Употребление предлога по в словосочетании не нарушает языковую норму договор по предоставлению
Обновлено: 08.05.2024
Мы продолжаем исследовать уровни языковой системы, опираясь на книгу "Русский язык: понимаю - пишу - проверяю". Сегодня разговор пойдет о предлогах. Для успешной сдачи ЕГЭ тема предлогов должна быть проработана очень тщательно. В этом занятии мы будем говорить о морфологии и употреблении предлогов.
Занятие 15. Морфология (грамматическое значение) и комментарии. Как отличить производный предлог от омонимичной самостоятельной части речи в предложении. Грамматико-стилистические особенности употребления предлогов по, благодаря, согласно, вопреки, навстречу, подобно, наперекор, помимо, кроме, наряду с.
I. Предлог - служебная (незнаменательная) часть речи, выражающая в предложении логико-грамматические отношения между именами существительными (а также местоимениями-существительными, прилагательными, перешедшими в существительные), которым принадлежат предлоги, и словами других частей речи (чаще всего глаголами), например: выстрел из-за угла, отсутствовать в течение месяца, делать наперекор ей, скучать по новенькой. Грамматическая роль предлогов заключается в уточнении и дополнении значений косвенных падежей.
Морфологический разбор предлога.
- Происхождение предлога (непроизводные и производные)
- Структурное строение (простые, двойные, составные)
Комментарии к морфологическому разбору:
1. Непроизводные предлоги не образовались ни от какой другой части речи. Это предлоги в, под, без, и т. д., например: гулять в лесу, трава под горой, остаться без гроша (как называется последнее словосочетание?). Разновидностью непроизводных предлогов выступают двойные предлоги: из-за, из-под, по-над и др., например: выйти из-за угла, выглянуть из-под навеса, пробираться по-над пропастью. Производные предлоги произошли из самостоятельных частей речи путём утраты последними своего лексического значения и морфологических признаков. Производные предлоги образовались:
1) от наречий (вблизи, мимо, поверх и т. д.): находиться вблизи дома, идти мимо школы, надеть пальто поверх костюма;
2) от существительных (вследствие, в продолжение, путём и т. д.): заболеть вследствие неудач, не учиться в продолжение месяца, догадаться путём вычислений;
3) от деепричастий (благодаря, включая, несмотря на, исходя из и т. д.): выздороветь благодаря врачу, все включая Сашу пришли на урок, пойти гулять несмотря на дождь, действовать исходя из условий.
Задание. Прочитайте предложение, где нагромождены конструкции с предлогами, причастным оборотом, повторяющимися словами и отглагольными существительными. Подумайте, как можно выразить мысль, содержащуюся в предложении, короче.
По мере засорения помещения просьба к работникам, задерживающимся на своих рабочих местах после работы по причине занятости, убирать за собой рабочие места и обеспечивать на них надлежащий порядок.
2. С точки зрения структуры предлоги делятся на:
1) простые, состоящие из одной части (как непроизводные, так и производные): в, над, между, путём, среди и т. д.;
2) двойные: из-за, из-под и т. д.;
3) составные, состоящие из двух или нескольких частей: в отношении, в связи с, несмотря на, в отличие от и т. д.
ВАЖНО! Производный предлог может состоять из нескольких частей, но всегда представляет собой одно слово, поскольку участвует всей совокупностью этих частей в логическом и грамматическом оформлении высказывания.
Дополнительные сведения, или Как отличить в предложении производный предлог от омонимичной самостоятельной части речи. Чтобы выявить в предложении производный предлог и отличить его от омонимичных знаменательных частей речи, нужно иметь в виду следующее.
- Предлог всегда принадлежит имени существительному (или заменяющему его местоимению) и уточняет косвенный падеж.
- Предлог вместе с существительным (или заменяющим его местоимением) входит в словосочетание, где это существительное (или местоимение) выступает зависимым словом. При этом для уточнения падежа зависимого слова к нему от главного слова ставится падежный (грамматический) вопрос, включающий в себя предлог. Существительное с предлогом образуют предложно-падежное сочетание.
- В предложении производный предлог часто можно заменить синонимичным производным или непроизводным предлогом, а существительное с предлогом - синонимичным или аналогичным существительным с таким же предлогом.
Вот как всё вышеизложенное выглядит на практике. Сравните предложения:
1) Вследствие непогоды (ввиду, из-за непогоды) я не пошёл гулять.
2) В следствии (в расследовании) по делу наметились сдвиги.
