Грачи как по приказу дружно взлетели

Обновлено: 05.07.2024

1) отдельная часть земельной площади

2) отрасль общественной деятельности

3) часть фронта, зона действий армии

4) территориальное подразделение, которое устраивается с какой-либо целью.

A3 Укажите, какое средство изобразительности используется (в предложении 49).

1) олицетворение 2) сравнение

3) эпитет 4) оксюморон

A4 Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ВНИЗ (предложение 44) последний звук [с].

2) В слове РАДУЯСЬ (предложение 44) количество букв и звуков совпадает.

3) В слове ЖИВАЯ (предложение 49) все согласные твёрдые.

4) В слове ЛЕСТНИЦА (предложение 13) согласный звук [т] является непроизносимым.

A5 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) задичал (предложение 1)

2) застеснялся (предложение 10)

3) подгоняемый (предложение 44)

4) касался (предложение 44)

A6 В каком слове правописание приставки не зависит от последующего согласного?

1) сделал (предложение 7)

2) расценок (предложение 18)

3) раскинулся (предложение 25)

4) раздражённое (предложение 31)

A7 В каком причастии правописание безударной гласной в суффиксе не зависит от спряжения исходного глагола?

1) подгоняемый (предложение 44)

2) непокалеченная (предложение 49)

3) переливающиеся (предложение 38)

4) отсвечивающейся (предложение 38)

B2 Замените словосочетание ВЕЖЛИВО СПРОСИЛ (предложение 45), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

B3 Выпишите грамматическую основу предложения 6.

B4 Среди предложений 45-49 с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

B5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

B6 Укажите количество грамматических основ в предложении 38. Ответ запишите цифрой.

B7 В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания между его частями, связанными сочинительной связью.

Потом дома свезли, (1) и задичал бугор. На этом месте и поставил свой дом Игнат Николаевич. Поначалу,(2) когда пришел землемер и отвел рядом с его землей участок новому хозяину,(3) он был недоволен. Но вскоре успокоился – (4) работёнка от соседа подвернулась.

B8 Среди предложений 43-46 с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

B9 Среди предложений 2-7 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

ГИА по русскому языку. 2012 год. №7 для 9 класса

Прочтите текст и выполните задания А1—А7 и B1—B9.

(1)Дюшка стоял возле крыльца, глядел на грачей, на молодую, крепкую берёзку, окутанную по ветвям сквозным зелёным дымком, на старый пень посреди истоптанного двора.

(2) Неожиданно Дюшка ощутил: что–то живёт на пустой улице, что–то помимо грачей, берёзки, старого пня. (3)Солнце переливалось через крышу, заставляло жмуриться, длинные тени пересекали помятую машинами дорогу, грачи блуждали между тенями, в полосах солнечного света. (4)Что–то есть, что–то, заполняющее всё, — невидимое, неслышимое, крадущееся по посёлку мимо Дюшки. (5)И оно всегда, всегда было, и никто никогда не замечал его. (6)Никто никогда, ни Дюшка, ни другие люди!

(7) Дюшка стоял затаив дыхание, боясь спугнуть своё хрупкое неведенье. (8)Вот–вот — и откроется. (9)Вот–вот — великая тайна, не подвластная никому. (10)Стоит лишь поднапрячься — вот–вот…

(11) Берёза. (12)Она в сквозной дымке. (13)Вчера этой дымки не было — ночью распустились почки. (14)Что–то тут, рядом, а не даётся.

(15) Грачи неожиданно, как по приказу, дружно, молча, деловито, с натужной тяжестью взлетели. (16)Хлопанье крыльев, шум рассекаемого воздуха, сизый отлив чёрных перьев на солнце. (17)Где–то в конце улицы сердито заколотился звук работающего мотора. (18)Грачи, унося с собой шорох взбаламученного воздуха, растаяли в небе. (19)Заполняя до крыш улицу грубым машинным рыком и грохотом расхлябанных металлических суставов, давя ребристыми скатами и без того вмятую щебёнку, прокатил лесовоз–тягач с пустым мотающимся прицепом.

(20)Он прокатил, скрылся за домами, но его грубое рычание ещё долго билось о стены домов, о тёмные, маслянисто отсвечивающие окна. (21)Но и этот отзвук должен исчезнуть. (22)Непременно. (23) И он исчез.

(24)И берёза в зелёной дымке, которой вчера не было. (25) Вот–вот — тайна рядом, вот–вот — сейчас.

(26)Пуста улица, нет грачей. (27)Улица та же, но и не та — изменилась. (28)Вот–вот… (29)Кажется, он нащупывает след того невидимого, неслышимого, что заполняет улицу, крадётся мимо.

(30)Хлопнула где–то дверь, кто–то из людей вышел из своего дома. (31)Скоро появится много прохожих. (32)И улица снова изменится. (33)Скоро, пройдет немного времени…

(37) Время! (38)Оно крадётся.

(39) Дюшка его увидел! (40) Пусть не само, пусть его следы.

(По В. Тендрякову.)

1) (5) И оно всегда, всегда было, и никто никогда не замечал его.(6)Никто никогда, ни Дюшка, ни другие люди!

2) (34) И Дюшка задохнулся – и он понял! (35) Он открыл!

3) (31)Скоро появится много прохожих. (32)И улица снова изменится.

4) (7) Дюшка стоял затаив дыхание, боясь спугнуть свое хрупкое неведенье. (8)Вот–вот — и откроется.

A2 Укажите, в каком значении употреблено в тексте слово ПУСТОЙ (предложение 2).

A3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) И оно всегда, всегда было, и никто никогда не замечал его.

2) Пусть не само, пусть его следы.

3) Что–то есть, что–то, заполняющее все, — невидимое, неслышимое, крадущееся по поселку мимо Дюшки.

4) Грачи неожиданно, как по приказу, дружно, молча, деловито, с натужной тяжестью взлетели.

A4 Укажите ошибочное суждение.

1) В слове СОЛНЦЕ (предложение 3) буква Л обозначает непроизносимый звук.

2) В слове ПОСЁЛКУ (предложение 4) все согласные образуют пары по твёрдости/ мягкости.

3) В слове ХРУПКОЕ (предложение 7) все согласные звуки твёрдые.

4) В слове ВЧЕРА (предложение 13) первый звук [ф].

A5 Укажите слово с безударной проверяемой гласной в корне.

1) великая (предложение 9)

2) пересекали (предложение 3)

3) машинным(предложение 19)

4) берёза(предложение 11)

1) спугнуть (предложение 7)

2) распустились (предложение 13)

3) рассекаемого (предложение 16)

4) истоптанного (предложение 1)

1) машинным (предложение 19)

2) неожиданно (предложение 15)

3) истоптанного (предложение 1)

4) длинные (предложение 3)

B3 Выпишите грамматическую основу предложения 21.

B4 Среди предложений 7-14 найдите предложение с обособленным распространенным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(-ие) запятые при вводном слове.

Пуста улица,(1) нет грачей. Улица та же,(2) но и не та — изменилась. Вот–вот… Кажется, (3) он нащупывает след того невидимого, неслышимого, (4) что заполняет улицу, (5) крадётся мимо.

B6 Укажите количество грамматических основ в предложении 3. Ответ запишите цифрой.

B7В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Заполняя до крыш улицу грубым машинным рыком и грохотом расхлябанных металлических суставов,(1) давя ребристыми скатами и без того вмятую щебёнку, (2) прокатил лесовоз–тягач с пустым мотающимся прицепом. Он прокатил, (3) скрылся за домами, (5) но его грубое рычание ещё долго билось о стены домов,(4) о тёмные, (6) маслянисто отсвечивающие окна.

B8Среди предложений 19-24 найдите сложноподчинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

B9Среди предложений 11-14 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

«ГИА по русскому языку. 2012 год. №8 для 9 класса

Прочтите текст и выполните задания А1—А7 и B1—B9.

