Образец заполнения протокола родительского собрания в начальной школе 3 класс

Обновлено: 16.05.2024

Родительское собрание — это основная форма организации совместной работы родителей и педагогического коллектива учебного заведения. Ответственность за проведение встречи возлагается на классного руководителя. При этом обязательным моментом является составление специального протокола. Прочитав статью, вы узнайте, как грамотно оформить протокол родительского собрания и ознакомитесь с его типовым образцом.

Справка. Протокол — это особый документ, в котором отмечается ход дискуссии касательно главных вопросов на повестке дня, а также принятые в процессе обсуждения решения.

Подготовка документа

В идеале протокол родительского собрания должен оформляться на месте — непосредственно в процессе встречи. Но у классных руководителей нет секретарей и помощников, поэтому пустой базовый шаблон лучше подготовить загодя. Для этих целей можно использовать фирменный бланк образовательного учреждения. Такой стандартный образец удобно применять при проведении встреч с родителями воспитанников детских садов, а также учащихся начальной, средней и старшей школы в течение многих лет.

Что необходимо включить в протокол?

Протоколы проведения родительских собраний могут быть затребованы представителями различных проверяющих инстанций. Поэтому документ должен быть оформлен правильно. В шаблон необходимо внести такие данные:

Как обозначить, что родители были ознакомлены с информацией?

Где хранятся протоколы?

В некоторых школах все протоколы находятся у заведующего учебной частью, в других за их сохранность отвечает классный руководитель. В любом случае лучше снять с документа несколько копий и хранить их дома на протяжении нескольких лет.

Образец протокола родительского собрания в школе

Для упрощения подготовки к родительскому собранию предлагаем вам шаблон протокола, образец заполненного протокола и явочный лист.

Бланк протокол родительского собрания

Тема родительского собрания.

Отсутствовало _______ человек (если известна причина – указать)__________________________

Повестка собрания:
1.
2.
3.

По первому вопросу выступили (указывается, кто выступил и что предложил, что постановили):
1.
2.
Постановили:

По второму вопросу выступили:
1.
2.
Постановили:

По третьему вопросу выступили:
1.
2.
Постановили:

Решение (общее по собранию):
1.
2.
3.

Председатель заседания _________________________________

Секретарь заседания _________________________________

Пример заполненного протокола

Родительское собрание от 13.11.2016

Тема: _____________________________________________________________

План собрания:

1. Итоги 1 четверти. Выступление учителя по основной теме собрания. Планирование учебно-воспитательной работы класса на 2 четверть.
2. Отчет родительского комитета за 1 четверть.
3. Разные вопросы.
4. ПДД.
5. Профилактика заболеваний во время эпидемии гриппа.
Решения собрания.

По первому вопросу заслушали учителя ______________________, который рассказал об итогах 1 четверти.

Подводя итоги учебной деятельности, учитель обратил внимание на слабые знания некоторых учащихся. Эти учащиеся нуждаются в особом контроле учителя и родителей.

Выступление учителя по основной теме собрания. Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания 2 четверти. Ответил на вопросы родителей.

По второму вопросу заслушали председателя родительского комитет класса _____ ______________________

Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.

Родители обсудили учебно-воспитательные вопросы, финансовые вопросы класса и санитарно – гигиенические вопросы на 2 четверть.

Разное.

Учитель ответил на интересующие вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы детского коллектива на 2 четверть.

Обратил особое внимание на соблюдение правил дорожного движения учащимися и их родителями. Родители прослушали статистику несчастных случаев на дорогах города, в которых пострадали дети.

По 5 вопросу выступил учитель: рассказала о правилах поведения взрослых и детей в период эпидемии гриппа.
1. 1. Одобрить план воспитательной работы на 2 четверть
  2. Принять участие в поздравлении детей с Новогодним праздником.
  3. Подписать родителям согласие на проведение внеклассных мероприятий.
  4. Применить на практике все меры защиты во время возможной эпидемии гриппа.
  Кл. руководитель _________________
  
  Таким образом, в статье освещена основная информация касательно составления протокола родительского собрания. Надеемся, что она оказалась вам полезной.
  
  родительского собрания в 3 - В классе от 05 сентября 2016года.
  
  Присутствовало - 14 чел.
  
  1. Анализ учебно-воспитательный работы класса за 2015-2016 учебный год. Результаты мониторингового исследования качества математического и русскоязычной образования, проблемы и затруднения в преподавании базовых предметов. План работы на новый учебный год.
  
  Сабатура Е. М., классный руководитель.
  
  2. Отчет о работе родительского комитета за 2015-2016 учебный год.
  
  Слинько Н. А., председатель родительского комитета класса.
  
  3. Выборы в состав родительского комитета 2016-2017 учебный год.
  
  Воротынцева О. И., председатель родительского собрания.
  
  4. О влиянии чтения на качество успеваемости.
  
  Сабатура Е. М., классный руководитель.
  
  5. Внеурочная занятость обучающихся.
  
  Сабатура Е. М., классный руководитель.
  
  6. Правила поведения в школе, на улицах, на дорогах. Безопасный путь в школу. Безопасный интернет.
  
  Сабатура Е. М., классный руководитель.
  
  1. Слушали классного руководителя Сабатуру Е. М.. Елена Михайловна провела анализ учебно-воспитательной работы класса за 2015-2016 учебный год. Результаты мониторингового исследования качества математического и русскоязычной образования, проблемы и затруднения в преподавании базовых предметов. Она рассказала об участии и результативности детей в мероприятиях и конкурсах различного уровня. Педагог познакомила с планом учебно-воспитательной работы класса на новый 2016-2017 учебный год.
  
  Принять к сведению информацию об ошибках и недочётах, допущенных в учебно-воспитательном процессе за 2015-2016 учебный год со стороны родителей и учесть рекомендации учителей школы в 2016-2017 учебном году.
  
  2. Слушали. Слинько Н. А., члена родительского комитета. Она представила отчёт о работе родительского комитета в 2016 - 2017 учебном году.
  
  Постановили. Работу родительского комитета за 2015-2016 учебный год считать удовлетворительной.
  
  3. Слушали. Хандюкову А. Е., члена родительского комитета. Она предложила избрать в состав родительского комитета такие кандидатуры Губарь Н. Н., Кравченко В. И., Ивченко З. В.
  
  Постановили. Избрать в состав родительского комитета на 2016-2017 учебный год предложенные кандидатуры:
  
  1. Губарь Наталью Николаевну
  
  2. Кравченко Викторию Игоревну.
  
  3. Ивченко Зинаиду Викторовну.
  
  4. Слушали. Сабатуру Е. М., классного руководителя. Елена Михайловна сообщила, что в школе ведётся контроль посещаемости занятий учащимися. Родители обязаны до начала первого урока информировать классного руководителя о причине отсутствия своего ребёнка. Если ребёнок отсутствовал по болезни, своевременно предоставлять справки о болезни. Основанием для пропуска уроков по уважительной причине является приказ образовательного учреждения об освобождении обучающегося от занятий, изданный на основании заявления родителей.
  
  Постановили. Информировать классного руководителя о причине отсутствия своего ребёнка до начала первого урока, своевременно предоставлять справки о болезни, писать заявления на освобождение обучающегося от занятий.
  
  5. Слушали. Классный руководитель Сабатура Е. М. в вопросе о влиянии чтения на качество успеваемости, раскрыла значение книги в жизни младшего школьника и роль семьи в развитии читательского интереса ребёнка. Познакомила родителей с выставкой рекомендуемой литературы.
  
  5.1. Ежедневно читать с ребёнком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять по иллюстрациям рассказы.
  
  5.2. Помогать ребенку вести читательский дневник.
  
  5.3. Объявить конкурс на лучший читательский дневник; в конце учебного года подвести его итоги и вручить призы победителям.
  
  6. Слушали. Сабатуру Е. М., классного руководителя, которая напомнила о правилах поведения в школе, на улицах и дорогах.
  
  6.1. Принять информацию к сведению. Провести дома беседы с детьми по соблюдению ПДД.
  
  6.2. Составить с детьми безопасный маршрут и вклеить его в дневник.
  
  Председатель родительского собрания Потапова Е. Н.
  
  Секретарь Кравченко В. И.
  
  родительского собрания в 3 – В классе от 9 октября 2016года.
  
  Присутствовало - 11 чел.
  
  Отсутствовало - 5 чел.
  
  1. Развитие творческих способностей детей в семье.
  
  Сабатура Е. М., классный руководитель.
  
  2. Об утеплении класса.
  
  Кравченко В. И., член родительского комитета.
  
  3. Беседа по ТБ по профилактике детского травматизма.
  
  Сабатура Е. М., классный руководитель.
  
  Классный руководитель Сабатуру Е. М. рассказала о роли семьи в развитии творческих способностей. Назвала главную причину равнодушия детей к учёбе – это отсутствие или убогость творческого начала в их духовной жизни. Сказала, что не в каждой семье родители заботятся об этом. В лучшем случае пытаются, иногда вопреки желаниям и способностям, обучать своего ребёнка рисованию, музыке. Подчеркнула, что родителям не стоит равнодушно относиться к интересам детей или насильно заставлять заниматься той или иной творческой деятельностью, а лучше всего опираться на желания детей. Если ребёнок многое делает вначале ради удовольствия, для забавы, то в дальнейшем – из-за потребности в созидании.
  
  Прислушаться к рекомендациям учителя и внедрять их в жизнь семьи.
  
  2. Слушали. Выступила Кравченко В. И., член родительского комитета. Она говорила о необходимости утепления класса, в связи с резким ухудшением погодных условий. Родители предложили в свободное время оббить окна класса имеющейся клеёнкой.
  
  Постановили. Данное предложение выполнить в короткие сроки.
  
  3. Слушали. Классный руководитель Сабатуру Е. М. рассказала о причинах детского травматизма и раздала памятки родителям по его профилактике травматизма.
  
  Постановили. Вклеить памятки детям в дневники. Данное предложение выполнить в короткие сроки.
  
  Председатель родительского собрания Потапова Е. Н.
  
  Секретарь Кравченко В. И.
  
  родительского собрания в 3 – В классе от 26 ноября 2016года.
  
  Присутствовало - 11 чел.
  
  Отсутствовало - 4 чел.
  
  Классный руководитель Сабатура Е. М.
  
  2. О помощи родителей при работе над проектом.
  
  Классный руководитель Сабатура Е. М.
  
  3. Предварительные итоги 2 четверти.
  
  Классный руководитель Сабатура Е. М.
  
  4. Подготовка к Новому году.
  
  Председатель родительского комитета Губарь Н. Н.
  
  5. Беседа по ТБ на период зимних каникул.
  
  Классный руководитель Сабатура Е. М.
  
  Классный руководитель Сабатура Е. М. обсудила с родителями проблему воспитания нравственности в детях; познакомила с основными составляющими воспитанности; сформировала в родителях умение воспитывать в детях нравственные качества; дала рекомендации по приучению детей к правилам хорошего тона. Она рассказала присутствующим об уровне воспитанности учащихся 3-В класса, указала на возникающие проблемы в поведении отдельных учащихся, назвала детей, которые никогда не нарушают дисциплину. Елена Михайловна заметила, что именно семья закладывает основы воспитанности детей, именно от родителей на 80% зависит уровень воспитанности ребёнка. Задача родителей: контролировать поведение своих детей не только дома, но и в стенах школы, в общественных местах. Для этого необходимо в тесном контакте сотрудничать с учителями, преподающими в классе и, особенно, с классным руководителем.
  
  Принять информацию к сведению учителя и внедрять их в жизнь семьи.
  
  Принять информацию к сведению учителя и внедрять их в жизнь семьи.
  
  3. Слушали. Сабатура Е.М. говорила о предварительных итогах 2 четверти. На данный момент не успевают по предмету математика: Никитин Ираклий. О необходимости выучить таблицу умножения Учитель дала рекомендации родителям.
  
  Постановили. Удовлетворить рекомендации учителя.
  
  4. Слушали. Классный руководитель Сабатура Е. М., говорила о подготовке к Новому году. Начало новогоднего представления 29 декабря в 12.00 мин.
  
  Председатель родительского комитета предложила совместно пошить костюмы для танца от класса.
  
  Постановили. Костюмы не шить. Каждая семья готовит костюмы по мере возможности. Выступать в том, кто что наденет.
  
  5. Слушали. Классный руководитель прочитала правила поведения учащихся во время зимних каникул. Родителям раздали памятки об ответственности за жизнь и здоровье детей, недопущение оставления их без присмотра на воде и вблизи водоёмов, обеспечение безопасности при обращении с газовым и электрооборудованием, а также в иных трамвоопасных местах.
  
  Полезно? Поделись с другими:
  
  Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
  
  Посмотрите также:
  
  Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2020
  Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
  По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
  
  Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
  заявку
  
  Профессиональной переподготовки 30 курсов от 6900 руб.
  
  Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.
  
  Повышение квалификации 36 курсов от 1500 руб.
  
  Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
  выдана департаментом образования г. Москвы
  
  Протокол родительского собрания (3 класс)
  
  Протокол родительского собрания № 1
  
  Дата проведения: 02.10. 2013 г.
  
  Время проведения: 18 00 ч.- 19. 30 ч.
  
  Присутствовало: 26 человек
  
  Отчет попечительского совета за текущий период.
  
  О вакцинации обучающихся от гриппа.
  
  Об организации горячего питания.
  
  По первому вопросу выступила Курганова Е.А, член попечительского совета лицея, которая озвучила отчет попечительского совета лицея за текущий период. К новому учебному году была закуплена методическая литература, компьютерная техника, своими силами сделан ремонт отопительной системы, предприняты действия по организации противопожарной защищенности, проводился текущий ремонт кабинетов. Курганова Е.А. предложила одобрить отчет попечительского совета за текущий период.
  
  Решение по первому вопросу: Одобрить отчет попечительского совета за текущий период.
  
  Решение по второму вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению.
  
  Решение по третьему вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению. Каждому родителю продумать, какие кружки будет посещать его ребёнок, и сообщить о своём решении куратору до 204.10.13 г.
  
  Решение по четвёртому вопросу: Информацию медицинского работника принять к сведению. В течение недели сообщить классному руководителю о своём решении в письменном виде.
  
  Решение по пятому вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению.
  
  1. Одобрить отчет попечительского совета за текущий период.
  
  3. Каждому родителю продумать, какие кружки будет посещать его ребёнок, и сообщить о своём решении куратору до 04 .10.13 г.
  
  4. Информацию медицинского работника принять к сведению. В течение недели в письменном виде сообщить классному руководителю о своём решении по поводу вакцинации ребёнка.
  
  5. Обеспечить детям возможность получать полноценное питание в стенах лицея. Плату за питание вносить авансом.
  
  Секретарь:______________/ Антипова И.В./
  
  Протокол родительского собрания № 2
  
  Дата проведения: 30.10. 2013 г.
  
  Время проведения: 18 00 ч.- 19. 30 ч.
  
  Присутствовало: 24 человека
  
  Итоги первой четверти, анализ результатов контрольных работ, общие рекомендации по улучшению качества знаний.
  
  Профилактика правонарушений против собственности.
  
  По первому вопросу выступила, классный руководитель Антипова И.В., она ознакомила родителей со статистикой детского суицида в стране. Россия занимает одно из первых мест по количеству детского суицида в мире. Средний показатель подростковых самоубийств, превышает мировой коэффициент более чем в три раза.
  
  Около 830 000 российских граждан за последние два десятка лет, покончили с собой. С начала 90-х годов, процент подросткового суицида почти удвоился. Подобные показатели других государств существенно ниже, а в таких странах, как Ямайка, Гаити и Египет, их процент и вовсе, почти сведен к нулю. По мнению психологов, основной причиной детских самоубийств является депрессия. Ею страдают до 70% психически травмированных детей.
  
  Инна Викторовна дала советы, как сохранить доверительные отношения с ребёнком. Отметила, что очень важно разговаривать с детьми, интересоваться их делами и откликаться на все проблемы. Инна Викторовна посоветовала родителям изучить круг общения своих детей, в том числе в социальных сетях. А также проконтролировать и просмотреть те сайты, на которые выходит ребёнок. По возможности установить фильтр на компьютер.
  
  Решение по первому вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению. Усилить контроль над детьми. Изучить круг общения ребёнка и просмотреть сайты, на которые он выходит. С возникающими проблемами обращаться к куратору, к администрации лицея.
  
  Решение по второму вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению
  
  По третьему вопросу слово взял Сенюта В.М. –зам. директора по безопасности. Он акцентировал внимание родителей на том, что дети приносят в лицей дорогостоящую аппаратуру, дорогие вещи. Администрация лицея предостерегает родителей и доводит до них информацию о запрете на ношение в лицей дорогостоящей аппаратуры.
  
  Изучить круг общения ребёнка и просмотреть сайты, на которые он выходит.
  
  Усилить контроль за выполнением домашнего задания.
  
  3. Запретить детям ношение в школу дорогостоящей аппаратуры.
  
  Секретарь:___________ Антипова И.В.
  
  Протокол родительского собрания № 3
  
  Дата проведения: 18.12. 2013 г.
  
  Время проведения: 18 00 ч.- 19. 00 ч.
  
  Присутствовало: 25 человека
  
  Ответственность несовершеннолетних за совершение правонарушений, о так же родителей за ненадлежащее выполнение своих обязанностей.
  
  Знакомство с положением о промежуточной (переводной) аттестации.
  
  Как отметила Инна Викторовна, толерантность – понятие достаточно новое. Это ценностное отношение человека к людям, терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. Чтобы воспитать ребёнка толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей. Поэтому для начала необходимо самим относиться к своему ребёнку толерантно. Во-первых, не обижать его. Во-вторых, выслушивать его мнение и считаться с ним, в-третьих, уметь прощать обиды и просить прощения у ребёнка. В-четвёртых, уметь договариваться без ссор и конфликтов. В-пятых, нельзя унижать достоинство ребёнка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п. В-шестых, не стоит заставлять ребёнка с помощью силы делать то, что хочется вам. Главный метод воспитания толерантности – это пример, общие с родителями занятия, беседы и т.п..
  
  В конце беседы Инна Викторовна отметила, что толерантная позиция не может сформироваться быстро, это требует значительного времени. Процесс этот не завершается никогда и это позволяет надеяться на успех.
  
  Решение по первому вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению.
  
  По второму вопросу выступил заместитель директора по воспитательной работе Абрашин А.А.. Он отметил, что п оведение человека в обществе регулируется различными нормами - прежде всего моральными и юридическими. Невыполнение или нарушение требований этих норм влечет за собой необходимость отвечать перед обществом, законом. Взрослый человек обладает всей полнотой ответственности. Каков объем ответственности несовершеннолетних? За что отвечают дети, еще не достигший 18 лет? В своём выступлении Андрей Александрович осветил данные вопросы, и рассказал о видах ответственности несовершеннолетнего, а так же родителей. В конце своего выступления докладчик отметил, что в о многом как ведут себя дети, какую дорогу выбирают, зависит от позиции родителей в вопросах воспитания. Руководствуясь Конституцией РФ, Законом РФ об образовании, Уставом лицея, напомнил обязанности родителей по воспитанию подрастающего поколения.
  
  Решение по второму вопросу: Информацию принять к сведению.
  
  Тест содержал 11 заданий, разделённых на три части. Часть 1 –задания 1-8, предусматривают выбор единственно правильного ответа из четырёх предложенных.
  
  Антипова И.В. сообщила родителям, что ознакомится с положением о переводной аттестации и с примером тестовой работы можно на сайте лицея по адресу: www . lgn . saredu . ru
  
  Решение по третьему вопросу: Информацию классного руководителя принять к сведению. Обеспечить контроль за подготовкой детей к итоговой переводной аттестации.
  
  Решение по четвёртому вопросу: Взять под персональный контроль и личную ответственность безопасность детей в период проведения зимних каникул.
  
  Каждому родителю обратить внимание на охрану жизни и здоровья своих детей. Регулярно проводить профилактические мероприятия, направленные на охрану и укрепление здоровья обучающихся, профилактику и предупреждение детского травматизма.
  
  Взять под персональный контроль и личную ответственность безопасность детей в период проведения зимних каникул.
  
  3. Усилить контроль над детьми.
  
  Сформировать инициативную группу в составе: Кононовой Н.С., Кургановой Е.А., Николаевой О.П., которая будет заниматься организационными вопросами, связанными с подготовкой к Новому году
  
  Участники: родители учащихся 3-го класса (программа 1 – 4), классный руководитель.
  1. Изучение учителем психолого – педагогической литературы по теме родительского собрания; подбор книг и журналов для выставки.
  2. Анкетирование учащихся; обработка, анализ и обобщение анкет классным руководителем
  3. Составление памяток для родителей; подготовка листов с заданиями для микрогрупп.
  - выставка книг для родителей;
  - памятки родителям: “Садимся за уроки”, “Как приучить ребенка к самостоятельности в приготовлении уроков?” и конверты, в которые они вложены.
  - карточки для проведения игры ”Разброс мнений”
  ХОД СОБРАНИЯ
  
  “Ребенок, что тесто,
  как замесил, так и выросло”
  
  I. Председатель родительского комитета открывает собрание: объявляет его повестку; знакомит с порядком проведения.
  
  - Учеба в школе, выполнение домашних заданий – серьезный труд. Бывает, что третьеклассник занят не меньше взрослого. Прочитайте эпиграф к нашему собранию. Наша задача – приучить ребенка трудиться правильно, не нанося вред здоровью, т. к. учеба – это главный труд школьника.
  
  II. Учитель проводит игру ”Разброс мнений”. Раздаются карточки с началом предложения, а родители должны его продолжить. Используются следующие карточки:
  
  - Наш ребенок выполняет домашнее задание…
  
  - У нашего ребенка есть специальное место, где он …
  
  - Самостоятельно справляется с …
  
  - Готовит с трудом…
  
  - Мы оказываем помощь ребенку в приготовлении домашних заданий. Эта помощь заключается в …
  
  - Когда ребенок учит уроки, мы …
  
  - Если ребенок выполнил домашнее задание небрежно, то …
  
  - Наш ребенок начинает выполнение домашнего задания с …
  
  III. Учитель знакомит родителей с ответами анкеты, которую заполняли учащиеся.
  
  Если мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что эта задача двоякая. С одной стороны, нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок приготовления уроков; а с другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу, вести ее, не отвлекаясь, и в хорошем темпе.
  
  Однажды среди родителей возник такой разговор: “Мой Петя сидит за уроками 3 – 4 часа. Такой прилежный, такой трудолюбивый. Если бы это старание у него сохранилось до 10-го класса”.
  
  Воспользовавшись приглашением Петиной мамы, учитель понаблюдал, как Петя учит уроки.
  
  Петя занял рабочее место. Сидит за столом, значит, работает… Но нет, оказывается. Вот куда – то подевался циркуль и карандаш, тут же обнаружилось, что нужной записи в дневнике нет, и надо узнать у приятеля, что задали по математике, да и самого учебника не оказалось на месте. А минуты бегут…
  
  Но вот все найдено, уточнено, приготовлено, мальчик углубился в работу… Вдруг ему захотелось попить воды, а еще через минуту выяснилось, что нужна бумага для черновика…
  
  - На раскачку ушло более 20 минут, два с лишним часа ушло на приготовление уроков. Петя за это время:
  
  - дважды вставал из-за стола и ходил на кухню пить воду;
  
  - один раз вставал и включал телевизор, чтобы узнать не началась ли программа мультфильмов;
  
  - дважды, отрываясь от работы, прислушивался к разговору взрослых в соседней комнате;
  
  - один раз доставал из стола альбом с марками и листал его.
  
  Но вот работа закончена. Петя еще 10 минут бесцельно перекладывает с места на место учебники и тетради…
  
  Итак, выяснилось, что из двух с лишним часов, затраченных Петей, только 1 час 27 минут использовано с толком, сколько и положено ученику 3-го класса.
  
  Такая картина часто является типичной. Чуть ли не половина младших школьников проводит за приготовлением домашних заданий больше времени, чем положено.
  
  Что можно посоветовать родителям, если их ребенок не может “усидеть” за уроками?
  
  Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня. Специальные исследования, проведенные в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твердо установленное время для приготовления уроков, и они его твердо придерживаются. Ребята признавались, что когда приближается час приготовления уроков, у них пропадает интерес к играм, не хочется больше гулять.
  
  И, напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянно отведенного для занятий времени. Это не случайно. Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твердого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или в дом пришли гости.
  
  Ребенок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место. Если жилищно – материальные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный письменный стол и книжную полку, то все равно нужно выделить ему какое – то постоянное место, чтобы он мог там держать свои книги и тетради.
  
  Многие дети любят учить уроки на кухне, пока матери готовят ужин; попутно регулируя образовательный процесс. На плите скворчат котлеты, миксер взбивает яйца, вода шумит в переполненной раковине. А мама вздыхает: и в кого у нее такой ребенок? А он просто устал и не может сконцентрироваться над задачей.
  
  Полезно вместе с ребенком составить памятку ”Садимся за уроки”. Начав с сопоставления своих действий с пунктами памятки, школьник через некоторое время достигнет того, что все эти действия станут для него привычными.
  
  Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими–либо другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер.
  
  Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий должна быть следующей:
  
  - до 1 часа – в первом классе;
  
  - до 1, 5 часов – во втором;
  
  - до 2 часов – в третьем и четвертом классе.
  
  Именно такие нормативы устанавливаются Министерством образования.
  
  В каком порядке следует учить уроки? С выполнения каких заданий необходимо начинать: с устных или письменных, с трудных или легких?
  
  В идеале ребенок должен выполнять уроки самостоятельно. Лучше всего научить его самостоятельно определять трудности выполняемой работы и самому решать с какого предмета стоит начать выполнение домашнего задания.
  
  Если ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то ему следовало бы начать с более легких и лишь постепенно переходить к трудным.
  
  Для успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. Например, после 25 минут занятий следует сделать перерыв на 5 – 10 минут, во время которого следует выполнить несколько физических упражнений.
  
  И главное – сохраняйте такт и не забывайте хвалить вашего ребенка!
  
  V. Практическая работа родителей в микрогруппах, где они пытаются выполнить предложенные задания. (Основу заданий составляют педагогические ситуации, взятые учителем из книги ”Поговорим о наших детях”)
  
  Задание № 1 (для первой микрогруппы)
  
  Старший ребенок у нас в свое время ходил в группу продленного дня. Уроки там делал кое-как, ну и успеваемость была соответствующая. Поэтому младшему строго-настрого наказала: без нас уроки не делать. Я прихожу после 18 часов, мы ужинаем и садимся за уроки. Я сижу рядом, при необходимости подсказываю или заставляю переделывать.
  1. Если ребенок ходит в продленку, то все должен делать там. А как вы считаете?
  2. Должен ли ребенок дожидаться родителей, чтобы выполнить домашнее задание?
  3. Как вы думаете, должно ли домашнее задание выполняться сначала в черновом варианте, а потом в тетради?
  Задание № 2 (для второй микрогруппы)
  
  Мы с женой сразу договорились: пусть Светлана учится сама, как может. Я и в тетрадки не заглядываю. Жена иногда интересуется. Но мы считаем, раз ученица – Света, то пусть и свои учебные проблемы решает сама. Что не понимает, у ребят, у учительницы спросит, а уж отметка – что заработает, то и получит. Двойку получит, значит, гулять не пойдет, а как иначе?
  1. Как вы оцениваете поведение родителей?
  2. Нужно ли помогать ребенку в учебной деятельности?
  3. Если ребенок получит двойку, то какие будут ваши действия?
  Задание № 3 (для третьей микрогруппы)
  
  Когда сын пошел в школу, мы с мужем взяли свои очередные отпуска – сначала муж, потом я. Мы считали необходимым хотя бы первое время побыть с мальчиком дома, приучить его к новому режиму, помочь ему в приготовлении уроков. Эта наша помощь была сыну очень нужна.
  
  Особенно трудно давалось ему правописание. Очень часто бывали и слезы, и настоящее отчаяние.
  
  - Мама, я так старался, а у меня опять ничего не получилось.
  
  Успокаиваю мальчика, нахожу на страничке среди клякс и каракуль один получше написанный значок и показываю его Юре.
  
  - Посмотри, сынок, вот эту букву ты написал хорошо. Видишь, какая она ровная, как правильно ты соединил ее с соседней буковкой? Ты и другие сможешь написать так же хорошо.
  1. Учить ребенка самостоятельно выполнять домашнее задание и правильно оценивать результаты своей деятельности.
  2. Использовать подготовленные памятки для наиболее рационального построения детьми работы по приготовлению уроков.
  3. Оказывать помощь детям при возникновении серьезных затруднений в выполнении домашних заданий.
  4. Не скупиться на похвалу. Хвалить всегда исполнителя, а критиковать только исполнение.
  5. Ставить совместно с ребенком реально достижимые учебные цели.
  VII. Родители знакомятся с выставкой литературы, получают конверты с памятками и индивидуальные консультации учителя.
  
  Протокол – это документ
  
  Приглашая в школу отцов и матерей для обсуждения образовательного процесса, его условий и результатов, педагоги отвечают и за документальное оформление таких встреч. Для этого специально заполняются протоколы родительских собраний. В начальной школе, с самого первого заседания, необходимо выбрать председателя и секретаря собрания. Это может быть кто-то из представителей родительского комитета. Председателем собрания может стать учитель класса как организатор проходящей встречи.
  
  Шапка документа
  
  Как любой другой бланк, протокол родительского собрания имеет свои тонкости оформления. Начать его написание стоит с заполнения так называемой шапки, то есть верхней информативной части.
  - Во-первых, нужно указать, что это за документ, где он заполняется: «Протокол родительского собрания в классе ____ (указать каком), школы _____ (привести название учебного заведения).
  - Во-вторых, необходимо обозначить дату проведения собрания.
  Вот и все тонкости шапки протокола. Как видите, ничего сложного!
  
  Отметим только ещё один момент: нумерацию данного документа. Протокол первого родительского собрания обозначается номером 1, все последующие нумеруются по порядку.
  
  Кто собрался и для чего?
  
  Повестка дня
  
  Чтобы заседание носило структурный характер, а всем присутствующим было понятно, для чего они собрались, какие вопросы будут обсуждаться, оглашается и заносится в протокол повестка дня.
  1. Результаты анкетирования родителей и опроса учащихся. Как видится воспитание взрослым и детям.
  2. Разбор ситуаций с видами наказаний и поощрений в семье.
  3. Значение наказания и поощрения детей в семье.
  4. Разное.
  Повестку готовит заранее и объявляет председатель (как правило, это педагог, ведущий уроки в данном классе). Присутствующие после её оглашения могут внести свои изменения, например, добавить ещё какой-то вопрос для обсуждения или выступить с предложением не рассматривать какой-то из вопросов сегодня, пояснив причины для этого. Такие внесённые коррективы также заносятся в протокол родительского собрания в начальной школе.
  
  Сведения о выступающих и обсуждениях
  
  Если вопросов, указанных в повестке, несколько, то по каждому из них указывается, кто выступал, о чём говорил (если возможно, стоит привести краткие тезисы доклада), какие замечания, предложения были высказаны, кем из присутствующих. Данные сведения совсем не сложно внести в протокол родительского собрания.
  - Дети убеждены, что родителям нравится, когда они хорошие, послушные, помогают по дому, не пачкаются, ничего не забывают, не ломают и не теряют.
  - Родители хотят воспитать в детях такие положительные качества, как ответственность, самостоятельность, стремление к учёбе, доброту и трудолюбие.
  - Дети назвали очень мало поводов, за которые их хвалят, и довольно распространено рассказали, за что наказывают.
  Далее учитель _____ (фамилия, имя, отчество) раздала анкеты с ответами детей родителям, после чего предложила сравнить свой взгляд на воспитание ребёнка и подумать, нужно ли что-то поменять в отношениях.
  
  В обсуждении первого вопроса приняли участие родители: ____,___ и _____. Они отметили, что удивлены ответами детей, которые не всегда соответствуют действительности.
  
  Подобным образом описываются и другие вопросы повестки дня, если они имелись. Самое главное, в протоколы родительских собраний в начальной школе нужно внести выступающего и его тему, а если высказывались какие-то предложения и замечания, то указать их содержание, а также того, кем они были озвучены.
  
  Итоги собрания – принятые решения
  
  Каждый вопрос, вошедший в повестку дня, должен быть каким-то образом обработан, и по нему принято соответствующее решение, которое обязательно заносится в протокол родительского собрания. Образец:
  1. Принять к сведению результаты анкетирования, озвученные докладчиком, самостоятельно провести анализ состояния воспитания в семье.
  2. ….
  Не забудьте поставить подпись
  
  Поскольку протоколы родительских собраний в начальной школе являются официальными документами, они подписываются председателем и секретарём. Подписи остальных присутствующих не требуются.
  
  Общешкольные собрания также протоколируются
  
  Протокол общешкольного родительского собрания оформляется подобным образом. Заполняется шапка, в которую вписывается наименование документа, его порядковый номер, информация о том, где и когда он составляется (с указанием образовательного учреждения и даты). Обязательно вначале выбираются председатель и секретарь собрания, заносится общее количество всех присутствующих. Отмечаются специальные приглашенные лица. Если собрание тематическое, указывается тема. Далее под порядковыми номерами отмечаются вопросы, которые стоят на повестке дня.
  
  По каждому из них указывается докладчик (или несколько), кратко обозначается содержание выступления, а также вносятся замечания, предложения и рекомендации, высказанные присутствующими по этому вопросу. Заканчивается документ решением, принятым по каждому вопросу в повестке. Протокол общешкольного родительского собрания подписывается его председателем и секретарём.
  
  Создайте свой бланк!
  
  Мы разобрали структуру, которая объединяет все протоколы родительских собраний. Начальная школа, средняя или старшая не имеют в деле оформления таких документов никакой существенной разницы. Отличаться протоколы могут лишь своим содержанием, рассматриваемыми вопросами, но единые правила составления распространяются на все родительские собрания. Для того чтобы эти документы были грамотными и понятными, администрация общеобразовательного учреждения или учитель, работающий с данным коллективом, могут утвердить бланк-образец для своей школы или класса. Это облегчит для секретаря процесс заполнения и сделает его более понятным.
  
  Читайте также: