Справка подготовка к промежуточной аттестации школьников
Обновлено: 16.05.2024
Цель: определение уровня освоения учащимися 3-4 классов лицея федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
К промежуточной аттестации были допущены 160 обучающихся.
В соответствии с графиком промежуточная аттестация в 3 – 4 классах проводилась в форме контрольных работ по русскому языку и математике.
Итоговые контрольной работы по математике в 3 классах показали следующие результаты:
Качество усвоения образовательного стандарта по математике у учащихся 3 классов - 81%
Типичные ошибки в работе:
- не решили задачу – 4%
- допустили ошибки в вычислении – 1%
- допустили ошибки в выборе действия- 1%
- на порядок действий в выражении – 2%
- ошибки в выражениях на вычитание – 7%
- ошибки в выражениях на сложение – 6%
- ошибки в выражениях на умножение – 15%
- ошибки в выражениях на деление – 4 %
- нахождении периметра – 6 %
- нахождении площади – 13 %
- выполнение чертежа - 4%
- сравнение именованных чисел – 12%
Итоговые контрольной работы по математике в 4 классах показали следующие результаты:
Качество усвоения образовательного стандарта по математике у учащихся 3 классов - 77%
Типичные ошибки в работе:
- на порядок действий в выражении – 14 %
- ошибки в выражениях на вычитание – 5%
- ошибки в выражениях на сложение – 5%
- ошибки в выражениях на умножение – 12%
- ошибки в выражениях на деление - 15%
- нахождении периметра – 11%
- нахождении площади – 9 %
- выполнение чертежа - 6%
- нахождение доли числа - 17%
- решение уравнений - 17%
Итоги контрольных диктантов в 4 классах.
Качество усвоения образовательного стандарта по русскому языку у учащихся 4 классов - 73%
Типичные ошибки в диктанте:
- Оформление предложений – 1%
- Проверяемые безударные гласные в корне слова - 23%
- Непроверяемые безударные гласные в корне – 14%
- Правописание парных согласных- 6%
- Слитное и раздельное написание предлогов – 6%
- Правописание приставки – 12%
- Непроизносимые согласные – 9%
- Пропуск, замена букв – 21%
Итоги контрольных диктантов в 3 классах.
Качество усвоения образовательного стандарта по русскому языку у учащихся 3 классов - 73%
Типичные ошибки в диктанте:
- Проверяемые безударные гласные в корне слова - 6%
- Непроверяемые безударные гласные в корне – 19%
- Оформление предложений - 3%
- Обозначение мягкости согласных звуками и, е, ё, ю, я- 2%
- Непроизносимые согласные – 22%
- Удвоенная согласная – 3%
- Правописание парных согласных – 7%
- Пропуск, замена букв – 16%
Учителям рекомендовано проанализировать ошибки, спланировать работу по восполнению пробелов.
Использовать различные виды работ с составными задачами, отработать взаимосвязи между компонентами арифметических действий и порядок выполнения действий в выражениях, развивать логическое мышление, умение находить долю числа, регулировать умения, где ученик сверяет действия с целью нахождения и исправления ошибок.
Также необходимо подготовить и проводить логопедические тренинги, тренировки по словоизменению, по увеличению объёма зрительной памяти.
В процессе уроков разнообразить виды деятельности, направленные на отработку правописания предлогов и приставок, словарных слов. Ввести упражнения для формирования орфографической зоркости, орфографическую диктовку для предупреждения пропусков, замены перестановки букв. Отработать темы: разбор слов по составу, нахождение слов с орфограммами корня, правописание слов с непроизносимыми согласными.
Продолжить работу по формированию предметных и метапредметных УУД.
Методическому объединению изучить и использовать в работе нормативные документы, регламентирующие требования к уровню подготовки учащихся по предметам учебного плана, проанализировать итоги промежуточной (годовой) аттестации и учесть результаты аттестации при планировании работы на 2017-2018 учебный год, наметить пути коррекции.
Интенсифицировать работу по применению орфографических правил на практике, усилить контроль по формированию устойчивых навыков грамотного письма, чаще проводить на уроках словарные диктанты, систематически проверять и контролировать знание и понимание правил, целенаправленно развивать речь учащихся.
Обратить внимание на использование на уроках наиболее эффективных методов и приемов, развивающих у учащихся мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, направленные на выполнение требований государственного стандарта и учебных программ.
Продолжить работу над выработкой у учащихся навыков самопроверки и самоконтроля.
Всем учителям усилить работу по формированию читательского интереса с целью стимулирования самостоятельного чтения дополнительной литературы. Расширить использование на уроках различных приемов работы с текстом, направленных на его вдумчивое многократное прочтение.
Использовать на уроках и в проверочных, контрольных работах задания на поиск информации (в таблицах, диаграммах), задания разного уровня сложности – базового и повышенного.
Полезно? Поделись с другими:
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2020
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
Читайте также: