Укажите о договоре с каким государством повествует указанный исторический источник

Обновлено: 03.05.2024

Тест составлен в виде заданий ОГЭ, охватывает исторические события XIX в. и рассчитан на учеников 9 класса.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответами к заданиям 1—19 является последовательность цифр, цифра или слово (словосочетание). Имена российских государей следует писать только буквами.

Задание 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.

Отмена крепостного права;

Задание 2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) Тильзитский мир

Б) Денежная реформа С.Ю. Витте

B) Венский конгресс

Г) Введение чугунного устава

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 3. Ниже приведён перечень понятий, терминов. Все они, за исключением двух, относятся к преобразованиям Николая I.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Задание 4. Напишите пропущенное слово.

Творческое содружество русских композиторов, сложившееся в Санкт-Петербурге в конце 1850-х и начале 1860-х годов, называлось ………
Ответ:

Задание 5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ)

А) Крымская война

Б) династический кризис

В) отмена крепостного права

1) создание Уфимской директории

2) приход к власти Николая I

3) появление временнообязанных крестьян

4) создание Государственной Думы

5) запрет детям простолюдинов обучаться в гимназиях

6) запрет для России иметь военный флот на Черном море

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «. 4) Крестьяне и селения, от помещиков. с землёю отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев.

Б) « 1.Уничтожение бывшего Правления.

2. Учреждение временного до установления постоянного, выборными.

3. Свободное тиснение и потому уничтожение цензуры.

… 5. Уничтожение права собственности….

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Данный документ был издан в эпоху Великих реформ.

2) Данный документ был составлен в период династического кризиса.

3) Данный документ носил разрешительный, но не обязательный характер.

4) Следствием события, последовавшего после написания этого документа, стало ужесточение самодержавного режима.

5) После издания этого документа большая часть дворян отпустила своих крепостных на волю.

Задание 7. Какие три имени государственных деятелей из перечисленных ниже относятся к X IX в.? Соответствующие цифры запишите в ответ.

Задание 8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) В ________ г. состоялась продажа Аляски США.

Б) Согласно Пекинскому договору ______________________ был объявлен владением России.

В) Первым из русских, кому удалось побывать в закрытой Японии и подписать там договор, был________________ .

5) Уссурийский край

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 9. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и науки и сферами их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и каких-либо символов (не более четырех цифр).

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 10. Прочтите отрывок из речи государственного деятеля и укажите его фамилию.

Задание 11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Государственный или

общественный деятель

1) создание III отделения царской канцелярии

2) отмена крепостного права

5) издание Конституции

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 12. Прочтите отрывок.

«1.Революционер – человек обреченный. У него нет ни своих интересов, ни дел, ни чувств, ни привязанностей, ни собственности, ни даже имени. Все в нем поглощено единственным исключительным интересом, единою мыслью, единою страстью – революцией…

6. …Денно и нощно должна быть у него одна мысль, одна цель – беспощадное разрушение. Стремясь хладнокровно и неутомимо к этой цели, он должен быть всегда готов и сам погибнуть, и погубить своими руками все, что мешает ее достижению…

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Человек, который написал этот документ, относился к народникам.

2) Документ написал В.И.Ленин.

4) Документ предполагал создание демократического государства .

5) Документ был написан в 1825 г.

6) В период написания документа в стране правил Александр II .

Задание 13. Назовите имя главнокомандующего русскими войсками в период боевых действий, изображённых на схеме.

Задание 14. Укажите время года, когда был совершён манёвр главных сил русских войск, обозначенный на схеме.

Задание 16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) На схеме обозначена Отечественная война 1812 г.

2) Среди участников военных действий, обозначенных на схеме стрелками, был П. И. Багратион.

3) В ходе обозначенных на схеме событий главнокомандующим русскими войсками был Д.В.Давыдов.

4) Современниками обозначенных на схеме событий были М. М. Сперанский и А. А. Аракчеев.

Задание 17. Установите соответствие между произведениями культуры и их создателями (авторами): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б) Казанский собор в Петербурге

4) А.А. Вознесенский

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 18. Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о изображенном правителе являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

1) На портрете изображен Александр I

2) при этом правителе произошла отмена крепостного права

3) в годы правления этого императора произошла Отечественная война 1812 г

4) отцом этого императора был Николай I

5) данный правитель был ярым противником каких-либо реформ

Задание 19. Какие из архитектурных строений были созданы в тот период, когда в России правил император, изображённый на портрете? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

1) 2)

3) 4)

Задание 20. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения историка.

Несмотря на то, что Наполеон разослал по всем дорогам отряды, чтобы установить направление движения главных сил русской армии, ему так и не удалось это сделать. Наполеон не знал, где находятся Кутузов и его армия. В военной истории нет, пожалуй, подобного примера, когда бы почти 100-тысячное войско могло бы "исчезнуть" на глазах у противника. В умении оторваться от французской армии, ввести её в заблуждение, в способности замаскировать истинное направление движения войск, совершить столь искусно фланговый марш- манёвр — одна из крупнейших заслуг русского командования. Завершив манёвр, русская армия прикрыла Калугу, где были сосредоточены огромные военные запасы, Тулу с её оружейным заводом.

Укажите название и дату войны, о событиях которой идёт речь в источнике. Приведите название военной операции.

Задание 21. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения историка.

На основе текста и знаний по истории укажите задачи названной военной операции. Приведите не менее трёх положений.

Задание 22. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения историка.

Используя текст источника, укажите, в чём, по мнению автора, заключалась заслуга главнокомандующего русскими войсками в ходе проведения названной военной операции? Приведите не менее двух положений.

Задание 24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её . При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Читайте также: