Ходатайство консультант плюс образец на воспитателя

Обновлено: 28.06.2024

Прошу аттестовать меня в 2014 году на высшую квалификационную категорию по должности воспитатель.

В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок ее действия до 29 февраля 2017 года.

Основанием для аттестации на указанную категорию в заявлении высшую квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемые к высшей квалификационной категории.

Владею современными образовательными технологиями и методиками, в том числе технологиями развивающего обучения, игровыми, здоровьесберегающим, информационно-коммуникационными технологиями. Применяю их в практической деятельности для моделирования воспитательного - образовательного процесса.

Владею системой знаний об основных закономерностях психического развития, социального становления личности ребенка дошкольного возраста, индивидуально – психологических их проявления. Владею методиками прогнозирования педагогического процесса, а также методами диагностики, основываясь на знаниях о закономерностях личностного развития детей, их анатомо-физиологических особенностях.

Успешно использую информационно-коммуникативные технологии в воспитательно-образовательном процессе, что позволяет решать проблемы отечественной дошкольной педагогики, использовать новые технологии во всех сферах своей деятельности, быть всегда в курсе педагогических новинок.

Создаю условия для использования ИКТ, что позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме достигать нового качества знаний воспитанников, информированности родителей, профессионального мастерства. В образовательном учреждении имеется хорошая материально-техническая база, достаточный уровень ИКТ компетентности позволяет осуществлять воспитательно-образовательный процесс с учетом современных требований; внедряю ИКТ в совместную деятельность педагога и детей. Активно пользуюсь программами: Microsoft Office Word 2013 для оформления документации педагогической деятельности, Windows Media Player, Internet Explorer, являюсь активным пользователем Интернет-ресурсов.

Одним из направлений работы по использованию ИКТ является оформление основной документации. На собственном опыте убедилась, что ведение основной документации с помощью компьютера значительно сокращает время по её заполнению, даёт возможность оперативно вносить изменения, дополнения, облегчает хранение и доступ к информации, диагностические карты, перспективное планирование. Информатизация для меня это большой простор для проявления творчества, побуждающий искать новые, нетрадиционные формы и методы взаимодействия с детьми. Информатизация способствует повышению интереса у детей к обучению, активизирует познавательную активность, развивает ребёнка всесторонне. Овладев ИКТ помогли мне чувствовать себя комфортно в новых социальных условиях.

Основываясь на важнейшем дидактическом принципе развивающего обучения, внедряю в практику разнообразные формы организации детской деятельности, осуществляю их интеграцию в целях повышения эффективности образовательного процесса: опыты и эксперименты, сюжетно – ролевые игры, театрализованные игры, тематические экскурсии. При отборе содержания образовательной деятельности учитываю психологические особенности детей, состояния их здоровья, использую модель личностно – ориентированного взаимодействия с детьми. Придерживаюсь принципов последовательности, систематичности и повторности. В работе с дошкольниками применяю личностно – деятельностный подход, позволяющий развивать интеллектуальные способности и творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.

В процессе индивидуальной работы с родителями провожу консультации и беседы, по предупреждению родителей о необходимости создания безопасных условий для пребывания детей дома и на улице, в лесу, на даче. В результате проведенной мною обширной работы и тесного сотрудничества с родителями стало заметно редкость случаев детского травматизма и несчастных случаев с воспитанниками моей группы.

В родительском уголке расположена разнообразная красочная информация для родителей. Родители могут увидеть, чем дети занимались в течение дня, предложены игровые домашние задания по темам недели. Тематические газеты и брошюры, родители могут взять домой и почитать их дома в спокойной обстановке.

Нетрадиционные формы общения помогают сблизить детей и родителей, воспитателей и родителей, выполняют огромную роль в повышении психолого – педагогической культуры родителей, способствуют изменению их взглядов на воспитание ребенка в условиях семьи. Построение гармоничного, адекватного взаимодействия с родителями объединяет детский сад и семью в единое воспитательно – образовательное пространство воспитанников. Видя результаты развития своего ребенка, владея информацией о том, что происходит в детском саду, получая советы и рекомендации, родители высоко оценивают мой профессиональный уровень в анкетах, которые проводим в начале и в конце учебного года. Высокую оценку с детьми дают более 95% родителей моей группы.

Имею благодарственные письма и грамоты от администрации дошкольного учреждения: Благодарность МБДОУ № 140 2010 г., Почетная грамота от Губернатора Кемеровской области 2011г.

Сообщаю о себе следующие сведения:

Число, месяц, год рождения 07.11.1982 г. рождения

Образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил(а), полученная специальность и квалификация: 1999-2002г. Сахалинский государственный университет

Специальность: дошкольное образование

квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста

Стаж педагогической работы (по специальности) 11 лет;

Общий трудовой стаж 12 лет;

В данной должности 11; в данном учреждении 3 года;

Награды, звания, ученую степень, ученое звание : Не имею

С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен(а).

Разрешаю обработать свои персональные данные для подготовки документов при проведении аттестации.

Прошу аттестовать меня в 2014 году на высшую квалификационную категорию по должности воспитатель.

В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок ее действия до 29 февраля 2017 года.

Сообщаю о себе следующие сведения:

Число, месяц, год рождения 07.11.1982 г. рождения

Специальность: дошкольное образование

квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста

Стаж педагогической работы (по специальности) 11 лет;

Общий трудовой стаж 12 лет;

В данной должности 11; в данном учреждении 3 года;

Награды, звания, ученую степень, ученое звание : Не имею

Разрешаю обработать свои персональные данные для подготовки документов при проведении аттестации.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

В аттестационную комиссию департамента образования и науки Кемеровской области по аттестации педагогических работников

от Ильиных Марии Юрьевны

проживающей по адресу:

650065 г. Кемерово пр. Октябрьский кв.

Прошу аттестовать меня в 2019 году на высшую квалификационную категорию по должности воспитатель ДОУ

В настоящее время имею высшую квалификационную категорию, срок ее действия с 26.03 2014 до 26.03.2019 г.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории 1 :

Воспитательно - образовательный процесс осуществляю на основе личностно- ориентированной модели взаимодействия, учитываю индивидуальные и возрастные особенности ребенка. При выборе содержания, методов и форм образовательного процесса учитываю психологические возможности детей. (разработан индивидуальный образовательный маршрут). Владею современными образовательными технологиями и методиками (экспериментирование, моделирование, социально – игровая, здоровьесберегающая, проектирование, ИКТ) Строю свой педагогический процесс по принципу интеграции образовательных областей.

По результатам мониторинга воспитанники показывают позитивную динамику освоения программного материала:

2015 -2016 учебный год - 68% на начало года, на конец года –73%;

2016 – 2017 уч. год на начало года – 73%; на конец года – 75%;

2017- 2018 уч. год на начало года – 77%; на конец года -80%

Выпускники моей группы имеют высокий уровень подготовки к обучению в школе и успешно обучаются в классах, работающих в инновационном режиме и гимназиях города.

Воспитанники моей группы принимают активное участие в конкурсах, олимпиадах разного уровня.

. - Сайт Учи.ру (победители и активные участники в олимпиадах по предшкольной подготовке за 2015-2017 г (55% группы)

Количество детей, посещающих дополнительные занятия: 2014г-2015уч.г – 14 детей

2016-2017г- 17 детей; 2017-2018г-19 детей

уровень развития связной речи у детей в начале учебного года – высокий 15 %, средний 54 %, низкий 31 %;

уровень развития связной речи у детей в конце учебного года – высокий 46 %, средний 54 %, низкий 0 %.

Приоритетным направлением моей работы является укрепление здоровья детей. В своей педагогической деятельности использую современные здоровьесберегающие технологии: босохождение по методу И.И. Саркизова – Серазини, плацентарный массаж стоп, воздушные ванны, перешагивание в тазики с холодной водой после дневного сна, точечный самомассаж по системе А.А Уманской. Организую оптимальную двигательную активность детей, использую дыхательную, артикуляционную, пальчиковую зрительную гимнастики, физкультминутки, динамические паузы, корригирующую гимнастику после сна, музыкотерапию, сказкотерапию.

Результатом здоровьесберегающей деятельности стала стойкая динамика снижения простудной заболеваемости, что стало хорошим показателем стабильного посещения Средний показатель пропуска одним ребенком по болезни ниже среднего территориального: в 2016 году на 0,3%; в 2017 году на 0,3%; в 2018 году на 0,5%.

В воспитательно-образовательной работе пользуюсь современными информационно-коммуникационными технологиями (MicrosoftOfficeWord, PowerPoint, Excel, MicrosoftPublisher), являюсь активным пользователем интернет.

-Веду страницу группы на сайте детского сада

Создаю условия для использования ИКТ, что позволяет средствами мультимедиа в наиболее доступной, привлекательной игровой форме достигать нового качества знаний воспитанников, информативности родителей, профессионального мастерства.

Для поддержания интереса детей к образовательному процессу систематически использую технические средства обучения (музыкальный центр, аудиозаписи, видеозаписи, DVD -плеер). Применяемые мной технические средства обучения позволяют расширить диапазон информационных, выразительных, художественных возможностей образовательной деятельности детей, усиливают впечатление от излагаемого материала, помогают формировать мотивацию у детей.

Принимала участие в разработке ООО ДО, ежегодно разрабатываю рабочие программы для работы с группой (по ФГОС)

Систематически веду работу по повышению своего педагогического мастерства: принимаю активное участие в педсоветах, семинарах, практикумах, консультациях, проводимых в ДОУ.

Постоянно участвую в творческих группах

- Почетная грамота от Управления образования г Кемерово за многолетний, добросовестный труд 2014г .

Сообщаю о себе следующие сведения:

число, месяц, год рождения: 04.09.1973г

занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность: воспитатель МАДОУ№171, с 1992год;

стаж педагогической работы (по специальности) 26лет,

общий трудовой стаж 26 лет .

в данной должности 26 лет ; в данном учреждении 26года .

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание

от 25 марта 2014 г № 194 /к-н

Разрешаю обрабатывать свои персональные данные для подготовки документов при проведении аттестации.

Процент родителей, которые самостоятельно занимаются своими детьми до семилетнего возраста, не отдавая его в ДОУ, невелик. Связано это не только с необходимостью выхода на работу по истечении отпуска по уходу за ребенком, а также и с вопросом лучшей социализации и адаптации любимого чада в среде себе подобных.

Потому самым приемлемым вариантом в обоих случаях является определение ребенка в детский сад.

Какие опасения есть у родителей перед отправкой детей в ДОУ

В основном перед мамами и папами встают в этом случае пять основных вопросов:

Сколько по деньгам это будет стоить?
Будет ли обеспечена надлежащим образом безопасность нахождения в садике?
Чем будут кормить детей?
Сложатся ли отношения внутри группы с другими малышами?
Как будет относиться к ребенку персонал, в особенности воспитатель?

Последний из вышеперечисленных вопросов особенно актуален в последнее время, когда из средств массовой информации доносятся случаи небезосновательных подач жалоб на воспитателя детского сада. Ведь именно от компетентности, человечности, внимательности этого взрослого человека порой зависит психологическое и физиологическое здоровье наших детей.

Принято считать, что все малыши делятся на две категории по своему отношению к посещению детсада. Первая – это те, кто с радостью утром спешат в любимую группу, прекрасно проводят в ней время в течение дня, а вечером их с большим трудом можно увести домой. Вторая же категория детей категорически не хотят идти в дошкольное образовательное учреждение, а в конце дня не могут дождаться, когда их оттуда заберут.

Но ведь наши маленькие чада – это большие фантазеры, поэтому не следует по одному только указанию маленького пальчика бежать и скандалить с этой самой работницей детского сада. Хотя повнимательнее к ней присмотреться все же следует сразу.

Как можно проверить свои предположения перед подачей жалобы на воспитательницу

Поскольку жалоба на воспитателя детского сада – дело не шуточное, которое может отразиться, как на отношении к вашему ребенку со стороны персонала, так и очернить незаслуженно работника, следует досконально проверить все имеющиеся факты неподобающего и некомпетентного поведения и привести соответствующие аргументы:

Понаблюдать со стороны, как воспитатель реагирует на подопечных на прогулке, не оставляет ли их без присмотра.
Понаблюдать за тем, как наказывает детей, какие и каким образом использует педагогические методы, чтобы успокоить тех, кто заплакал или хулиганит.
Спросить у своего ребенка и других детей, намеками или же аккуратно напрямую.
Пообщаться с другими родителями, возможно, у них также есть аналогичные подозрения. Тогда можно будет задуматься о коллективной жалобе на воспитателя детского сада.

Иногда достаточно даже простого разговора с воспитательницей непосредственно с глазу на глаз, чтобы увидеть черты агрессии, грубости, безответственного отношения к своим обязанностям.

Основные причины возникающих у родителей претензий по отношению к воспитателю

Вникнуть во всевозможные нюансы каждой конкретной жалобы – дело того, кто будет данный документ рассматривать. Но все основные жалобы родителей на воспитателей детского сада можно по причинам их возникновения распределить на следующие подгруппы:

Воспитатель вместо того, чтобы следить за детьми, занят по большей части своими делами. Невнимание к воспитанникам создает угрозу их здоровью или даже жизни. Примером можно назвать ситуацию, когда из-за отсутствия на какое-то время педагога на прогулке кто-нибудь из детей может упасть с детской горки.
Создавать условия для всестороннего развития и воспитания ребенка – прямая обязанность персонала детсада. Но многие ею пренебрегают. К примеру, вместо чтения книг, развивающих игр, детям включаются на несколько часов мультики или их в неположенное время надолго выпроваживают на прогулку.
Непедагогичные и грубые методы воспитания могут послужить весомым поводом для подачи жалобы на воспитателя детского сада. Сюда относятся ругательства и нецензурная брань в адрес детей, закрывание в спальной комнате ребенка одного за какие-либо провинности. Это оказывает очень серьезное психологическое давление, вплоть до травм психики малышей.
Более тяжкой разновидностью предыдущего пункта будет нанесение ребенку побоев или других телесных повреждений. Также неоказание ему при этом помощи будет являться поводом не просто подать жалобу, но и завести уголовное дело. Необходимо будет врачебное освидетельствование и заключение.
Подать жалобу на воспитателя детского сада следует и в том случае, если замечены определенные финансовые махинации – сбор денег на ремонт или нужды садика осуществляет педагог лично из рук в руки, хотя не имеет на это право (сбор ведет родительский комитет), или же меню питания и продукты не соответствуют нормам (возможно, имеет место воровство совместно с поваром).

Куда следует обращаться с подобными претензиями

Алгоритм действий очень простой. Для начала следует аккуратно побеседовать с самим педагогом дошкольного образовательного учреждения, чтобы не обострять существующий конфликт. Если беседа не принесла желаемых результатов, или же такие обстоятельства несут повторный характер (к примеру, побои ребенка), то далее не имеет смысла больше ни о чем разговаривать с воспитателем. Следующий шаг – идти напрямую к заведующему с соответствующим заявлением.

Если же данное обращение было проигнорировано руководителем или же принято не то решение, которого требовал родитель, тогда встает вопрос: куда дальше обращаться и как составить жалобу на воспитателя детского сада в компетентные органы?

Многие юристы советуют параллельно с заявлением в адрес заведующей(-его) сразу же направлять копию в более высокую инстанцию (например, в департамент образования). В более серьезных случаях, требующих особой проверки, лучше всего идти с жалобой непосредственно в прокуратуру.

Жалоба на имя заведующего детсадом

Пример жалобы на воспитателя детского сада, представленный выше, - документ, составленный в простой письменной форме (от руки либо напечатанной на компьютере) с обращением в адрес заведующей:

Если же возникают какие-либо сложности с составлением, то можно прибегнуть к помощи профессиональных юристов. Либо же в Интернете можно легко скачать готовый образец жалобы на воспитателя детского сада. В него следует лишь вписать свои данные и изменить текст претензии, применительно к вашей конкретной ситуации. Составляется данный документ в двух экземплярах, один из которых остается на руках у родителей.

Заведующая(-ий) должны отреагировать на жалобу, как минимум, беседой с педагогом, провести проверку, или даже отстранить его от выполняемых обязанностей до выяснения всех обстоятельств.

Жалоба в вышестоящие инстанции

В Департамент образования.
В Министерство образования (областное, республиканское, краевое).
Жалобы также принимает служба по надзору в сфере образования и науки – Рособрнадзор.

Но и эти инстанции не всегда эффективно проводят проверку по факту жалобы родителей. В такой ситуации остается один вариант развития событий - прямой путь в прокуратуру. Так же, как написать жалобу на воспитателя детского сада в адрес заведующей, обращение в данные инстанции следует составить в двух экземплярах. Обязательно нужно приложить уже поданные предыдущие жалобы.

Обращение родителей в прокуратуру

Обычно до прокуратуры доходят такие нарушения со стороны педагога детсада, по которым в дальнейшем заводят уголовные дела. Сама прокуратура не обладает компетенцией по возбуждению подобных дел. Но плюс такого заявления в том, что прокуратурой будет проведена проверка, а ее материалы переданы в соответствующие комитеты МВД. Также обращение в органы прокуратуры поспособствует привлечению должностного лица к ответственности и, если дел будет передано в суд, родители могут рассчитывать на компенсацию материального и морального вреда.

Какого-то специального образца жалобы на воспитателя детского сада в прокуратуру также нет. Но в тексте следует тщательнейшим образом указывать Ф. И. О., нарушения, даты, детали, приводить по максимуму аргументы и доказательства.

Стоит ли родителю оставаться анонимом при подаче жалобы

Всем известно, что жалобщиков не любят нигде. Поэтому, когда проблема с педагогом детсада возникла, решать ее надо, но есть вероятность, что отношение к ребенку со стороны сотрудников учреждения ухудшаться, тогда некоторые родители предпочитают излагать свои претензии анонимно.

Составляется такая жалоба на воспитателя детского сада по образцу, представленному выше, но с некоторыми нюансами:

Не указываются данные заявителя.
В тексте не логично упоминать имя своего ребенка (станет ясно, кто направил жалобу).
Конкретный случай также анонимно не получится описать, суть претензий будет излагаться общими фразами.

Пример текста анонимной жалобы на воспитателя детского сада.

Один из самых больших недостатков такой формы обращения – то, что его могут и вовсе не рассматривать. По факту отчитываться не перед кем, ведь анонимность не предполагает форму обратной связи. Поэтому родителям не стоит удивляться, если по их жалобе не будет проведено никакой проверки. Хотя грамотный руководитель дошкольного учреждения обязательно обратит внимание на подобные претензии, ведь за ними в будущем могут последовать уже не анонимные обращения в вышестоящие органы, которые повлекут серьезные проверки и проблемы.

Одиночная или коллективная жалоба

Составление жалобы от родителей одного воспитанника имеет место в случае недовольства воспитателем лишь с одной их стороны. Если же претензии к педагогу детсада высказываются от нескольких человек сразу, тогда целесообразно будет написать коллективную жалобу.

Форма обоих вариантов примерно одинакова, с тем лишь отличием, что подписываются под текстом жалобы во втором случае все родители.

Образец коллективной жалобы на воспитателя детского сада аналогичен одиночной:

Юристы рекомендуют родителям объединять свои усилия, ведь по статистике коллективные жалобы имеют более действенное влияние на должностных лиц, в сравнении с единоличными обращениями. И как итог – проверки по таким жалобам осуществляются в кратчайшие сроки, а требования практически всегда удовлетворяются.

В настоящее время не имею категорию.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории:

Владею современными теориями и методиками воспитания детей дошкольного возраста, творчески подхожу к их применению на практике. Основной целью своей работы считаю развитие всесторонней и гармоничной личности ребенка.

Работаю по Основной образовательной программе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № города Новокузнецка.

Строю свой педагогический процесс по принципу интеграции образовательных областей, осуществляю личностно – ориентированный подход.

Нетрадиционные формы общения с родителями позволили достичь позитивных результатов и повысили педагогическую культуру родителей, способствовали изменению их взглядов на воспитание ребенка в условиях семьи. Уровень удовлетворенности родителями воспитательно-образовательным процессом составил 2018 -2019году – 85%; 2019-2020 он повысился до 100%. Имею позитивные отзывы от родителей в своем Портфолио. Совместная работа с родителями дала следующие результаты - родители оказывают помощь в оформлении группы, в создании атрибутов для игр, пошиве костюмов, принимают активное участие в акциях выходного дня по благоустройству и озеленению территории детского сада, а также участвуют в городских акциях и конкурсах.

Для успешной реализации поставленных задач использую информационно-коммуникативные технологии в образовательной деятельности с детьми: разработала картотеку игр и упражнений: словесных, дидактических, пальчиковых, подвижных; осуществила подбор потешек, считалок, чистоговорок, стихов по лексическим темам. Это позволяет активизировать познавательный интерес, создать мотивацию к познавательной деятельности.

Реализуя данное направление в процессе проведения инновационных форм работы с детьми, использую: минутки радости, дружеские посиделки, развлечения. Развивающую предметно-пространственную среду выстраиваю в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Обеспечиваю безопасное пребывание детей в детском саду. Показателем является отсутствие фактов травматизма, чрезвычайных происшествий, отсутствие жалоб.

Веду пропаганду среди детей и родителей по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Создаю безопасные условия реализации образовательного процесса, в результате чего отсутствуют жалобы, факты травматизма, несчастные случаи.

С помощью ресурсов сети Интернет отслеживаю анонсы событий (проведение конкурсов, семинаров, вебинаров), подбираю аудиозаписи музыки и сказок для детей. Размещаю материалы с собственным теоретическим и практическим опытом:

Повышаю уровень профессионального мастерства через изучение методической и периодической литературы, участие в семинарах, посещение курсов повышения квалификации.

Мои воспитанники являются участниками конкурсов, выставок, праздников:

Уровень ДОУ:

2019 г.- конкурс рисунков по ПДД. Участники - 3 воспитанника.

Всероссийские дистанционные конкурсы:

Международные дистанционные конкурсы:

Систематически веду работу над повышением своего педагогического мастерства, участвую в городских методических объединениях, семинарах:

Сообщаю о себе следующие сведения:

Среднее профессиональное, 2012 г., Новокузнецкий педагогический колледж №2, квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста по специальности Дошкольное образование;

Стаж педагогической работы 2 года.

В 2019 году была отмечена благодарственным письмом на день дошкольного работника.

Награды, звания, ученую степень, ученое звание не имею.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

С порядком аттестации ознакомлена.

Разрешаю обрабатывать свои персональные данные для подготовки документов при проведении аттестации.

Читайте также: