Используя материал для справок определите какие языковые средства характерны для каждого

Обновлено: 05.07.2024

Материал для справок: термины, профессионализмы, профессиональ­ные жаргонизмы; высокий процент употребления существительных; канцеляризмы; глаголы со значением предписания (долженствования), I высокий процент употребления инфинитивов, образные сравнения, клише, экспрессивно-окрашенная лексика, фразеологизмы, простореч­ные слова, высокий процент употребления глаголов в личной форме, высокий процент употребления частиц, высокий процент сложноподчи­ненных предложений, низкий процент сложноподчиненных предложе­ний, короткие предложения, длинные распространенные предложения.

Задание 72. Заполните таблицу жанров. Используйте материал для справок.

Материал для справок: монография, доклад, репортаж, реферат, аннотация, патентное описание, словарь, передовая статья, справочник, каталог, очерк, диссертация, книга, записка, отчет опроведении научно-исследовательской работы, автореферат диссертации, беседа, методическое пособие, спор, частное письмо, статья, рассказ, личный дневник, лекция, доверенность, история, заявление, учебник, сопроводительное письмо.
ПОДГОТОВКА РЕЧИ: ТЕМА РЕЧИ. ЦЕЛЬ РЕЧИ

Перед оратором стоит три взаимосвязанных вопроса: что сказать., где сказать и как сказать. Разработка речи начинается с уяснения темы выступления, ее основной идеи. Тема должна быть актуальной, интересной, конкретной, четко сформулированной доступной. Основная цель – информировать слушателей, дать им определенные сведения, воздействовать на них.

Общая цель речи: активизация исторического сознания аудитории.

Конкретная цель речи: заставить задуматься об истории нашего народа и своей собственной роли в ней.

Цель – привлечь внимание слушателей, расположить их, настроить для восприятия темы.

Говорят, что у каждого человека есть в жизни день, который определяет ее дальнейшее течение.

Нужно быть внимательным к своей жизни, не пропустить этот день, чтобы она состоялась не только как жизнь, но и как судьба, но и, может быть, как путь.

эпохой 1 ' Что такое день по сравнению с жизнью человека?

Цель - обнаружить пафос этой темы

• 
  Изложение парадоксальной ситуации
  
• 
  Апелляция к интересам
  аудитории(связать обсуждаемую проблему (спорный вопрос) с личными, бытовыми, материальными, жизненными интересами слушателей)
  
• 
  Прием соучастия (придание вопросу конкретной формы, приведение примера из жизни, из личного опыта)
  

(Не задумывались ли

Задание 75. Познакомьтесь с примером введения к информационной речи по проблемам молодежи. Какие идеи, на ваш взгляд, были высказаны оратором в его дальнейшей речи?

1. 
   Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.
   
2. 
   Наш мир достиг критической стадии. Дети больше уже не слушают своих родителей Видимо, конец мира уже не очень далек.
   
3. 
   Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.
   

к предмету речи. Подчеркнуть значение сказанного.

Поставить задачиПризвать к непосредственным действиям (в агитирующих речах) .

Повторение основной мысли ради которой произносится речь. Иллюстрация (выражение сущности сказанного в основной части речи с использованием образных языковых средств.

Обязывающее или впечатляю­щее утверждение (как правило, эмоционально заряженное замечание, подчеркивающее важность, серьезность и другие отличительные признаки избранной темы).

Юмористические замечания (юмористические замечания не заменяют полностью заключе­ния, но удачно дополняют его, если соответствуют предмету речи ( выбранной теме и настроению аудитории).

Апелляция к авторитетам или
известным источникам.

Шутка, анекдот. Сравнение, аллегория, притча.

Задание 79. Познакомьтесь с примерами информационных речей

Поэтому мои размышления о характере, образе жизни будут субъективны, я бы хотела рассказать о своих интересах, увлечениях…

Самое раннее мое увлечение – это фигурное катание. Я рьяная поклонница этого вида спорта. Моя первая большая детская мечта – стать фигуристкой. Это же стало и моей первой несбывшейся мечтой. В наследство от нее мне осталось ощущение праздника при проведении соревнований по фигурному катанию, когда можно включить телевизор и погрузиться в мир красоты, фантазий и спортивных интриг. Мне нравится сочетание живой человеческой души, просвечивающейся сквозь танец, и мертвого холодного чистого льда.

Еще фигурное катание для меня – это возможность испытать гордость за нашу страну, когда на пьедестале - наши спортсмены, поднимается наш флаг и звучит наш гимн, а фигурное катание – один из немногих видов спорта, в котором Россия всегда победитель.

А еще … я обожаю книги. Это может многое объяснить в человеке, поэтому я на ней закончу свое выступление.

Такова я, мои увлечения, а значит, и мысли, и чувства, и душа.

Насмотревшись на счастливых рекламных женщин с романтическими мужьями, с гладкими струящимися волосами, я революционно сбросила тапки и решила прожить хотя бы один день сладкой телевизионной жизнью.

Задание 80. Подготовьте небольшие (3-4 мин.) информационные выступления на одну из предлагаемых тем. Составьте и сообщите аудитории план речи. Учтите, что ваша аудитория - слушатели группы. Примерные темы информационных речей

А. Объяснительные темы:

Как бороться с плохим настроением; Как я отделался от дурной привычки; Как стать интересным собеседником; Что делает нас привлекательными; Зачем нужно изучать риторику; Как ладить с родителями.

Б. Описательные темы:

Мое любимое занятие; Нелюбимое мое занятие; Мой четвероногий друг; Я и горы (море, лес . ) ; Искусство глазами современных подростков.

В. Биографические темы:

Удивительный характер; Человек, который меня поразил (изменил мою жизнь); Хороший руководитель. Преподаватель, у которого хочется учиться. Учительница первая моя.

Г. Повествовательные темы.

Самые трудные (счастливые) минуты в моей жизни; Случай, который помог мне узнать себя (своего друга); Как я утратил иллюзии; Однажды на море (в горах, в лесу …); Новые достижения науки (медицины, техники …)

Д. Рассуждение

ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОГО СТИЛЯ

Официально-деловой стиль - это разновидность современного русского литературного языка, которая функционирует в сфере правовой и административно-общественной деятельности. Официально-деловой стиль реализуется в устной и письменной формах.

Стиль и смысловое содержание деловой документации должны подчиняться следующим требованиям:

• 
  точность изложения информации: текст не должен допускать двоя­кого толкования, каждое предложение должно быть однозначным',
  
• 
  лаконичность передачи информации;
  
• 
  использование языковых клише, облегчающих восприятие текста;
  
• 
  нейтральный тон изложения.
  

Гостеприимного и любезного хозяина Москвы нельзя было узнать. Он вразвалку подошел к смущенному старичку- извозчику и треснул его кулаком по ватной спине. Старичок терпеливо перенес наказание. Прибежал милиционер. "Требую протокола!"- с пафосом закричал Остап. В его голосе послышались металлические нотки человека, оскорбленного в самых святых своих чувствах. И, стоя у стены Малого театра, на том самом месте, где впоследствии будет сооружен памятник великому русскому драматургу Островскому, Остап подписал протокол и дал небольшое интервью набежавшему Персицкому.

Остап горделиво двинулся в путь. Все еще переживая нападение белой лошади и чувствуя запоздалое сожаление, что не успел дать извозчику по шее, Остап поднялся до седьмого этажа из ухинскоги дома.

2. . Действительно, в отделе " Что случилось за день" нонпарелью было напечатано:

Попал под лошадь.

Вчера на площади Свердлова попал под лошадь извозчика 8974 гр. О. Бендер. Пострадавший отделался легким испугом.

3. . Это извозчик отделался легким испугом, а не я, - ворчливо заметил 0 Бендер. - Идиоты! Пишут, пишут, - а сами не знаю, что пишут. - Стану я пугаться какого-то там извозчика! Опозорили перед всем миром - опровержение нужно.

Задание 1.Заполните таблицу стилеобразующих факторов функциональных стилей. Используйте материалы для справок.

Материалы для справок

1. Сфера общения: общественно-политическая, научная, правовая, бытовая.

2. Цель общения: передача информации; убеждение; предписание или указание; соблюдение этикета; эстетическое воздействие.

3. Функция: коммуникативная, воздействия, этикетная, эстетическая.

4. Вид речи: монолог, диалог, полилог.

5. Форма речи: письменная, устная.

6. Способ изложения: формально-логический, констатация или утверждение, произвольный (прерывистость, непоследовательность с логической точки зрения), художественно-образная конкретизация.

Таблица

Стили	Научный	Официально-деловой	Публицистический	Разговорный	художественный
1. Сфера общения
2. Основные цели общения
3. Основная функция речи
4. Вид речи
5. Основная форма речи
6. Способ изложения материала
7. Полнота изложения
8. Объективность
9. Точность
10. Ясность
11. Экспрессивность
12. Стандартизированность

Задание 2. Определите, в каком стиле были произнесены следующие слова:

Десь, здесь, здеся; грит, говорит, гаварит; сичас, щас, сейчас; баушка, башка, бабушка; чек, человек, члавек. Найдите в примерах диалектные и просторечные черты.

Задание 3. Определите, к какой функциональной разновидности современного русского языка относятся приведенные тексты. Ответ мотивируйте.

1. Педагогика – совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение. Педагогикой называется также учебный курс, который преподается в педагогических институтах и других учебных заведениях по профилированным программам. Педагогики включает проблемы учебно-воспитательной, культурно-просветительной, агитационно-пропагандистской работы со взрослыми…

Воспитание изучают и другие науки: социология рассматривает воспитание как функцию общества и государства; психология – как условие духовного развития личности. Педагогика исследует закономерности процесса воспитания, его структуру и механизмы, разрабатывает теориюб и методику организации учебно-воспитательного процесса, его содержание, принципы, организационные формы, методы и приемы.энциклопедия: В 4 т. Т. 3. М., 1966. С. 282).

П. Арматура, предназначенная для герметического отключения аппаратов, приборов или частей трубопровода, является запорной. Одно из основных требований к запорной арматуре – минимальное гидравлическое сопротивление при открытом проходе. На газопроводах в качестве запорной арматуры применяют краны, задвижки и вентили. Наиболее широкое применение имеют краны и задвижки. Вентили применяют в качестве запорной арматуры, в основном тогда, когда потеря давления не имеет существенного значения (Газовое оборудование, приборы и арматура: Справочное пособие. М., 1985. С. 8).

Ш. С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма с приложенными каталогами и сообщаем, что этот информационный материал мы направили на рассмотрение нашим заказчикам.

В случае проявления им и интереса к изделиям Вашей фирмы мы Вам сообщим об этом дополнительно (Официальное письмо-подтверждение).

1У. Но каким же образом уловить тайну личности поэта в его творениях ? Что должно делать для этого при изучении произведений его ?

Изучить поэта, значит не только ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его произведениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт, на какой бы ступени художественного достоинства ни стоял, а тем более всякий великий поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые формы общечеловеческое. И потому, в созданиях поэта, люди, восхищающиеся ими, всегда находят что-то давно знакомое им, что-то свое собственное, что они сами чувствовали или только смутно и неопределенно предощущали или чем мыслили, но чему не могли дать ясного образа, чему не могли найти слово и что, следовательно, поэт умел только выразить. Чем выше поэт, то есть чем общечеловечественнее содержание его поэзии, тем проще его создание, так что читатель удивляется, как ему самому не вошло в голову создать что-нибудь подобное: ведь это так просто и легко ! (Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина // Собр. Соч.: В 3 т. Т. 3. М., 1948. С. 376).

У. Петербург 13 августа, понедельник/73.

Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать, как детишки заплакали, когда я уехал. Милый голубчики ! Скажи им сейчас же, что папа их помнит, целует и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. Я, Аня, все нездоров: нервы очень раздражены, а в голове как туман, все точно кружится. Никогда еще даже после самых сильных припадков не бывало со мною такого состояния. Очень тяжело Точно сон и дремота и меня все разбудить не могут. Отдохнуть бы надо хоть недельки две от работы и заботы беспрерывной – вот что (Достоевский Ф.М. Полн. Собр. Соч.: В 30 т. Т. 29. Кн. 1 М., 1986. С. 289).

Задание 4.Замените жаргонизмы из речи школьником общеупотребительными словами.

Испуганный и взъерошенный Димка выскочил из класса. Его окружили, засыпая вопросами: - Тебя отпустили? Ты завалил? Что там? Рассказывай.

- Режет всех подряд…

- Ну, а этот, их ассистент?

- Я немного секу, но и то чуть не схлопотал пару.

- Плавает на шпорах…

-А ты что получил?

- Ну, теперь тебе можно покемарить.

Конспект одного крутого студента на одной забойной лекции

Хаммурапи был нехилый политический деятель. Он в натуре катил бочку на окружавших Кентов. Сперва он наехал на Ларсу, но конкретно обломился. Воевать с Ларсой было не фигушки воробьям показывать, тем более, что ихний Рим-Син был настолько навороченным шкафом, что без проблем приклеил Хаммурапи бороду. Однако того не так легкор было взять на понт. Ларса стала ему сугубо фиолетова, и он перевел стрелки на Мари. Ему удалось накидать лапши на уши Зимрилиму, который тоже был крутым мэном, но в данном случае прощелкал клювом. Закорифанившись, они наехали на Эшнуну, Урук и Иссин, которые долго пружинили хвост, но пролетели, как стая рашпилей.

Задание 6. Ниже приведены диалектные слова с объяснением их значений. От каких слов и почему произошли эти диалектизмы?

Гудок (костер), горчица (красный перец), угадать (узнать кого-то в лицо), заказ (лес), седунка (курица).

Задание 7.Определите, в каких функциональных стилях литературного языка употребляется каждый из членов приведенных синонимических рядов. Дополните ряды, если это возможно. Найдите в каждом ряду стилистически нейтральное слово:

1) вспылить — вскипеть — вспыхнуть — взорваться,

2) вниз — книзу — долу,

3) весенний — вешний,

5) героизм — геройство — доблесть,

6) лицо — физиономия — лик,

7) мир — вселенная — мироздание — космос — макрокосм,

8) неизвестный — безвестный,

9) неподвижный — недвижимый — недвижный,

10) неувядаемый — неувядающий — немеркнущий,

11) руководитель — гегемон — глава,

12) несравнимый — несравненный — бесподобный.

Задание 8. Подберите стилистические синонимы к следующим словам и определите их стилевую принадлежность:

глаза, борьба, убийца, работать, сумасшедший.

Задание 9.Заполните таблицу жанров. Используйте материал для справок.

Стили речи
научный	официально-деловой	публицистический	разговорный

Материал для справок:монография, научный доклад, репортаж, реферат, аннотация, патентное описание, приказ, словарь, передовая статья, справочник, протокол, интервью, каталог, очерк, диссертация, записка, расписка, отчет о проведении научно-исследовательской работы, беседа на бытовую тему, методическое пособие, дебаты, характеристика, частное письмо, статья, личный дневник, лекция, заявление, учебник, сопроводительное письмо, резюме, постановление

Русский язык — один из самых богатых, красивых и сложных. Не в последнюю очередь таким его делает наличие большого количества средств словесной выразительности.

В этой статье мы разберем, что такое языковое средство и каких видов оно бывает. Рассмотрим примеры употребления из художественной литературы и повседневной речи.

Языковые средства в русском языке - что это такое?

Средства речевой выразительности используются в русском языке для придания тексту особого смысла, красоты и глубины. Они помогают выразить отношение автора к предмету обсуждения, обратить внимание на самые выразительные черты предмета, события или явления.

Русскую поэзию и литературу невозможно представить, если исключить употребление языковых средств. Использование слов, делающих текст выразительным, не только украшают его, но и показывают уровень мастерства писателя, его речевую культуру, стиль.

Описание самого обыденного предмета можно сделать прекрасным и необычным, употребив языковые художественные средства.

Слова и выражения, придающие тексту выразительность, условно делят на три группы: фонетические, лексические (они же тропы) и стилистические фигуры.

Чтобы ответить на вопрос, что такое языковое средство, познакомимся с ними ближе.

Лексические средства выразительности

Тропы — языковые средства в русском языке, которые используются автором в переносном, иносказательном значении. Широко применяются в художественных произведениях.

Тропы служат для создания зрительных, слуховых, обонятельных образов. Помогают создать определенную атмосферу, произвести на читателя желаемый эффект.

В основе лексических средств выразительности лежит скрытое или явное сравнение. Оно может базироваться на внешнем сходстве, личных ассоциациях автора или желании описать объект определенным образом.

Основные языковые средства: тропы

С тропами мы сталкиваем еще со школьной скамьи. Вспомним самые распространенные из них:

Бывают ли другие тропы?

Средств лексической выразительности в русском языке очень много. Помимо группы знакомых каждому, существуют и те, которые многим неизвестны, но также широко используются:

Стилистические фигуры

Стилистические фигуры — языковые средства в русском языке, которые придают речи определенную образность, выразительность. Изменяют эмоциональную окраску ее значений.

Фигуры речи широко используются в поэзии и прозе еще со времен античных поэтов. Однако современное и устаревшее толкования термина различаются.

В древней Греции полагали, что стилистические фигуры — языковые средства языка, которые по своей форме значительно отличаются от повседневной речи. Сейчас же считается, что фигуры речи — неотъемлемая часть разговорного языка.

Какими бывают стилистические фигуры?

Стилистика предлагает немало собственных средств:

Фонетические средства выразительности

Фонетические средства выразительности — самая маленькая группа. Они включают в себя повтор определенных звуков с целью создания живописных художественных образов.

Чаще всего этот прием используется в поэзии. Авторы применяют повтор звуков, когда хотят передать звучание раскатов грома, шелест листьев или другие природные явления.

Также фонетические средства помогают придать поэзии определенный характер. За счет использования некоторых сочетаний звуков текст можно сделать более жестким, или наоборот — мягким.

Какие фонетические средства существуют?

Употребление речевых средств выразительности

Языковые средства в русском языке широко применялись и продолжают применяться в литературных произведениях, будь то проза или поэзия.

Прекрасное владение стилистическими фигурами демонстрируют писатели золотого века. За счет мастерского использования средств выразительности их произведения красочны, образны, приятны для слуха. Не зря их считают национальным достоянием России.

С языковыми средствами мы сталкиваемся не только в художественной литературе, но и в повседневной жизни. Практически каждый человек использует в своей речи сравнения, метафоры, эпитеты. Сами того не осознавая, мы делаем свой язык красивым и богатым.

Стили речи — это раз­но­вид­но­сти рус­ско­го лите­ра­тур­но­го язы­ка, для кото­рых харак­тер­на опре­де­лен­ная сфе­ра при­ме­не­ния и осо­бые язы­ко­вые сред­ства и жанры.

Рассмотрим, что такое сти­ли речи в рус­ском лите­ра­тур­ном язы­ке, выявим цель упо­треб­ле­ния, сти­ле­вые осо­бен­но­сти и харак­тер­ные признаки.

Что такое стиль?

В рус­ском язы­ке сло­ва, обо­ро­ты речи, фра­зео­ло­ги­че­ские еди­ни­цы харак­те­ри­зу­ют как ней­траль­ные, тор­же­ствен­ные и сниженные.

Большинство язы­ко­вых еди­ниц при­над­ле­жат к ней­траль­ным, обще­упо­тре­би­тель­ным. Они явля­ют­ся базой для всех сти­лей рус­ско­го язы­ка. Стиль созда­ет­ся на осно­ве соче­та­ния ней­траль­ных и спе­ци­фич­ных язы­ко­вых средств, харак­тер­ных толь­ко для это­го сти­ля речи. Практика упо­треб­ле­ния рус­ско­го язы­ка в про­цес­се его исполь­зо­ва­ния в раз­ных сфе­рах обще­ствен­ной жиз­ни ото­бра­ла опре­де­лён­ный набор язы­ко­вых средств и форм их реа­ли­за­ции (жан­ров) в соот­вет­ствии с функ­ци­я­ми языка:

• обще­ние (ком­му­ни­ка­ция);
• сооб­ще­ние (инфор­ма­ция);
• воз­дей­ствие.

В резуль­та­те функ­ци­о­ни­ро­ва­ния язы­ка посте­пен­но сло­жи­лись его раз­но­вид­но­сти, при­над­ле­жа­щие к опре­де­лен­ной сфе­ре обще­ствен­ной жиз­ни: поли­ти­ке, нау­ке, куль­ту­ре, дело­вым и быто­вым отно­ше­ни­ям и пр. Каждой раз­но­вид­но­сти при­су­щи осо­бые чер­ты, язы­ко­вые сред­ства и жан­ры. С этой точ­ки зре­ния опре­де­лим, что такое стиль:

Стиль — это раз­но­вид­ность лите­ра­тур­но­го язы­ка, кото­рая при­ме­ня­ет­ся в какой-либо сфе­ре обще­ствен­ной жиз­ни и име­ет харак­тер­ные для него чер­ты, язы­ко­вые сред­ства и жанры.

В рус­ском лите­ра­тур­ном язы­ке раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие сти­ли речи:

• науч­ный стиль;
• пуб­ли­ци­сти­че­ский стиль;
• официально-деловой стиль;
• худо­же­ствен­ный стиль;
• раз­го­вор­ный стиль.

Каждому сти­лю речи при­над­ле­жат отли­чи­тель­ные признаки:

• сфе­ра применения;
• цель (зада­ча речи);
• сти­ле­вые черты;
• язы­ко­вые средства;
• жан­ры.

С этой точ­ки зре­ния рас­смот­рим каж­дый стиль речи рус­ско­го лите­ра­тур­но­го языка.

Научный стиль

Название это­го сти­ля чет­ко ука­зы­ва­ет на его сфе­ру при­ме­не­ния в обще­ствен­ной жиз­ни. Если открыть любой учеб­ник, спра­воч­ник, энцик­ло­пе­дию или науч­ный труд (моно­гра­фию, дис­сер­та­цию, доклад, рефе­рат, анно­та­цию и пр.), то выяс­ним, что текст изло­жен науч­ным сти­лем лите­ра­тур­но­го языка.

С помо­щью науч­но­го сти­ля речи реа­ли­зу­ет­ся цель — сооб­щить све­де­ния. Для это­го сти­ля харак­тер­на под­чёрк­ну­тая логич­ность. Важные сти­ле­вые чер­ты — это точ­ность и дока­за­тель­ность в сооб­ще­нии све­де­ний о пред­ме­те иссле­до­ва­ний или размышлений.

В текстах науч­но­го сти­ля невоз­мож­на неопре­де­лён­ность или дву­смыс­лен­ность. Для науч­но­го сти­ля при­су­ще оби­лие тер­ми­нов как слов, не обла­да­ю­щих мно­го­знач­но­стью. Наряду с тер­ми­на­ми широ­ко исполь­зу­ют­ся абстракт­ные име­на суще­стви­тель­ные, а так­же вос­тре­бо­ва­ны слож­ные пред­ло­же­ния. Научные тек­сты лише­ны эмо­ци­о­наль­но­сти или экспрессивности.

Убедимся в этом, про­чи­тав при­мер теста науч­но­го стиля:

Публицистический стиль

Публицистический стиль — это раз­но­вид­ность лите­ра­тур­но­го язы­ка, кото­рая исполь­зу­ет­ся сред­ства­ми мас­со­вой инфор­ма­ции (теле­ви­де­ние, радио, газе­ты, жур­на­лы и пр.) с целью сооб­ще­ния важ­ных све­де­ний в мире поли­ти­ки, народ­но­го хозяй­ства, куль­ту­ры, а так­же воз­дей­ствия на чита­те­лей и слу­ша­те­лей с целью фор­ми­ро­ва­ния у них опре­де­лен­ной точ­ки зрения.

Этот стиль при­ме­ня­ет­ся в пери­о­ди­че­ской печа­ти, общественно-политической лите­ра­ту­ре, в выступ­ле­ни­ях и речах на митин­гах, пред­вы­бор­ных кам­па­ни­ях, съез­дах и пр. Укажем его харак­тер­ные сти­ле­вые черты:

• эмо­ци­о­наль­ность
• акту­аль­ность
• исполь­зо­ва­ние призывов
• яркость

В текстах пуб­ли­ци­сти­че­ско­го сти­ля наря­ду с ней­траль­ной широ­ко исполь­зу­ет­ся общественно-политическая лек­си­ка, рече­вые пуб­ли­ци­сти­че­ские сте­рео­ти­пы, рито­ри­че­ские вопро­сы, обра­ще­ния, побу­ди­тель­ные предложения.

Пример

По ито­гам послед­не­го голо­со­ва­ния на пар­ла­мент­ских выбо­рах пре­тен­ден­том в бун­дес­таг ста­ла Социал-демократическая пар­тия Германии (СДПГ), кото­рая с неболь­шим пере­ве­сом обо­шла пар­тию Ангелы Меркель ХДС/ХСС. Главным кан­ди­да­том на пост канц­ле­ра счи­та­ют Олафа Шольца (из пар­тии СДПГ).

Официально-деловой стиль

Официально-деловой стиль вос­тре­бо­ван в пись­мен­ном оформ­ле­нии раз­лич­ных доку­мен­тов. Основная его зада­ча — сооб­щить инфор­ма­цию. Этот стиль речи исполь­зу­ет­ся при напи­са­нии зако­нов, ука­зов, при­ка­зов, спра­вок, отче­тов, заяв­ле­ний, объ­яв­ле­ний, инструк­ций, про­то­ко­лов, дове­рен­но­стей и пр.

Для официально-делового сти­ля харак­те­рен пред­ва­ри­тель­ный отбор язы­ко­вых средств, кото­рый состо­ит в исполь­зо­ва­нии гото­вых стан­дарт­ных выра­же­ний, кли­ше, отгла­голь­ных суще­стви­тель­ных (пред­пи­са­ние, поста­нов­ле­ние, нару­ше­ние, дей­ствие), слов со зна­че­ни­ем дол­жен­ство­ва­ния (необ­хо­ди­мо, нуж­но, обя­за­тель­но, сле­ду­ет, обя­зан и пр.).

В напи­са­нии доку­мен­тов не исполь­зу­ют­ся экс­прес­сив­ные язы­ко­вые сред­ства. В оформ­ле­нии доку­мен­та­ции широ­ко упо­треб­ля­ют­ся без­лич­ные или неопределенно-личные пред­ло­же­ния. Это стиль речи доволь­но кон­сер­ва­ти­вен. Он харак­те­ри­зу­ет­ся исто­ри­че­ски сло­жив­ши­ми­ся жан­ра­ми и обо­ро­та­ми речи, кото­рые почти не меня­ют­ся с тече­ни­ем времени.

Пример

Граждане обя­за­ны:

выпол­нять тре­бо­ва­ния сани­тар­но­го зако­на, а так­же поста­нов­ле­ний, пред­пи­са­ний, осу­ществ­ля­ю­щих феде­раль­ный госу­дар­ствен­ный санитарно-эпидемиологический над­зор долж­ност­ных лиц;

забо­тить­ся о здо­ро­вье, гиги­е­ни­че­ском вос­пи­та­нии и обу­че­нии сво­их детей;

не осу­ществ­лять дей­ствия, вле­ку­щие за собой нару­ше­ние прав дру­гих граж­дан на охра­ну здо­ро­вья и бла­го­при­ят­ную сре­ду обитания.

(Федеральный закон о санитарно-эпидемиологическом бла­го­по­лу­чии населения).

Художественный стиль

Художественный стиль реа­ли­зу­ет­ся в твор­че­стве писа­те­лей и поэтов. Цель худо­же­ствен­но­го сти­ля — воз­дей­ство­вать на чув­ства и мыс­ли чита­те­лей с помо­щью ярких обра­зов, создан­ных масте­ром слова.

Так же, как и дру­гие сти­ли речи, он бази­ру­ет­ся на ней­траль­ной лек­си­ке и вме­сте с тем соче­та­ет язы­ко­вые сред­ства дру­гих сти­лей, и не толь­ко. Чтобы сде­лать вос­при­я­тие чита­те­ля мно­го­пла­но­вым и ярким, худож­ник сло­ва исполь­зу­ет эмо­ци­о­наль­но окра­шен­ную лек­си­ку, а так­же сло­ва огра­ни­чен­ной сфе­ры исполь­зо­ва­ния (диа­лек­тиз­мы, про­фес­си­о­на­лиз­мы) и даже про­сто­ре­чия.

Образность и выра­зи­тель­ность худо­же­ствен­но­го сти­ля речи созда­ют тро­пы и сти­ли­сти­че­ские фигу­ры речи: мета­фо­ры, эпи­те­ты, оли­це­тво­ре­ния, гипер­бо­лы, срав­не­ния, алле­го­рии, ана­фо­ры, эпи­фо­ры и пр. Эти язы­ко­вые сред­ства уве­ли­чи­ва­ют воз­мож­ность объ­ек­тив­но­го отоб­ра­же­ния дей­стви­тель­но­сти, уси­ли­ва­ют эмо­ци­о­наль­ный фон про­из­ве­де­ния и в то же вре­мя помо­га­ют образ­но и лако­нич­но пере­дать суть пер­со­на­жа, явле­ния, события.

Художественный стиль вос­тре­бо­ван в про­зе, поэ­зии и дра­ма­тур­гии, где суще­ству­ют опре­де­лен­ные жанры:

• тра­ге­дия, коме­дия, дра­ма, фарс;
• роман, повесть, новел­ла, рассказ;
• поэ­ма, сти­хо­тво­ре­ние, ода, бас­ня, романс и пр.

Проиллюстрируем худо­же­ствен­ный стиль отрыв­ком из про­из­ве­де­ния писа­те­ля А. Куприна:

В воз­ду­хе раз­лит креп­кий и неж­ный, похо­жий на запах хоро­ше­го вина, аро­мат увя­да­ю­щих клё­нов. Под нога­ми шур­шат жёл­тые, мерт­вые листья, покры­ва­ю­щие густым сло­ем дорож­ку. Деревья убра­лись пёст­ро и ярко, точ­но для пред­смерт­но­го пира. Еще остав­ши­е­ся кое-где места­ми зелё­ные вет­ки при­чуд­ли­во пере­ме­ша­ны с осен­ни­ми тона­ми, то светло-лимонными, то пале­вы­ми, то оран­же­вы­ми, то розо­вы­ми и кро­ва­вы­ми, пере­хо­дя­щи­ми изред­ка в цве­та лило­вый и пур­пу­ро­вый. Небо пустое, холод­ное, но его без­об­лач­ная сине­ва при­ят­но лас­ка­ет взор.

Разговорный стиль

Разговорный стиль — это язык непри­нуж­ден­но­го обще­ния. Он исполь­зу­ет­ся как сред­ство ком­му­ни­ка­ции, уста­нов­ле­ния непо­сред­ствен­но­го кон­так­та меж­ду гово­ря­щи­ми или пишущими.

Разговорный стиль в основ­ном при­над­ле­жит уст­ной речи. Он исполь­зу­ет­ся в быто­вых и непри­нуж­ден­ных про­фес­си­о­наль­ных отношениях.

Для это­го сти­ля речи харак­тер­ны неофи­ци­аль­ность, отсут­ствие пред­ва­ри­тель­но­го выбо­ра язы­ко­вых средств, а так­же широ­кое исполь­зо­ва­ние вне­язы­ко­вых спо­со­бов обще­ния, как жесты и мимика.

Основным язы­ко­вым сред­ством явля­ет­ся раз­го­вор­ная лек­си­ка, суще­стви­тель­ные с оце­ноч­ны­ми суф­фик­са­ми (тётень­ка, малыш­ка), сло­ва со сни­жен­ной окрас­кой (вля­пать­ся, офи­геть).

Для раз­го­вор­но­го сти­ля харак­тер­но оби­лие вопро­си­тель­ных, побу­ди­тель­ных и вос­кли­ца­тель­ных пред­ло­же­ний, усе­чен­ных обо­ро­тов речи, непол­ных предложений.

Разговорный стиль речи реа­ли­зу­ет­ся в неофи­ци­аль­ной бесе­де, при­ват­ном раз­го­во­ре, в обще­нии по теле­фо­ну, лич­ной пере­пис­ке, в днев­ни­ко­вых записях.

Пример

Приветик, милая подруж­ка Светочка!

Спешу сооб­щить, что я быст­ро добра­лась к тёт­ке в дерев­ню. Здесь так класс­но! Наконец-то могу дрых­нуть, сколь­ко хочет­ся. Свежий воз­дух про­сто пьёт­ся глот­ка­ми, и рядом реч­ка. В такую духо­ти­щу это про­сто спа­се­ние. Не пред­став­ляю, как ты там живешь в этих камен­ных джун­глях! Собирай свои манат­ки и при­ез­жай отдох­нуть в выход­ной день. Не пожалеешь!

Твоя Надя.

Хотя в раз­го­вор­ной речи допус­ка­ет­ся сво­бо­да выбо­ра язы­ко­вых средств, тем не менее этот стиль речи явля­ет­ся несо­мнен­ной состав­ля­ю­щей рус­ско­го лите­ра­тур­но­го языка.

Читайте также:

  
• Приказ генерального прокурора о привлечении к дисциплинарной ответственности
  
• Приказ 180 росгвардии по срокам хранения документов
  
• Как расторгнуть договор с самозанятым
  
• Договор аренды с экипажем нужен ли акт приема передачи
  
• Особенности оформления договоров и контрактов презентация