В первом предложении употреблён производный предлог вследствие с существительным в родительном падеже непогоды. Это предложно-падежное сочетание входит зависимым компонентом в словосочетание с глаголом: не пошёл (вследствие чего?) вследствие непогоды. Предлог вследствие можно заменить производным предлогом ввиду или непроизводным из-за.
Во втором предложении употреблен простой предлог в и существительное в предложном падеже следствии. Это существительное с предлогом входит зависимым компонентом в словосочетание с глаголом: наметились (где?, в чём?) в следствии. Его можно заменить аналогичным существительным тоже с предлогом в - в расследовании.
Мы убедимся в дальнейшем, что выявление в предложении составных производных предлогов напрямую связано с их правописанием.
Задание. Прочитайте парные предложения и решите, какие части речи выделенные слова. Для проверки составляйте словосочетания с вопросами от главных слов к зависимым, а также производите замену производных предлогов непроизводными.
- Отряд расположился вблизи опушки. Неприятель подошёл очень близко.
- Роща осталась позади. Позади дома начинался овраг.
- На дополнительные занятия нужно прийти после уроков. Сделай эту работу после.
- Ребёнок удивлённо глядел вокруг. Вокруг школы был разбит фруктовый сад.
- Дверь открывалась внутрь. Внутри ящика ничего не было.
- Сестра встала сзади. Маша оказалась позади меня.
- Мой друг смело идёт навстречу опасности. Машина уже выехала, я пошёл ей навстречу.
- Алексей вышел, не смотря ни на кого. Мы пойдём в кино, несмотря на большую занятость.
- Благодаря заботам врачей больной поправился. Футболисты покидали поле, благодаря своих болельщиков за поддержку.
Задание. Прочитайте предложения. Некоторые из них отдают канцеляритом. Подумайте, как можно избавить фразу от излишнего нагромождения слов. Запишите переделанные предложения.
II. Иногда при выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения, чтобы не допустить стилистической и грамматической ошибки.
1. Как правило, предлог по употребляется с существительными в дательном падеже, например: ходить (где?, по чему?) по улице, тужить (по кому?) по матери. Однако в значении "после чего-либо" предлог по употребляется с предложным падежом, например: расположиться по прибытии на место (после прибытия на место), по истечении срока отчитаться о проделанной работе (после истечения срока). По приезде (после приезда) в деревню я отправился к родственникам.
2. После предлога по местоимения сколько, несколько, столько и наречия много, мало употребляются в дательном падеже, например: По скольку яблок получил каждый ребёнок? Каждый ребёнок получил по нескольку (по стольку, по многу, по малу) яблок.
Не путайте местоимения в дательном падеже, которые пишутся с предлогом по раздельно, и наречия поскольку и постольку. Местоимение сколько - грамматическое числительное, и его можно заменить числительным: По скольку яблок получил каждый ребёнок? По семь яблок получил каждый ребёнок.
Наречие поскольку можно заменить наречным сочетанием так как, оно часто выступает в паре с наречием постольку, синонимичным наречию поэтому: Поскольку (так как) я ничего не знала, постольку (поэтому) и не готовилась к экзамену.
3. Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с дательным падежом (а не с родительным!), например: поступать (благодаря чему?) благодаря твоему совету, действовать (согласно чему?) согласно указаниям друга, прийти (вопреки чему?) вопреки моему желанию. Я поступаю согласно вашим указаниям.
4. Наречные предлоги навстречу, подобно, наперекор употребляются с дательным (а не с родительным!) падежом, например: идти (навстречу кому?) навстречу другу, грохотать (подобно чему?) подобно грому, делать (наперекор чему?) наперекор обстоятельствам. Сын поступал наперекор желанию отца.
Не путайте производный наречный предлог навстречу и непроизводный на с существительным винительного падежа встречу. Предлог навстречу требует дательного падежа зависимого от глагола существительного: Я шёл (навстречу кому?) навстречу брату.
Существительное с предлогом на встречу входит зависимым словом в словосочетание с глаголом. От этого существительного в свою очередь может зависеть другое существительное с предлогом, уточняющее, с кем (или с чем) состоится встреча, например: Я шёл (куда?, на что?) на встречу (с кем?) с братом.
Задание. От какой части речи зависит в предложении наречие места навстречу? Я увидел брата и побежал навстречу.
5. Обороты с предлогами кроме, помимо, наряду с, имеющие значение "вместе с", должны обязательно управляться глаголом, имеющим при себе ещё одно существительное, иначе разрушается грамматическая связь в предложении, например:
Кроме сестры я люблю ещё и брата.