(1) Бим долго бежал. (2) И наконец, еле переводя дух, пал между рельсами, вытянув все четыре лапы, задыхаясь и тихонько скуля. (3) Надежды не оставалось никакой. (4) Не хотелось никуда идти, да он и не смог бы, ничего не хотелось, даже жить не хотелось.

(5) Когда собаки теряют надежду, они умирают естественно — тихо, без ропота, в страданиях, неизвестных миру. (6) Не дело Бима и не в его способностях понять, что если бы не было надежды совсем, ни одной капли на земле, то все люди тоже умерли бы от отчаяния. (7) Для Бима всё было проще: очень больно внутри, а друга нет, и все тут.

(8) Нет на земле ни единого человека, который слышал бы, как умирает собака. (9) Собаки умирают молча. (10) Ах, если бы Биму сейчас несколько глотков воды! (11) А так, наверно, он не встал бы никогда, если бы.

(12) Подошла женщина. (13) Сильная, большая женщина. (14) Видимо, она сперва подумала, что Бим уже мёртв, — наклонилась над ним, став на колени, и прислушалась: Бим ещЁ дышал. (15) Он настолько ослабел со времени прощания с другом, что ему, конечно, нельзя было устраивать такой прогон, какой он совершил за поездом, — это безрассудно. (16) Но разве имеет значение в таких случаях разум, даже у человека!

(17) Женщина взяла в ладони голову Бима и приподняла:

— (18) Что с тобой, собачка? (19) Ты что, Чёрное ухо? (20) За кем же ты так бежал, горемыка?

(21) У этой грубоватой на вид женщины был тёплый и спокойный голос. (22) Она спустилась под откос, принесла в брезентовой рукавице воды, снова приподняла голову Бима и поднесла рукавицу, смочив ему нос. (23) Бим лизнул воду. (24) Потом, в бессилии закачав головой, вытянул шею, лизнул ещё раз. (25) И стал лакать. (26) енщина гладила его по спине. (27) Она поняла всё: кто-то любимый уехал навсегда, а это страшно, тяжко до жути — провожать навсегда, это всё равно что хоронить живого.

(28) Она каялась Биму:

— (29) Я вот — тоже. (30) И отца, и мужа провожала на войну. (31) Видишь, Чёрное ухо, старая стала. а всё не забуду. (32) Я тоже бежала за поездом. и тоже упала. и просила себе смерти. (33) Пей, мой хороший, пей, горемыка.

(34) Бим выпил из рукавицы почти всю воду. (35) Теперь он посмотрел женщине в глаза и сразу же поверил: хороший человек. (36) И лизал, лизал её грубые, в трещинах, руки, слизывая капельки, падающие из глаз. (37) Так второй раз в жизни Бим узнал вкус слёз человека: первый раз — горошинки хозяина, теперь вот — эти, прозрачные, блестящие на солнышке, густо просоленные неизбывным горем.

(38) Женщина взяла его на руки и снесла с полотна дороги под откос:

— (39) Лежи, Черное ухо. (40) Лежи. (41) Я приду, — и пошла туда, где несколько женщин копались на путях.

(42) Бим смотрел ей вслед мутными глазами. (43) Но потом с огромным усилием приподнялся и, шатаясь, медленно побрёл за нею. (44) Та оглянулась, подождала его. (45) Он приплёлся и лёг перед нею.

— (46) Хозяин бросил? — спросила она. — (47) Уехал?

(48) Бим вздохнул. (49) И она поняла.

(По Г. Троепольскому)

1) (41)Я приду, — и пошла туда, где несколько женщин копались на путях.

2) (35)Теперь он посмотрел женщине в глаза и сразу же поверил: хороший человек.

3) (32)Я тоже бежала за поездом. и тоже упала. и просила себе смерти.

4) (27)Она поняла всё: кто-то любимый уехал навсегда, а это страшно, тяжко до жути — провожать навсегда, это всё равно что хоронить живого.

1) психические способности

A3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Теперь он посмотрел женщине в глаза и сразу же поверил: хороший человек.

2) У этой грубоватой на вид женщины был тёплый и спокойный голос.

3) Но потом с огромным усилием приподнялся и, шатаясь, медленно побрёл за нею.

4) Она спустилась под откос, принесла в брезентовой рукавице воды, снова приподняла голову Бима и поднесла рукавицу, смочив ему нос.

A4 Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ПЕРЕВОДЯ (предложение 2) все согласные мягкие.

2) В слове НЕИЗВЕСТНЫХ (предложение 5) буква Т обозначает непроизносимый звук.

3) В слове СМОЧИВ (предложение 22) буква В обозначает звук [ф].

4) В слове ПОЕЗДОМ (предложение 32) звуков больше, чем букв.

A5 Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

1) умирают (предложение 5)

2) наклонилась (предложение 14)

3) блестящие (предложение 37)

4) теряют (предложение 5)

1) принесла(предложение 22)

2) приплёлся (предложение 45)

3) приподняла (предложение 17)

4) прислушалась (предложение 14)

A7 В каком слове количество букв Н определяется правилом правописания суффиксов причастий?

1) единого (предложение 8)

2) просоленные (предложение 37)

3) естественно (предложение 5)

4) безрассудно (предложение 15)

B3 Выпишите грамматическую основу предложения 21.

B4 Среди предложений 33-36 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

B5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятые при обращении.

— Лежи,(1) Черное ухо. 40)Лежи. Я приду,(2) — и пошла туда,(3) где несколько женщин копались на путях. Бим смотрел ей вслед мутными глазами. Но потом с огромным усилием приподнялся и, (4) шатаясь,(5) медленно побрел за нею. Та оглянулась, (6) подождала его.

B6 Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Ответ запишите цифрой.

B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Видимо,(1) она сперва подумала, (2)что Бим уже мёртв(3), — наклонилась над ним, (4)став на колени, (5) и прислушалась: Бим ещё дышал.

B8 Среди предложений 7-10 с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

B9 Среди предложений 21-27 найдите сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и бессоюзной. Напишите номер этого предложения.

«ГИА по русскому языку. 2012 год. №9 для 9 класса

Прочтите текст и выполните задания А1—А7 и B1—B9.

(1) Прошёл ещё час. (2) Свет стал убывать. (3) Посыпал настоящий, слепленный в крупные хлопья снег. (4) Он покрывал сутулые спины людей и спины домов, и кучу бело-голубой, твердой даже на вид капусты. (5) От белизны снега стало чуть веселее и вроде светлее.

(6) Вернулась продавщица. (7) Отпустила капусту тётке впереди девочек, и Дуська вытащила из кармана заветную трубочку, развернула её — вместо десятки это была картинка с японцем. (8) Она пошарила в кармане, ничего в нём больше не было. (9)Её охватил ужас.

— (10) Тётенька! (11) Я деньги потеряла!— закричала она. — (12) По дороге потеряла! (13) Я не нарочно!

(14) Краснолицая продавщица, одетая, как капуста, во многие одежды, выглянула из своего окошка вниз, посмотрела на Дусю и сказала:

Похожие документы:

. 9-м классе, по подсчетам специалистов . для проведения в 2013 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по русскому языку (ГИА) все основные характеристики по . сравнению с 2012 годом .

Методические рекомендации учителю русского языка, готовящему обучающихся 9 класса к гиа по русскому языку

. русского языка, готовящему обучающихся 9 класса к ГИА по русскому языку. I.Изучить материалы ФИПИ для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку . текста. И. П. Цибулько. Изменения в ГИА, которые ждут школу в 2012 году. Русский язык, 2012, №1.

Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку разработана и адаптирована для обучения в 5 классе с учетом: требований федерального государственного образовательного стандарта по рус­скому языку (базовый уровень)

. , 2012. Русский язык.5 класс: справочные материалы: приложение к учебнику. В 3 ч. Ч.3 / С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2012. Программа С.И. Львовой (Программы по русскому языку для .

Методические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку в 2013-2014 учебном году Автор-составитель

Читайте также: