittschuh b) rodeln c) laufen Schi

2. Закончи предложение, выбрав из предложенных вариантов тот, который соответствует содержанию текста. Обведи ответ в кружочек О.

a) Deutschland b) Russland c) America

3. Восстанови диалог, подобрав подходящие по смыслу реплики, данные справа. Соедини ихстрелочками.

- Guten Tag, Sven! a Das ist mein Freund aus Moskau.

- ………………….(1) b Wir auch. Gehen wir zusammen!

- Und wer ist das? c Tag, Otto!

-Ich gehe in den Park spazieren. Und ihr?

4. Выбери слово, которое выпадает из логического ряда и подчеркни его.

a) der Apfel, der Wolf, der Fuchs, der Igel, der Hase

b) das Buch, der Himmel, das Heft, der Kuli, der Bleistift

c) rodeln, laufen, spielen, lesen, siebzehn

5.Соедини стрелочкой слово из левой колонки с подходящим по смыслу словом из правой колонки.

1. Fotos a) essen

2. Gitarre b) fahren

3. Karussell c) spielen

4. Eis d) scheint

5. Die Sonne e) machen

6. Прочитай текст, постарайся понять, какие слова в нём пропущены.

Впиши в каждый пропуск слово, выбрав его из рамочки.

Es ________ Winter. Die Sonne scheint. Überall liegt _________________. Die Kinder gehen in den Park spazieren. Sie _____________ Schi und bauen einen __________________________. Das alles _________________ Spass.

macht, ist, Schnee, Schneemann, laufen

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по немецкому языку в 4 классе

Hallo, ich heiβe Andreas.

Heute ist ein schöner Tag! Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Ich gehe in die Schule.

Heute ist Mittwoch. Mittwoch ist mein Lieblingstag. Ich habe Russisch, Mathematik, Informatik und

Musik. Mein Lieblingsfach ist Informatik. Ich spiele gern am Computer. Mein Klassenzimmer ist

modern und gemütlich. Hier sind viele

Schulbänke. Überall sind die Blumen. Wir haben lustige Pausen. Wir laufen und springen , tanzen und

malen. Unsere Lehrerin heiβt Marina Petrowna.

Wir gehen in den Zoo. Dort leben Tiger, Löwen, Bären, Giraffen und Elefanten.

1. Прочитайте предложения. Знаком + отметьте верное, знаком - неверное.

1. Andreas geht ins Kino.

2. Andreas Lieblingsfach ist Informatik.

3. Andreas spielt Gitarre gern.

4. Andreas Klassenzimmer ist groβ.

5. Wir haben lustige Pausen.

6. Wir lesen und schreiben.

7.In dem Zoo leben Tiger, Bären, Giraffen und Elefanten.

2. Подчеркните лишнее слово.

1.der Kugelschreiber, das Buch, das Heft, der Bleistift, der Tisch

2.der Schrank, der Sessel, die Klasse, der Stuhl, das Sofa

3.Kunst, Religion, Sport, Klavier, Mathe, Musik.

3.Вставьте вместо цифр слова, подходящие по смыслу из тех , что даны после текста.

Подчеркните нужный вариант .

Der Winter (1) eine schöne Zeit. Im Park ist alles (2). Überall (3) Schnee. Es schneit. Die (4) fallen auf die Erde. Es ist nicht besonders (5). Die Kinder (6) Schi und Schlittschuh. Im (7) feiern die Deutschen Weihnachten.

  1. sind ist bin
  2. grün hell weiβ
  3. liegt springt geht
  4. Sterne Schneeflocken Blätter
  5. kalt schön heiβ
  6. spielen laufen singen
  7. Dezember Mai November

4. Составьте слово.

1. die Kinder + das Bett = ________________

2. der Winter + das Lied = ________________

3. das Spiel + die Ecke = _________________

Контрольная работа по немецкому языку в 4 классе

учебник под редакцией И.Л. Бим

Контрольная работа для учащихся 4 класса (3-й год обучения) составлена в

соответствии с требованиями государственного стандарта начального общего образования .

Продолжительность: 40 мин.

  1. Чтение с полным пониманием ( Выбор предложений, соответствующий тексту) – 7 баллов.
  2. Лексические задания ( Выбор лишнего слова из логической цепочки) - 3 балла.

( Восстановление пропущенных в тексте слов, выбрав одно из трёх предложенных)- 7 баллов.

  1. Грамматические задания (Составить сложное слово ) - 3 балла.

Критерии оценивания результатов: за каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл. Максимальное количество баллов – 20.

Успешность выполнения работы выполняется следующим образом:

Чтение : 1 - 2 + 3 – 4 - 5 + 6 – 7 +

Вычеркнуть лишнее слово из логического ряда:

1 – der Tisch 2 – die Klasse 3 - Klavier

Лексико- грамматическое задание : 1b, 2c, 3a, 4b, 5a, 6a, 7a.

Составить слово: 1. das Kinderbett, 2. das Winterlied, 3. die Spielecke.

Выбрать правильную форму глагола: 1b, 2a, 3b, 4c, 5b.

Анализ контрольной работы

в 4 классе по немецкому языку

Количество учащихся всего в классе: ________

Количество учащихся, выполнявших работу: _____ % _____

Средний балл: _____________

Качество знаний : ____________

Анализ выполнения отдельных заданий

  1. Справились с заданием по полностью (6-7 б) ___ чел. ___ %

чтению базового уровня (задание 1.) частично (3-5 б) ___ чел. ___ %

не справились(2-о б) ___ чел.___ %

  1. Справились с лексическим заданием полностью (3 б) ___ чел. ___ %

базового уровня (задание 2.) частично (1-2 б) ___ чел. ___ %

не справились (о) ___ чел. ___ %

  1. Справились с лексико-грамматическим полностью (6-7 б )___ чел. ___ %

Заданием повышенного уровня (задание 3.) частично(3-5б)___ чел._____ %

не справились (2 и менее б) ___ чел ___%

Допустили ошибки ___ чел. ___%

  1. Справились с грамматическим заданием полностью (5 б) ___ чел. ___ %

(задание 5.) частично (3-4 б) ___ чел.___ %

не справились (2-0 б.)___ чел. ___%

Предварительный просмотр:

Итоговая контрольная работа для учащихся 5 класса

Раздел 1. Чтение

А1. Прочитайте диалог и выполните задания.

Die Lehrerin kommt in die Klasse und sagt:

Das ist Achmed. Er ist hier neu. Er kommt aus der Türkei und spricht nicht besonders gut Deutsch. Wo kann er sitzen? Vielleicht mit dir, Toni?

Toni: Nein, mit mir sitzt Andreas. Er ist jetzt krank. Aber er kommt bald.

Lisa: Mit mir auch nicht. Ich will nicht mit einem Jungen sitzen.

Sabine: Er kann mit mir sitzen. Hier gibt es Platz.

Lehrerin: Nun, Kinder, wir müssen ja dem neuen Schüler helfen. Wie machen wir das ?

Kevin: Ich kann mit mir Hausaufgaben machen.

Sabine: Ich kann dir in Deutsch helfen.

Lisa: Ich kann mit dir spielen.

Toni: Ich zeige dir unseren Sportsaal. Wir können zusammen trainieren.

Wie ist es richtig?

  1. Wer kommt heute in die Klasse?
  1. Die Lehrerin kommt in die Klasse.
  2. Der Lehrer kommt in die Klasse.
  3. Die Lehrerin und ein neuer Schüler kommen in die Klasse.
  1. Wie heiβt der neue Schüler?
  1. Er heiβt Thomas.
  2. Er heiβt Achmed.
  3. Er heiβt Tom.
  1. Woher kommt er ?
  1. Er kommt aus Russland.
  2. Er kommt aus Amerika.
  3. Er kommt aus Türkei .
  1. Wer will mit Achmed sitzen?
  1. Toni will mit Achmed sitzen.
  2. Sven will mit Achmed sitzen.
  3. Sabine will mit Achmed sitzen.

Wie wollen die Kinder Achmed helfen? Wer sagt was?

  1. Kevin a) Ich zeige dir unseren Sportsaal.
  2. Toni b) Ich kann mit dir spielen.
  3. Lisa c) Ich kann dir in Deutsch helfen.
  4. Sabine d) Ich kann mit mir Hausaufgaben machen.

Раздел 2. Грамматика и лексика

А2. Ich … ein Buch.

A3. Wir ….. einen Brief.

A4. Er …. seine Hausaufgaben

A5. Du …. gut Deutsch.

A6. Das ist … Hund, aber eine Katze.

A7. Helmut malt …. ,er spielt.

A8. Die Architekten ….

  1. arbeiten in Geschäft
  2. bauen neue Häuser
  3. machen Projekte

A9. Die Bauarbeiter….

  1. arbeiten in Geschäft
  2. bauen neue Häuser
  3. machen Projekte

A10. Die Verkäufer ….

  1. arbeiten in Geschäft
  2. bauen neue Häuser
  3. machen Projekte
  1. hast … gemalt
  2. habe .. gemalt
  3. hat … gemalen

A12. Der Vater … im Betrieb …. .

  1. haben … gearbeitet
  2. hat … gearbeiten
  3. hat … gearbeitet

A13. Du … sehr schön …. .

  1. hast … musiziert
  2. haben … gemusizieren
  3. hat … musizieren

A14. Ich …… laufen.

A15 . Sie …. spielen.

A16. Укажите столбик, в котором стоят определенные артикли дательного падежа

A17. Укажите столбик, в котором стоят определенные артикли винительного падежа

Предварительный просмотр:

Итоговая контрольная работа

Время выполнения работы – 40 минут. Работа включает в себя 16 заданий из раздела лексика-грамматика и 12 задания из раздела чтения.

Изучение курса идет с учетом требований ФГОС, типовой программы, рекомендованной Министерством образования РФ.

В соответствии с этим, по данной теме учащиеся должны:

  • знать лексику по теме, изменение артиклей в дательном падеже, порядок слов в предложении;
  • понимать смысл прочитанного текста;
  • уметь ставить артикли в дательный и винительный падежи.

Максимальное количество баллов за работу – 28 .

1) Выпиши из логического ряда одно лишнее слово:

a) die Stadtmitte, der Stadtteil, der Stadtbewohner, der Stadtrand, die Vorstadt.

b)das Hochhaus, der Marktplatz, der Wohnblock, das Einfamilienhaus.

2) Подбери однокоренные :

Выбери нужный артикль.

1.Das Restaurant ist in______________Stadtmitte.

a)der b) die c) den d) dem

2.Der Park liegt neben____________Rathaus.

a)den b)dem c)die d)der

3.Die Telefonzelle steht neben____________Cafe.

a)das b)dem c)den d)die

4.Der Jugendklub liegt neben_____________Wald.

a)der b)die c)dem d)den

1.sind, viele, in der Stadtmitte, Wohnblocks, hohe

2. die Wohnungen, hier, sind, gross, und, bequem.

3. es ,hier, gibt, auch, moderne, einige, Mehrfamilienhaeser.

Gabis Stadt liegt am Fluss. Die Fußgängerzone ist in der Stadtmitte. Der Marktplatz ist auf dem Marktplatz. In der Stadt sind viele Stadtteilen. In neuen Stadtteilen gibt es viele moderne Geschäfte. Hier gibt es auch viele neue Hochhäuser. Neben den neuen Stadtteilen liegt ein schöner Park. Die Stadt-bewohner gehen hier oft spazieren.

1) richtig oder falsch

a) In der Stadt gibt es keine neue Hochhäuser.

b) Die modernen Geschäfte liegen in neuen Stadtteilen.

c) Die Menschen gehen im Park oft spazieren.

d)Die Fußgängerzone liegt am Stadtrand.

Предварительный просмотр:

Die komplexe Kontrollarbeit

Thema: “ Am Ende des Schuljahrs - ein lustiger Maskenball”.

Das Lehrbuch: Deutsch. I.L.Bim,L.W. Sadomowa,L.M. Sannikowa .

1.Контроль понимания на слух сказки и умений отвечать на вопросы по прослушанному.

2.Контроь понимания чтения с извлечением основного содержания.

4.Контроль умений употреблять будущее время.

5. Контроль умений писать личное письмо.

Aufgabe 1. Hort bitte das Marchen von Bruder Grimm zu und sagt: Wie viele Menschen hat das Madchen getroffen?

Es war einmal ein Madchen. Es war klein und arm. Es hatte keinen Vater, keine Mutter, kein Haus, kein Bett. Es hatte nur ein Stuck Brot in der Hand. Aber das Madchen war sehr gut. Da ging es und traff einen Mann. Der Mann war auch arm. Er bat es um etwas Essen. Da gab es ihm das Stuck Brot .Dann ging es weiter. Da kam ein Kind und sagte: Mein Kopf friert. Schenk mir doch etwas! Da gab es dem Kind eine Mutze und ging weiter. Da kam wieder ein Kind. Es bat um ein Rocklein. Und das Madchen gab es auch. Endlich kam es in den Wald. Es war schon dunkel. Da kam noch ein Kind und bat um ein Hemd. Das gute Madchen dachte: Es ist dunkel. Ich kann mein Hemd abgeben. Und es gab sein Hemd. Da fielen die Sterne vom Himmel.Das waren goldene Taler. Das Madchen sammelte die Taler und war reich das ganze Leben.

( “ Das arme Madchen”.Die Marchen von Bruder Grimm, Moskauer Lyzeum, 2001)

Aufgabe 2. Hort das Marchen noch einmal zu und . Welche Satze sind falsch oder richtig? Markiert die Antwort mit einem Kreutz.

Das Madchen hatte die Eltern.

Das Madchen gab dem Mann ein Stuck Brot.

Das letzte Kind bat das Madchen um ein Hemd.

Da fielen die Sterne vom Himmel.

Das Madchen war arm das ganze Leben.

Punkte 5 (maximal)

Раздел 2. Чтение

Alle Jugentliche wollen moderne Kleidung tragen. Nicht wahr?

Lest bitte den Text uber die Hauptstadte der Mode. Fullt die Tabelle unten aus.

Jedes Land hat seine Hauptstadt: Russland hat Moskau, Deutschland hat Berlin. Aber es ist nicht verwunderlich, dass sogar die Mode ihre Hauhtstadte hat? Und in diesem Fall sind es sogar vier: New York, London, Mailand und Paris. Man nennt diese Metropolen auch die traditionellen Modezentren. Denn dort kann man die groBten und die gefragtesten Modehauser finden, bei denen viele Top- Designer arbeiten. Die meiste Zeit sind sie hinter verschlossenen Turen aktiv. Aber zweimal pro Jahr, im Fruhling und im Herbst, zeigen sie der Welt, was in kommenden Saison “in” sein wird. Dann beginnen die groBen Modeschauen. Dabei kann man interessante modische Unterschiede sehen, denn jedes Zentrum hat seinen eigenen Stil. In New York legt man beispielsweise groBen Wert auf sportliche Eleganz. Kreiert werden die wichtigsten Stucke von Calvin Klein, Ralph Lauren, Tommy Hilfiger. Die nachste Show findet in London statt. Die britische Mode ist edel, aber nicht zu extravagant. Wichtigste Vertreter sind hier Vivienne Westwood und Galianno. Auf der nachsten Etappe, Mailand, wird es sehr exlusiv und luxurios. Hier sind zum Beispiel Gucci, Dolce& Gabbana, Versace und Prada am Werk. Auf den letzten groBen Laufstegen in Paris kann man sehr schicke und stilvolle Mode von Chanel, LouisVuitton oder Christian Dior bewundern. Neben diesen traditionellen Stadten kommt aber ein neues Modezentrum in Sicht, nahmlich Tokio. Japanische Designer wie Kenzo oder Yamatoto setzen sich mit lockerer , ein bischen dusterer Mode.

Контрольная работа №1 и №2 по Немецкому языку [03.04.15]

Задание 1. Составьте предложения. Сказуемое поставьте в Präsens Aktiv. Переведите на русский язык.

1) Dieser Student liest deutche Bucher gern.

(Этот студент охотно читает)

2) Mein Freund spricht sehr deutch gern.

(Мой друг очень хорошо говорит по немецки)

3) Bald schicken sie eine offizielle Anfrage uns über portable Computer.

(Вскоре они посылают официальный запрос к нам для получения портативного компьютера)

4) Nach ein paar Wochen schließen beide Parteien einen Vertrag.

(После нескольких недель, обе стороны заключили договор)

5) In der finden Diese Computertechnik Welt große Nachfrage.

(На эти компьютеры в технологии во всем Мире есть спрос)

6) Bald kommen sie zu uns für die Verhandlungen.

(Иногда они приходят к нам для переговоров)

Задание 2. Вставьте глагол в правильной форме (Präsens Aktiv). Переведите предложения на русский язык.

1. Mein Vater ist Journalist.

(Мой папа журналист)

2. Ihr seid mit der Kontrollarbeit fertig.

(Вы сделали контрольную работу аккуратно)

4. Wie alt sind diese Zwillinge?

(Сколько вам лет близницы?)

5. Ich bin immer hilfsbereit.

(Я всегда готов помочь)

1. Der Junge hat einen Bruder und eine Schwester.

(Мальчик брат и сестра)

2. Du hast viele Fehler im Diktat.

(У вас есть много ошибок в диктовке)

3. Habt ihr neue Wörterbücher?

(У вас есть новые словари?)

4. Ab morgen haben wir einen neuen Stundenplan.

(Завтра у нас новое расписание)

5. Frau Meier , haben Sie eine Visitenkarte?

(Госпожа Мейер у вас есть визитная карточка?)

Задание 3. Поставьте глагол в правильной форме (в Präsens Aktiv), обратите внимание на подлежащее. Переведите предложения на русский язык.

1. Man spricht viel von diesem Inspektor.

(Мы много говорим с этим инспектором)

2. Heute gründet man viele Privatfirmen.

(Сегодня есть много основанных частным компаний)

3. Man nennt Jekaterinburg die Hauptstadt des Urals.

(Екатеринбург называют столицей Урала)

4. Man besucht dieses Werk oft.

(Они посещают часто эту работу)

5. Nach Kiew fahrt man bald.

(Cкоро вы поедете в Киев)

6. Bald unterzeichnet ) man den Kontrakt über den Einkauf dieser Geräte.

(В ближайшее время мы подписали контракт на покупку этих устройств)

Задание 4. Вставьте модальные глаголы в Präsens Aktiv. Переведите предложения на русский язык.

(Конечно, я могу дать вам свою визитную карточку)

  1. Unsere Freunde wollen eine Diskothek besuchen.

(Наши друзья хотят посетить ночной клуб)

  1. Wir sind mit den Hausaufgaben fertig, wir dürfen jetzt fern sehen.

(Мы сделали домашнее задание, теперь мы можем смотреть телевизор)

(Вы должны идти домой сразу.)

(Вы должны в двенадцать часов быть в компании)

Задание 5. Поставьте существительное в нужном падеже. Переведите предложения на русский язык.

(Дети бегут обратно в сад)

(Он приносит тете телеграмму)

(Публикации девочки всегда чистые)

  1. Die Männer schenken den Frauenen schöne Blumen.

(Мужчины дарят женщинам красивые цветы)

  1. Frau Braun kauft mir einen kofer und eine Tache.

(Миссис Браун покупает мне чемодан и портфель)

Задание 6. Какое местоимение нужно вставить в предложения? Переведите предложения на русский язык.

(Там идет Ганс. Покажите ему квартиры)

  1. Wie findest du Herrn Müller? - Oh, ich finde ihn sehr, sehr nett.

(Что вы думаете о Миллер?- О, я думаю, что он очень, очень приятный.)

  1. Wie findest du unsere Wohnung? - Ich finde sie sehr gemütlich.

(Как вам ,нравится наша квартира?- Я нахожу ее очень удобной.)

  1. Ich habe das Kleid auch in Größe 40. Probieren Sie es ruhig mal an!

(У меня есть платье сорокового размера. Попробуйте это в самый раз!)

5. Christa hat Geburtstag. Ich habe ihr ein Kleid gekauft.

(День рождения у Криста. Я купил ей платье)

6. Herr Braun, ich gebe Ihnen 400 Mark. Den Rest bezahle ich morgen.

(Г-н Браун, я да. вам 400 марок.Остальное оплачу завтра.)

Задание 7. Вставьте местоимение вежливой формы в нужном падеже. Переведите предложения на русский язык.

A: Guten Tag! Wie freue ich mich, Sie zu sehen. Wie geht es Ihnen?

(Добрый День! Как я рад вас видеть. Как вы?)

B: Danke, ich fühle mich ganz wohl.

(Спасибо, я чувствую себя достаточно хорошо!)

A: Darf ich Ihnen zu Tisch bitten? Nehmen Sie Platz!

(Могу ли я пригласить вас на ужин? Присаживайтесь!)

B: Danke. Machen Sie nur keine Umstände.

(Спасибо,извините за неудобства)

A: Darf ich Ihnen Kaffee einschenken? Oder vielleicht möchten Sie

(Могу ли я налить кофе? Или, может быть, вы хотите чай?)

B: Tee, wenn ich bitten darf.

A: Bitte greifen Sie zu! Hier sind belegte Brötchen mit Wurst, ein süßer

(Пожалуйста! Вот бутерброды с колбасой и сладкое: торты, конфеты)

B: Oh, zu Ihren Kuchen kann ich nicht nein sagen.

Задание 8. Какое притяжательное местоимение нужно вставить в предложение. Переведите предложения на русский язык.

(Роберт был гостем его гостей)

(Эрика гость. У них в гостях)

  1. Rolf raucht nicht. Zigaretten schaden seine Gesundheit.
  1. Herr Braun hilft seiner Frau. Er nimmt auch ihr Koffer.

(Г-н Браун помогает своей жене. Он также берет ее чемодан.)

  1. Guten Tag, Walter, wie geht es deine Frau und seine Kindern?

(Добрый день, Уолтер, как у вашей жены и детей дела?)

Задание 9. Вставьте притяжательные местоимения. Переведите предложения на русский язык.

1. Ich hole mein Auto.

(Я возьму машину)

2. Ist das sein Koffer?

(Это его чемодан?)

3. Gib mir bitte deine Schlüssel!

(Пожалуйста, дайте мне ключи)

4. Herr Ober, wo bleibt mein Bier?

(Официант, а где мое пиво?)

5. Kommt ihre Mutter auch?

(Если ее мама так же)

(Ее отец все еще болен?)

Задание 10. Замените настоящее время глаголов простым прошедшим временем. Переведите предложения на русский язык.

  1. Der Kaufmann steigt in Frankfurt aus und zu seinem Freund ging.

(Купец выходит во Франкфурте и идет к своему другу.)

  1. Die Freunde saben zusammen und ein Glas Wein tranken.

(Друзья сидели вместе и пили вино)

(Он устал и вскоре пошел домой)

(Я пригласила Эрика к обеду)

  1. Im Urlaub lag er die ganze Zeit auf dem Sofa.

(В отпуске он был все время на диване)

(Мы всегда помогали нашим бабушкам и дедушкам)

Задание 11. Поставьте глагол в Perfekt Aktiv. Переведите предложения на русский язык.

(Это был блестящий вечер)

  1. Wir haben dieses Buch im Unterricht besprochen.

(Мы обсуждали эту книгу в классе)

(В какой час вы легли спать?)

(Когда это случилось?)

Задание 12. Поставьте глагол, стоящий в Präsens Aktiv, в Futurum Aktiv. Переведите предложения на русский язык.

  1. Diesen Sommer wird unsere Familie im Süden verbringen.

(Это лето наша семья будет проводить на Юге.)

(Все сделают интересные поездки.)

(Ты будешь сегодня вечером дома?)

  1. Ihr werdet morgen unseren Betrieb besichtigt.

(Завтра вы посетите нашу компанию)

  1. Er wird sich gründlich zur Prüfung vorbereiten.

(Он будет тщательно подготавливаться к тесту)

ПИСЬМЕННАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

I. Образуйте предложения с данными словами и словосочетаниями. Употребите Infinitiv с частицей zu или без неё.

Образец. Lehren – Klavier spielen

Mein Freund lehrt mich Klavier spielen.

1. Ich will dich heufe sehen.

2. Ich beabsichtige nach Deutschland zu fahren.

3. Ich fahre ins institut studieren.

4. Ich liebe das Glück dieses Gemälde zu sechen.

5. Ich wünsche der dieses Musik zu hören.

II. Дополните предложения инфинитивной группой.

1. Ich bitte dich, ins Teater zu sehen.

2. Es ist wichtig, alle Haus aufgaben richtig zu machen.

3. Wir bleiben zu Hause, um meiner Mutter zu Helfen.

4. Mein Freund hatte Glück, unsere Hauptstadt zu besuchen.

5. Sie schlagen uns vor, ins Kino zu gehen.

III. Переведите на немецкий язык.

1. Я прошу тебя мне помочь.

Ich bittedich mir zu helfen.

2. Помоги мне перевести текст.

Hilf mir, den Text übersetzen.

3. Это стихотворение перевести трудно.

Dieses Gedicht ist schwer zu übersetzen.

4. Он хотел бы покататься на лыжах.

Er würde gerne Skifahren.

Wir haben den Wunsch, in den Zoo gehen.

IV. Составьте сложносочинённые предложения с помощью сочинительных союзов, обращая внимание на порядок слов в предложении. Переведите предложения.

1. Möchtest du jetzt Tee trinken, oder trinkst du schwarzen Kaffee?

(Ты желаешь чай или ты пьешь черный кофе?)

2. Er ist sehr begabt und er bestand alle Prüfungen sehr gut.

(Он очень одарен и сдал все экзамены очень хорошо)

3. Ich muss schon Feierabend machen, denn es ist schon 6 Uhr.

(Мне нужно заканчивать рабочий день, так как уже 6 часов.

4. Wir wohnen nicht weit deshalb es ist nicht nötig, uns zu begleiten.

(Мы живем не далеко, поэтому нас не нужно провожать)

5. Fräulein Schulze steht um 7 Uhr auf, dann wäscht sich und zieht sich an.

(Госпожа Шульце встает в 7 часов, потом она умывается и одевается)

V. Переведите сложноподчинённые предложения на русский язык.

1. Während meine Schwester in Jekaterinburg studierte, ging sie oft ins Theater.

(В то время, когда моя сестра училась в Екатеринбурге, она часто ходила в театр.)

2. Kommt der Zug pünktlich an, sind wir um 10 Uhr schon zu Hause.

(Если поезд придет во время, мы уже в 10 будем дома)

3. Der Trainer, dessen Mannschaft gewonnen hat, gibt jetzt ein Interview.

(Тренер, чья команда победила, дает сейчас интервью)

4. Das Haus, in dem wir wohnen, ist modern.

(Дом. в котором мы живем, современный)

  1. Mein Schulfreund hat sich sehr verändert, seitdem ich ihn das letzte Mal gesehen hatte.

(Мой школьный друг очень изменился, с тех пор как я его видела в последний раз)

VI. Переведите предложения на немецкий язык, обращая внимание на порядок слов в придаточном предложении.

1. Учительница говорит, что мы должны хорошо знать грамматику.

Der Lehrer sagt, dass wir die Grammatik gut kennen müssen.

2. Когда ты приедешь, позвони мне, пожалуйста.

Wenn du kommst, telefoniere mir, bitte.

3. Студент, который учится в нашей группе, хочет рассказать о ФРГ.

Student, der in unserer Gruppe studiert will über die BRD sprechen.

4. Я не знаю, где он живёт.

Ich weiß nicht, wo er lebt.

5. Мы дали ему словарь, чтобы он перевёл текст.

Wir gaben ihm das Wörterbuch, damit er den Text übersetzt.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка (для начинающих). М.: ЧеРо, 1995.
  2. Молчанова И.Д. Краткий грамматический справочник немецкого языка. М.: Высшая школа, 1996.
  3. Нарустанг Е.В. Практическая грамматика немецкого языка. СПб: Союз, 1998.
  4. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. Германия вкратце. М.: Лист, 1998.
  5. Сущинский И.И. Современный немецкий язык в диалогах. М.: ГИС, 1999.
  6. Шульц Х., Зундермайер В. Немецкая грамматика с упражнениями. М., 1998.
  7. Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С. Немецкая грамматика. Краткий справочник. М.: Март, 1999.
  8. Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С. Экзаменационные темы по немецкому языку. М.: Март, 1998.
  9. Deutsch im Alltag, erstes Buch. Sonderausgabe für Aussiedlerkurse, 1989.

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Контрольные, проверочные работы, тесты (включая, как промежуточные, так и итоговые) по немецкому языку к учебнику И.Л.Бим в 2-11 классах в соответствии с Рабочими программами предметной линии данного автора. Предназначены для проверки лексических и грамматических знаний учащихся в вышеназванных классах.

Контрольная работа по немецкому языку. 2 класс

Под печатными буквами напиши рукописные:

Dd Uu L l Rr Tt Nn Ff

Соедини стрелочкой заглавную и маленькую буквы:

Какие предложения здесь спрятались? Раздели их на слова.

Реши примеры !

Zwei plus acht ist _____________

Sieben minus drei ist __________________

Fünf plus eins ist ___________________

Впиши пропущенные буквы:

Der Br…der, die Mu…ter, die Sc…wester, der Vate… , der J…nge

Какое слово не подходит по смыслу в каждом ряду:

Vater, Mutter, Hund, Schwester, Opa, Oma

essen, gehen, kommen, Fenster, lachen

Küche, Schlafzimmer, Badezimmer, Puppe

Прочитай слова. На какие русские слова похожи? Напиши перевод.

Computer __________________ Taxi _______________

Telefon ___________________ Information _________________

Контрольная работа.

1.Выбираем нужный цвет.

1. Die Katze ist . .

а ) rot b) grün c) grau

a) weiß b) orange c) rosa

a) gelb b) braun c) blau

2. Найдите верный ответ.

lustig a) храбрый

fleißig b) умный

hilfsbereit c) безобразный

freundlich d) веселый

tapfer e) глупый

klug f) прилежный

hässlich g) отзывчивый

dumm h) дружелюбный

3.Найдите лишнее слово в логическом ряду.

die Mutter, der Onkel, der Vater, die Tochter, der Sohn

ich, du, er, sie, es , ihr

die Katze, der Hund, der Papagei, der Tiger, das Kätzchen

der Apfel, die Birne, die Banane, die Gurke

der Wolf, der Hase, der Igel, das Obst

4.Допишите окончание.

Ich zahl - Wir les --

du schreib— Ihr spring-

Sie turn- Sie spiel-

Es mal - Sie tanz —

5 .Угадай, что это за животное?

Das Tier ist klein, schön und lustig. Es ist rot. Es frisst Beeren, Pilze und Nüsse. Es springt schnell von Baum zu Baum .

Das ist ein Vogel. Er frisst gern Mäuse und kleine Vogel.Er sieht gut in der Nacht.Am Tag schläft er. Die Menschen sagen, er ist weise.

Das Tier ist klein. Es hat spitze Stacheln .Es frisst gern Beeren, Pilze.

4.Dieses Tier ist nicht groß, aber läuft sehr schnell.Es frisst Gras, Salat, Blätter.

5.Dieses Tier ist rot.Es frisst Mäuse, Hasen, Vogel. Es ist sehr schlau.

6.Er ist grau und sehr, sehr böse.Er frisst Hasen und Haustiere.

7.Er ist groß, braun und dick, aber kann schnell laufen.Er frisst gern Fisch, Waldbeeren, Obst, Honig.

C – das Eichhörnchen

Контрольная работа по немецкому языку. 3 класс

Впиши пропущенные буквы :

der Mo…tag, die Famili…, der No…ember, der Va…er

Какое слово не подходит по смыслу? Подчеркни его.

Frühling, Sommer, Wald, Winter, Herbst

Anzug, Butter, Bluse, Jacke, Hemd

Apfel, Gurke, Kohl, Tomate, Zwiebel

Реши примеры !

Zwei plus drei ist _______________________ .

Zehn plus vier ist _______________________ .

Neun minus eins ist ______________________ .

Sieben plus acht ist ______________________ .

Впиши пропущенные слова: Sonne, Freund, Herbst, ist, kalt

Das ist mein ____________ .

Im September beginnt der _____________ .

Die __________ scheint.

Es ist ___________.

Es ________________ heute.

Найди слова :

3 класс

Thema 1,2: Hallo, 3 Klasse! Wiedersehen mit Freunden.

Sabine geht gern in die Schule.

1. Переведи на русский язык .

2 .Переведи на немецкий язык.

3.Вставь правильную форму глагола haben .

4. Вставь пропущенную букву.

5.Напиши, что ты делаешь в субботу.

1. Переведи на русский язык

Der Winter ist da.

2. Переведи на немецкий язык.

кататься на коньках

Всюду лежит снег.

3. Вставь пропущенную букву.

der Weihna - -tsba – m

die Weih - -chtska – te

4. Допиши окончание.

Ich lauf – wir lauf - -

du lauf- - ihr lauf -

er lauf - sie lauf - -

5. Напиши предложения о зиме.

Итоговая контрольная работа 10-11классы

Leseverstehen 10-11

Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie darauf folgende Aufgaben.

Daumen hoch! Der "erste Finger" mutiert zum Zeigefinger des 21. Jahrhunderts

Mehr als achtzig Prozent der japanischen Teenager nutzen ihr Handy nicht zum Telefonieren, sondern nur noch für Kurznachrichten, so genannte SMS, wie kürzlich eine Umfrage eines Telefonkonzerns ergab. Die Tokioter Soziologin Mimi Ito hatte festgestellt, dass die Jugendlichen selbst dann lieber kleine Texte mit dem Mobiltelefon verschicken, wenn sie zu Hause vor dem Rechner sitzen und eigentlich mailen könnten. Ihre Erklärung: "Die sind mit dem Daumen einfach schneller, als auf der Tastatur." TV-Sender veranstalten sogar schon Wettbewerbe; die Besten schaffen hundert Wörter pro Minute.

In der Fachwelt heißen die jungen SMS-Junkies "oya yubi sedai" - frei übersetzt "Generation Daumen". Man fand heraus, dass Angehörige dieser Gruppe wesentlich dickere Daumen besitzen als Heranwachsende ohne Handy. Sie benutzen den ersten Finger der Hand sogar, um an der Tür zu klingeln, sich an der Nase zu reiben - oder als Zeigefinger. Einige Forscher sehen darin sogar den Beweis, dass die technische Entwicklung beim Menschen Entwicklungen bewirkt, für die früher viele Generationen nötig gewesen wären. Eine Űbertreibung? Oder ist der Daumen tatsächlich der "Superfinger" des Informationszeitalters, wie die Londoner Tageszeitung Observer schwärmte?

Es wäre nicht das erste Mal, dass sich eine Anpassung des Daumens an eine neue Technik vollzüge - mit einigem Profit für uns Menschen. Der Evolutionsforscher John Napier schrieb, dass wir uns nicht zuletzt dank dieses Fingers "von den übrigen Primaten" unterscheiden. Vor gut zwei Millionen Jahren tauchten die ersten Werkzeuge aus Knochen und Stein auf. In der selben Zeit, das zeigen Fossilienfunde, emanzipierte sich der Daumen von den übrigen Fingern: Er wurde länger und die Muskeln zeigten massive Veränderungen. Der Mensch konnte den Daumen fortab unabhängig von allen anderen Fingern bewegen und mit der Daumenspitze alle anderen Fingerkuppen berühren; nach Auskunft eines Handchirurgen eine Entwicklung, die "in der Natur ohne Beispiel ist".

Es mag uns banal erscheinen, doch die Fähigkeit, einen Stock fest in der Hand zu halten, mit Messer und Gabel zu essen oder Golf zu spielen, haben wir erst dank des Daumens. "Ohne ihn ist die Hand bestenfalls eine Zange, die nicht richtig schließt" stellt John Napier fest. Der präzise Umgang mit Waffen und Werkzeug wäre uns ohne den Daumen nie möglich gewesen; nur durch dieses evolutionäre Meisterwerk konnten wir zu erfolgreichen Jägern und Kriegern werden. Der römische Feldherr Julius Cäsar wusste genau, warum er seinen Feinden vor der Entlassung aus der Gefangenschaft beide Daumen abhacken ließ .

Der Grund, weshalb sich unser Daumen im Laufe der Entwicklungsgeschichte des Menschen selbständig machte, ist bis heute allerdings ungeklärt. Fest steht, dass sich nicht nur eine Veränderung der Hand vollzog, sondern auch eine Weiterentwicklung im Gehirn: Es wuchs explosionsartig an, von gut 700 auf bis zu 1400 Gramm. Die Steuerung der Hand beansprucht - neben der das Gesichts - den größten Teil der motorischen und sensiblen Gehirnmasse. Für den Daumen wiederum steht davon von allen Fingern die meiste Steuerungskapazität zur Verfügung.

Wird er aber im Handyzeitalter so wichtig, dass unsere Kindeskinder nur noch mit dicken Daumen zur Welt kommen? Wohl kaum, denn selbst bei zwanzig Jahre langem Training würden die Gene für einen kräftigeren Daumen nicht an die nächste Generation vererbt; und Evolution heißt, dass sich die Gene verändern. Die Natur unterstützt solche Mutationen nur, wenn sie sich als vorteilhaft für das Űberleben einer Art erweisen - und danach sieht es bei der Handynutzung nicht aus.

Statt dessen sehen sich Ărzte zunehmend mit Menschen konfrontiert, die über Entzündungen an der Hand klagen. Und auch den Intellekt scheint der Einsatz des Superfingers nicht gerade zu befördern: In einer Umfrage, wieder in Japan erhoben, äußerte jeder Vierte, der Gebrauch von Handy und Computer habe seine Handschrift verschlechtert - und mehr als die Hälfte der Befragten gab zu, dass sie deshalb bereits einige Schriftzeichen vergessen hätten.

Stimmen die folgenden Aussagen mit dem Text überein? – Kreuzen Sie an!

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