(то есть люблю и сестру, и брата)
Задание. Перепишите предложения, раскрывая скобки. Найдите словосочетания главного слова и зависимого вместе с предлогом и пометьте главное слово условным значком.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе. Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся. Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной)
Тема: Употребление предлогов в составе словосочетаний. Практическое занятие19 Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. Цель: правильно употреблять предлоги в составе словосочетаний. Порядок выполнения работы: 1 задание: Изучите теоретический материал: Предлоги это служебная часть речи, указывающая на подчинение одного слова другому в словосочетании или предложении и выражающая отношение друг к другу тех реалий действительности, которые этими словами называются. Грамматическая функция предлога строго регламентирована категорией падежа, следовательно предлог обычно управляет существительным с зависимыми словами или местоимением. Предлог связан и с управляющим словом, и с управляемым словом: смотреть в сторону, костюм в полоску; часто предлог является необходимым показателем значения многозначного слова: смотреть в окно, смотреть за детьми. Различают простые (однословные) и составные (неоднословные) предлоги: в, на, под, за и вслед за, в связи с. По формальной организации различают первообразные (элементарные) и непервообразные (неэлементарные) предлоги. Первообразные предлоги всегда простые, они образуют небольшую замкнутую группу простейших слов, не связанных ни с какими знаменательными словами: без, в, для, до, за, из, к, кроме, между, меж, на, над, о (об), от, перед(пред), по, под, по, при, про, ради, через, а также предлогисращения изза, изпод. Непервообразные предлоги связаны живыми мотивационными отношениями с наречиями (близ, вдоль, мимо, согласно с, вплоть до и др.), существительными (путем чегол., в ходе чегол. и др.) и глаголами (благодаря комучемул., считая когочегол.). Все предлоги управляют какимил. падежами: к + Дат., от + Род.; есть предлоги, которые управляют несколькими падежными формами: в + Вин., в + Предл. Определить вид связи в словосочетании. Если управление, то Алгоритм действий по правильному употреблению предлогов в речи. Пример алгоритма: 1. 2. определяем значение главного слова; падежную форму зависимого слова; выбираем предлог, учитывая нормы правильной речи. 2 задание: Раскройте скобки, запишите получившиеся словосочетания, укажите падеж сущ. Рассказывающий (книга), сеющие (май), скачущий (конь), бегающий (комната), хранимые (сарай), поющие (клетка), сорванный (клумба), развешанные (стена). Проверяем, Можно ли записанные словосочетания назвать причастными оборотами? Докажите. Составьте 2 предложения так, чтобы в 1м причастный оборот выделялся запятыми, а во 2м не выделялся. Зачитываем свои предложения 3 задание: Стилистическое использование предлогов. В русском языке много синонимичных предлогов. Например, около, вокруг, близ. Какой выбрать? Предложите свои примеры. О поездке насчет поездки Изза болезни вследствие болезни (нейтральные За грибами по грибы От голода с голоду используемые в книжных стилях) (Разговорные просторечные) 4 задание: Работа с толковым словарём Прочитайте словосочетания. Что в них не так? Как вы думаете, чем вызваны эти ошибки? Запишите правильный вариант словосочетаний. Разочароваться другом; прийти со школы; описывать о происшествии; пренебрегать совет; приехал с Москвы; в разговоре коснуться о музыке; забота к детям; участвовать на соревнованиях; говорить за литературу; описывает о личности своего героя. Проведите самопроверку. Оцените работу. 5 задание: Развитие речи Напишите письмоблагодарность своей семье, используя производные и непроизводные предлоги. В, ЗА, ДЛЯ, С, СО, БЛАГОДАРЯ, НЕСМОТРЯ НА, В ТЕЧЕНИЕ, ИМЕТЬ В ВИДУ, ИЗ ЗА, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
a) Киты, после того как набирают в себя воду, выбрасывают её фонтаном вверх.
b) Когда Каштанка проснулась, было уже совсем светло и с улицы доносился шум.
c) Человек должен, хотя бы раз испытать себя в трудном деле.
d) Чтобы идти вперед, чаще оглядывайтесь назад, ибо иначе вы забудете, откуда вы вышли, и куда нужно вам идти.
Ответ: Знаки препинания расставлены верно в предложениях: a,b.
6. Юбилейная речь является жанром ______________ красноречия
Ответ: Юбилейная речь является жанром социально-бытового красноречия.
a) бюрократия, апостроф;
b) приговор, развитой;
c ) ходатайство, алкоголь;
d ) феномен, закупорить.
Ответ: Ударение падает на третий слог в словах, представленных в рядах: a,b.
8 . Верно указано произношение обоих слов в ряду …
a) юри[с]консульт, конста[т’]ировать;
b) юрис[т]консульт, конста[т’]ировать;
c) юри[с]консульт, конста[нт’]ировать;
d) юрис[т]консульт, конста[нт’]ировать.
Ответ: Верно указано произношение обоих слов в ряду: а.
9. Одна и та же буква пишется во всех словах, представленных в рядах …
a) мальч..нка, камыш..вый, трущ..ба;
b) непр..ходящие (ценности), пр..забавный, пр..рогатива;
c) пр..вилегия, пр..зентабельный, пр..емственность (поколений);
d) сгущ..нка, парч..вый, расч..ска.
Ответ: Одна и та же буква пишется во всех словах, представленных в рядах: a,b.
10. Грамматически правильно построены предложения …
a) Все, кто работал на фабрике, жили в посёлке за рекой.
c) Переводя текст, мне понадобился словарь.
d) Это был самый ужаснейший поступок в его жизни.
Ответ: Грамматически правильно построены предложения: a,b,c.
11. В книжно-письменной речи используется фразеологизм …
c) давать задний ход;
d) хоть лоб расшиби.
a) Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе.
b) В настоящее время катастрофически быстро идёт утрата и многих местообитаний, и видов живых организмов.
c) Ещё на заре человеческого общества существовали определённые ограничения на добывание зверей, птиц, рыб.
d) Беспечное и неразумное отношение людей к животному и растительному миру привело к исчезновению многих видов.
Ответ: Речевая ошибка, связанная с неправильным употреблением слова, обнаруживается в предложении: а.
13. К числу контактоустанавливающих речевых действий относятся …
d)коммуникативное состояние говорящего.
Ответ: К числу контактоустанавливающих речевых действий относятся : приветствие, обращение, извинение.
14. Правильные формы родительного падежа множественного числа существительных использованы в словосочетаниях ряда …
a) пара чулок, нет носков;
b) килограмм помидор, ящик мандарин;
c) триста грамм, пять гектар;
d) много грузинов, жить среди болгар.
Ответ: Правильные формы родительного падежа множественного числа существительных использованы в словосочетаниях ряда: а.
15. Правильные формы числительных использованы в словосочетаниях …
a) влить полтора стакана воды;
b) приблизиться к полутораста тысячам километров;
c) ограничиться полторастами экземплярами;
d) прочитать около полуторасот страниц.
Ответ: Правильные формы числительных использованы в словосочетаниях: а,b.
16. Частица не пишется в предложениях …
a) Взялась за роли потруднее, да и провалилась, – пороху н.. хватило!
b) Кто н.. едал розового, румяного, томлённого в крестьянской печке молока?
c) Всё, что про меня печатают, есть н.. что иное, как пустая сказка.
d) Куда н.. посмотришь, ничего не увидишь, кроме необозримых степей.
Ответ: Частица не пишется в предложениях: a,b,d.
17. Грамматически правильно построены словосочетания …
a) в городе Петропавловске-Камчатском;
b) над селом Красная Горка;
c) к городу Великие Луки;
d) в городе Суздаль.
Ответ: Грамматически правильно построены словосочетания: a,b,c.
18. Нормы управления нарушены в предложениях …
a) Жизнь полна неожиданностями.
b) Народ, ущемленный правами, живет очень бедно.
c) Хотелось бы подтвердить эти прогнозы на фактах.
d) Мне кажется, что развала страны можно было избежать.
Ответ: Нормы управления нарушены в предложениях: a,b,c.
19. Правильные формы превосходной степени прилагательных представлены в рядах
a) добрый – наидобрейший;
b) плохой – худший;
d) опасный – наиболее опаснейший.
Ответ: Правильные формы превосходной степени прилагательных представлены в рядах: a,b.
20. Жанры официально-делового стиля названы в рядах …
Синтаксические нормы — это нормы, которые отражают особенности построения словосочетания и предложения в русском языке. Наибольшие сложности обычно вызывает выбор управляемой формы в словосочетании, согласование подлежащего и сказуемого, использование причастных и деепричастных оборотов, а также построение некоторых типов сложных предложений.
Чаще всего нарушаются следующие синтаксические нормы (именно они включены в содержание заданий ЕГЭ):
— нарушение управления в словосочетаниях с производным предлогом: Согласно распоряжения ректора были заключены нужные договоры. (Норма: согласно распоряжению);
— нарушение управления в словосочетании "существительное + зависимое слово": Подруга интересуется о моем здоровье. (Норма: интересуется моим здоровьем);
— нарушение управления в словосочетаниях "глагол + зависимое слово": Надо срочно оплатить по счетам. (Норма: оплатить счета);
Управление в русском языке – это подчинительная связь, при которой в словосочетании главное слово требует постановки зависимого имени в определённом падеже.
Однако далеко не все нормы управления одинаково прочны.
Некоторые из нормы управления легко подвергаются искажению.
Большое число ошибок в построении конструкций с управлением связано с влиянием близких по значению слов и их управления.
Под влиянием этого глагола возникает конструкция вспомнить вам, недопустимая с точки зрения норм литературного языка.
Пример вышеперечисленного влияния управления близких по значению слов так же можно заметить, например, в группе глаголов со значением чувства, речи, мысли, передачи информации (объяснять, доказывать, отчитаться и другие).
Под влиянием сочетаний типа: рассказать о чём-либо, подумать о чём-либо – в речи частотно ошибочное использование дополнения в предложном падеже с предлогом о (о чём-либо) например, у таких, глаголов:
подвести итог чему-либо;
поделиться чем-либо с кем-либо;
доказывать что-либо;
подтвердить что-либо;
коснуться чего-либо;
привести пример чего-либо;
объяснить что-либо;
признаться в чём-либо;
описать что-либо;
указать на что-либо.
При глаголах зрительного восприятия объект обычно выражается формой винительного падежа с предлогом на (смотреть на картину).
Под влиянием этой конструкции в речи часты ошибки типа: любоваться на море вместо нормативного – любоваться морем.
Обязательно обратите внимание на управление следующих глаголов: приглядеться к кому-либо, наблюдать за кем-либо; приглядеться к чему-либо.
Так же обязательно обратите внимание на различие управления близких по значению слов:
обидеться на его слова - возмутиться его словам;
тревожиться за дочь - беспокоиться о дочери;
восхищаться терпением - дивиться терпению;
проблемы со строительством - вопрос о строительстве;
сходный с прежней формулировкой - идентичный прежней формулировке;
подъехать к городу - добраться до города;
незнакомство с проблемой - неосведомлённость в проблеме;
получать доход с аренды квартир - извлекать доход из аренды квартир;
уделять внимание своей проблеме - обращать внимание на свою проблему;
обидеть горячим приёмом - обидеться на горячий приём;
базироваться на результатах исследования - опираться на результаты исследования;
озабоченность/озабоченный делами - тревога о делах/за дела;
отзыв о монографии - рецензия на монографию;
осудить на вечную каторгу - приговорить к вечной каторге;
отчитаться в своей работе/о работе - отвечать за свою работу;
оказать влияние на результаты - отразиться на результатах;
преимущество перед ним - превосходство над ним;
свидетельствовать о мощи - показывать мощь;
проникнутый тревогой - преисполненный тревоги;
предупредить об опасности - предостеречь от опасности;
знакомый нам - привычный для нас;
тормозить развитие - препятствовать развитию ;
патент на открытие - приоритет в открытии;
привыкнуть к коллективу - прижиться в коллективе;
оказать влияние на экономику - сказаться на экономике;
распутаться с делами - разобраться в делах;
обращать внимание на проблему – усилить внимание к проблеме - уделять внимание проблеме;
типично для него – свойственно ему;
истинная цена человеку – цены на хлеб – стоимость хлеба.
характерно для него – присуще ему;
При употреблении этих слов в речи наблюдается подмена управления одного слова управлением другого, близкого по значению. По той же причине часты ошибки и недочёты при использовании целого ряда слов разных частей речи:
венец искусства (неверно: венец искусству);
бояться матери (разговорное: бояться мать);
то, чего нам удалось достичь (неверно: то, что нам удалось достичь);
достигать семидесяти сантиметров в длину (неверно: достигать семьдесят сантиметров в длину);
касаться вопроса (устаревшее: касаться до вопроса);
залог успеха (неверно: залог успеху);
колдовать над чем-то (неверно: колдовать что-то);
избегать опасности (неверно: избегать опасность);
принять участие в ярмарке (неверно: принять участия на ярмарке).
отразиться на зарплате (неверно: отразиться на зарплату);
Нужно обязательно учитывать, что в русском языке однокоренные слова разных частей речи могут иметь разное управление:
рассержен глупой шуткой - рассердиться на глупую шутку;
удивлён его терпением - удивляться его терпению.
Так, существительные, образованные от переходных глаголов, требуют не винительного, как при глаголе, а родительного падежа:
читать книгу – чтение книги, строить дом – строительство дома.
В то же время в большинстве случаев однокоренные слова имеют одинаковое управление. Поэтому ошибочными будут конструкции:
посвятить свою жизнь служению народа;
поставить богатства страны на службу народа (нормативное управление: служить народу, поставить на службу народу, служение народу).
В других случаях конструкции с предлогом и без предлога равноправны, например: ехать трамваем — ехать на трамвае, вернуться поездом — вернуться на поезде, просить помощи — просить о помощи, интересный всем — интересный для всех, понятный каждому — понятный для каждого, полезный детям - полезный для детей, приятный друзьям — приятный для друзей, нужный многим — нужный для многих.
Другой вопрос: если равноправны беспредложная и предложная конструкции, то, может быть, равноправны конструкции с разными предлогами? Ответ: да, и в этих случаях мы говорим о синонимии предлогов.
В то же время следует отметить, что в большинстве случаев эти предлоги различаются в соответствии с присущими им значениями.
С географическими объектами сочетается предлог в: в городе, в деревне, в селе (но: первый на селе работник), в Белоруссии, в Украине, в Сибири (но: на Марсе ).
При названиях островов, полуостровов употребляется предлог на: на Аляске, на Камчатке, на Сахалине, на Таймыре, на Новой Земле.
Мы говорим: в театре (в старину говорили: на театре), в кино, в цирке (имеются в виду закрытые помещения), но: на концерте, на спектакле (имеется в виду представление, исполнение). Сочетание служит на флоте носит профессиональный характер, так говорят моряки, и в этом нет ошибки.
При названиях транспортных средств чаще употребляется предлог на: на поезде, на пароходе, на самолете, на трамвае, на автобусе, на метро. Употребление предлога в предполагает нахождение внутри называемого предмета: находиться в поезде, сидеть в трамвае, обедать в самолете.
Весьма своеобразен предлог по: он управляет тремя падежами: дательным, винительным и предложным (в этом отношении с ним конкурирует только предлог с). Как вы скажете: по получении ответа или по получению ответа? Мы скучаем по вам или по вас?
Сложнее ответить на второй вопрос: скучаем по вам или по вас? Если в сочетаниях с существительными (скучает по сыну, скучает по детям) и с личными местоимениями 3-го лица (скучаем по нему, скучает по ним) предлог по управляет дательным падежом, то в сочетании с личными местоимениями 1-го и 2-го лица этот же предлог сочетается с предложным падежом: скучаем по вас ( не по вам ), скучают по нас ( не по нам ). Таковы капризы предлога по.
Ему присуща также стилистическая особенность: при обозначении предмета, который нужно достать, добыть, употребление предлога по имеет разговорно-просторечный характер, например: идти за грибами — идти по грибы. Сравните: Раз утром молодуха пошла за водой на озеро (М. Пришвин). — Весной ходят девушки в рощу по ландыши, летом — по ягоды (В. Панова).
Как, по-вашему, лучше сказать: Я не читал этой книги или Я не читал эту книгу? Не будем категоричны в своем ответе: обе конструкции допустимы, т.е. после переходного глагола с отрицанием дополнение может стоять или в родительном, или в винительном падеже.
Однако не всегда такие вариантные конструкции одинаково употребительны: в одних случаях преобладает употребление родительного падежа, в других предпочтительнее форма винительного падежа, в третьих обе формы действительно равноправны.
1. Родительный падеж усиливает отрицание и употребляется в сле-дующих случаях:
а) если в предложении имеется частица ни. или отрицательное местоимение, или наречие с приставкой ни-, например: Однако ж я не терял ни бодрости, ни надежды (А. С. Пушкин);
б) если дополнение имеет значение какой-то части предметов, например: Не купил к чаю баранок (К. Федин);
в) если дополнение выражено отвлеченным существительным, например: не теряет времени, не испытывает желания, не упускает случая, не принимает участия.
2. Винительный падеж ослабляет отрицание и обычно употребляется в следующих случаях:
3. В остальных случаях встречается употребление как родительного, так и винительного падежа: конструкция с родительным падежом носит книжный характер, конструкция с винительным падежом — нейтральный или разговорный характер. Ср.: Андрей не отрывал от березы очарованного взгляда (М. Бубеннов). — Ты не терзай мне душу! (М. Горький).
Читайте также: