Дети имеют право на особую заботу и помощь главная мысль какого документа

Обновлено: 04.07.2024

Данный конспект на тему "Дети имеют право на особую защиту и помощь" можно использовать при проведении уроков в начальной школе в преподавании предмета "Окружающий мир", а также при изучении курса "Обществознание" в 5 классе. Предложенная разработка - это конспект урока, на котором изучается новый материал. В данной разработке много интересных заданий, а именно игровые моменты по сказкам, связанные с правами детей, ребусы, работа с документами и многое другое. Данный урок имеет следующие цели: Обучающие:

- знакомство с основными документами, где закреплены права детей;

- понимать суть основных прав ребенка.

Развивающие:

- уметь выявлять взаимосвязь между основными вехами развития ребенка и приобретаемыми правами и обязанностями;

- уметь соотносить права ребенка, зафиксированные в документах с реальным их воплощением.

Воспитательные:

- воспитание гражданственности, сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их.

Предмет:	Обществознание
Категория материала:	Конспекты
Автор:	Коновалова Наталья Петровна это Вы?
Тип материала:	Документ Microsoft Word (docx)
Размер:	79.46 Kb

- знакомство с основными документами, где закреплены права детей;

- понимать суть основных прав ребенка.

- уметь выявлять взаимосвязь между основными вехами развития ребенка и приобретаемыми правами и обязанностями;

- уметь соотносить права ребенка, зафиксированные в документах с реальным их воплощением.

- воспитание гражданственности, сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их.

Оборудование: документы (Конвенция о правах ребенка, Конституция ПМР, Семейный кодекс, Закон об образовании), раздаточный материал.

Тип урока: интегрированный (окружающий мир, история, обществознание)

Эпиграф: (на доске)

Проблемный вопрос. Почему соблюдение прав ребёнка зависит от взрослых?

Работа со словарём.

Учитель начальных классов. У нас сегодня необычный урок - интегрированный урок Окружающего мира и обществознания. Этот урок будет проведён мной и учителем истории и обществознания.

Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права.

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

Учитель начальных классов. Как вы уже поняли сегодня мы будем говорить о том, что является важным для всех людей – о наших правах. Давайте поговорим о том, для чего нужны права.

4. Правильно поступаю

6. Правовое мнение

Учитель начальных классов. Сегодня мы много узнаем о наших правах и никому не позволим их нарушать, и сами не будем нарушать права других людей. Наша задача хорошо запомнить их и правильно пользоваться своими правами и соблюдать права других людей.

Учитель начальных классов. Вашим домашним заданием был рисунок, который надо было нарисовать на листке с проведённой прямой линией. Эта линия должна была использоваться как неотъемлемая часть рисунка. Давайте внимательно посмотрим, что же получилось. Внимательно посмотрите сначала в свои листочки, затем на листочки ваших друзей. Мы видим, что все рисунки разные. Вот такие разные и вы, непохожие друг на друга. Сколько в мире людей, столько и разных личностей, интересов, рисунков и в каждой личности заложены свои качества

Все мы разные - но одно у нас общее - это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять.

Существуют документы, в которых прописаны наши права. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с одним из таких документов.

Каждая страна живет по своим законам. В нашей стране, как и в других странах, основным законом является Конституция. Конституция Приднестровской Молдавской Республики была принята 24 декабря 1995. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны. В Конституции содержатся основные права и обязанности граждан.

Учитель начальных классов. Для каждого из вас на парте приготовлены листочки с новыми словами касающиеся нашей новой темы, дома эти листочки вклейте в свою тетрадь, а термины необходимо выучить. На листочках следующие термины –

Как вы считаете, какое право самое важное? Почему?

ВЫВОДЫ-Все статьи нужны, все права важны.

Мы маленькие дети,

Ходить учиться в школу,

Лечиться – к докторам.

Должны мы быть всегда.

Чтоб мы не знали горя,

А нами гордилась страна.

- Теперь давайте поговорим о ваших правах - о правах ребёнка, каково было положение детей в разные исторические эпохи.

Учитель истории и обществознания. Еще 200—300 лет назад, когда основной ячейкой общества являлась большая многодетная семья, детей ценили как рабочие руки. Дети — это будущие кормильцы состарившихся родителей, о которых надо заботиться. Детства, как особой стадии развития человека, в Средние века не существовало. В те времена художники изображали детей как маленьких взрослых: у них были взрослыми не только лица, но и одежда. Как только ребенок вырастал из пеленок, его сразу же одевали в костюм, ничем не отличающийся от одежды взрослого, но небольшого размера. Лишь в XVI—XVII веках появляется детская одежда, отличающая ребенка от взрослого.

Прежние времена отличались высокой рождаемостью и большой детской смертностью. Дети умирали от болезней, которые тогда не умели лечить, а также от антисанитарии, которая царила в жилищах. Кроме того, детей надо было кормить, а если случался голод — явление частое в древнем и средневековом обществах, — еду получали в первую очередь те, кто сам добывал ее, т.е. взрослые.

Вот почему в ребенке видели не только будущего кормильца, но и серьезную обузу.

Первобытные племена освобождались от детей в периоды засухи, голода и недоедания. Древние спартанцы уничтожали физически слабых младенцев, считая, что они приносят несчастье родителям и не способны защищать отечество в битве с врагом.

Учитель начальных классов. Давайте сделаем вывод какие изменения произошли в положении ребенка в современном мире (ответы детей).

Учитель истории и обществознания. Ежегодно 1 июня почти все страны отмечают день защиты детей. Первый Международный день защиты детей был проведён в 1950 году. Дети являются самой беззащитной группой в обществе, у них нет экономической независимости, и соблюдение их прав зависит от взрослых. Дети не всегда умеют и способны за себя постоять. Этот праздник напоминание взрослым о том, что дети нуждаются в их постоянной заботе и защите и что взрослые несут ответственность за них.

20 ноября 1959 год – Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию прав ребёнка.

20 ноября 1989 год – Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка.

С 15 сентября 1990 года участницей Конвенции ООН о правах ребёнка является РФ.

Познакомтесь, пожалуйста, со статьями о правах детей.

-Различаются ли чем-то права белого человека от чёрного? Христианина от католика? (Все дети имеют равные права, независимо от расы, национальности, этнического происхождения, пола, языка, религии, имущественного положения и социального происхождения.) Показать мульт-выпуск 1

Какие ещё права есть у ребёнка?

Вам даны 2 столбика. В первом столбике изображение из сказки и её название, а во втором столбике различные права. Ваша задача показать в какой сказке, какое право нарушено. Например: сказка Буратино. Папа Карло подарил ему азбуку, чтоб он учился. Но в первый же день по пути в школу мальчик видит кукольный театр и продаёт азбуку, чтобы купить билет. Из этого можно сделать вывод, что в данной сказке нарушено право на образование.

Я буду говорить о каком-то праве, а вы - находить соответствующую ему карточку. Разрешается - зелёная карточка. Запрещается - красная карточка

Вот в углу стоит мальчонка,

Бить, наказывать ребенка Строго…( запрещается.)

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить - Это…( разрешается).

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают. Это…(запрещается.)

Рисовать и петь, учиться,

Если заболел - лечиться.

Этот трудится ребенок, Мало у него силенок, Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа …(Запрещается)

Вместе дружно в мире жить, С разными детьми дружить – Это…( разрешается.)

1. Согласно ст. 29 конвенции о правах ребенка, образование должно быть направлено на развитие личности, умственных и физических способностей ребенка и его…

2. Ст. 31 Конвенции признает право ребенка на отдых и.

Полезно? Поделись с другими:

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2020
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]

Оценить 1079 0

Открытый урок по предмету

Проведён в 4 классе

Учитель Седусова О.В.

Тема: Дети имеют право на особую заботу и помощь.

Цель: формировать представление о конвенции о правах ребенка, ее главной

развивать диалогическую и монологическую речь учащихся,

воспитывать правовую культуру учащихся.

Оборудование: глобус, статьи конвенции, тест, иллюстрации отображающие

права ребёнка; надписи: ООН, дискриминация, конвенция;

Проверка домашнего задания.

Тест по теме «Основной закон России и права человека.

- Как по – другому можно назвать Россию? (Российская Федерация)

- Что такое Конституция? (Основной закон страны)

- Как называется главный документ, защищающий права человека.

(Всеобщая Декларация прав человека.)

- Где она была принята? (На общем собрании ООН.)

- Когда отмечаем День прав человека? (10 декабря.)

Какие права имеет каждый из нас? (Право на жизнь, на свобо ду и на личную неприкосновенность. Никто не должен подвер гаться бесчеловечному обращению. Все люди равны перед за коном и имеют право на равную защиту законом, право на достойную жизнь, на образование, пользование достижения ми культуры, на труд, свободный выбор работы, на защиту от безработицы, на владение имуществом и многие другие.)

Изучение новой темы.

Сегодня мы продолжим тему о главных документах, защищаю щих права человека. На прошлом уроке мы говорили о правах человека. Но говорили о правах взрослых людей. А чтобы попасть в мир взрослых людей надо пройти детство. Как только
дети появляются на свет, то они сразу находятся под защитой
государства

Кто заботится о вас, пока вы маленькие? (Родители.)

- А бывает ли так, что ребенок остался один, без родителей? (Например, погибли родители.)

Кто же тогда будет заботиться о ребенке? (Государство.)

Куда определят таких детей? (Родным домом для них стано вится детский дом.)

В нашем государстве действуют законы, защищающие права ребенка. Это важный документ-конвенция о правах ребенка.

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла конвенцию по правам ребенка, которая сегодня является международ ным законом. Конвенция закрепляет равные права детей и подрост ков, не достигших 18 лет, и состоит из 54 статей. В ней обозначены: право ребенка на жизнь и развитие, право на спокойное детство и на защиту от насилия, право быть уважаемым за свой образ мыслей, на учет своих интересов. Конвенция закрепляет нормы детского здо ровья, социальной защищенности, приемлемого уровня жизни, игр и досуга, право ребенка на родной язык и культуру.

- О каких же правах идет речь в конвенции, на что каждый ребенок имеет право?

На столах у вас лежат листы, на которых перечислены основные права детей — основные статьи из Конвенции о правах ребенка.

Статья 1

Ребенок - это каждый человек в мире, не достигший 18 лет.

Статья 2

Все дети имеют равные права и равную ценность. Никто не долж ен подвергаться дискриминации (дискриминация – ограничение в правах, лишение равноправия).

Статья 3

В первую очередь всегда должны учитываться интересы ребенка.

Статья 4

Государства должны стремиться в меру всех имеющихся ресур сов осуществлять социальные, экономические и культурные права ребенка. Если ресурсов не хватает, необходимо искать решения путем международного сотрудничества.

Статья 6

Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие.

Статья 9

Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания, кроме как в случае, когда это грозит его интересам. Ребенок, который не живет с обоими родителями, имеет право встречаться с ними обоими регулярно.

Статьи 28 и 29

Ребенок имеет право на бесплатное начальное образование. Обучение обязано подготовить ребенка к жизни, развивать уважение к правам человека и воспитывать в духе понимания мира, терпимости и дружбы между народами.

Статья 31

Ребенок имеет право на игры, отдых и досуг.

- Скажите, какими из этих прав пользуетесь вы?

IV . Физкультминутка

V . Работа с учебником.

1) Чтение стать с. 160 – 161.

- С какого возраста ты находишься под защитой государства?

(С первого дня своей жизни.)

Когда государство берет на себя заботу о ребенке? (Если ребёнок остается без семьи.)

Куда определяют таких детей? (В детский дом.)

Но что еще может случиться с детьми, оставшимися без роди телей? (Могут попасть к недобрым людям.)

2) Чтение стать с. 161 – 163.

-Чтобы судьба всех детей сложилась счастливо, что действует в нашем государстве? (Законы, защищающие права ребенка.>

Назовите важный документ. (Конвенция о правах ребенка.)

Какова главная мысль важного документа? (Дети имеют право на особую заботу и помощь.)

Когда она была принята и кем? (20 ноября 1989 года, ООН.)

Кто является ребенком? (Каждый .- житель до 18 лет.)

На что направлена идея всех статей этого документа? (Стремлением сделать все возможное для защиты ребенка.)

Что получает каждый человек, родившийся на свет? (Родите ли дают имя, врач следит за его здоровьем, есть возмож ность ходить в детский сад, посещать школу, заниматься в
спортивных секциях, музыкальной школе, кружках.)

О чем еще говорится в статьях конвенции? (Ребенок имеет
право на жизнь, имя, на заботу родителей, на охрану здоро вья, бесплатное образование, на отдых, участие в играх, в
культурной жизни, на занятия искусством)

VI . Литературно – правовая викторина.

Сейчас мы проведем литературно правовую викторину. Я буду зачитывать игровые ситуации, а вам предстоит выяснить, какая статья из конвенции была нарушена

Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?

(право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

2. Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями,

ребенком, имеющим равные с прочими права? Какая статья

конвенции это подтверждает?

- Он был самый умный.

- Он был непохож на других.

- Он был самый красивый.

Какая статья Конвенции нарушалась?

(ограничение в правах, лишение равноправия)

VII . Закрепление.

- Подумай и напиши 6 прав, которыми, по твоему мнению, должен обладать ребёнок.

Заслушивается несколько работ.

VIII . Домашнее задание

В учебнике с. 161 – 163, читать, выполнить задания.

В тетради с. 59 № 1,2.

IX . Итог урока.

- Прочитайте ещё раз вывод на с. 163 и скажите, для чего была принята Конвенция?

- Скажите, имея право на отдых, это значит, что вы не должны делать урока или помогать родителям по дому, если вам не хочется?

Как государство заботится о детях?

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Защита прав ребенка в современной России относится к числу актуальных проблем, порожденных явным неблагополучием в положении несовершеннолетних детей как в обществе, так и в семье 1.

Согласно Всеобщей декларации прав человека дети имеют право на особую заботу и помощь. Конституция Российской Федерации гарантирует государственную поддержку семьи, материнства и детства. Подписав Конвенцию о правах ребенка и иные международные акты в сфере обеспечения прав детей, Российская Федерация выразила приверженность участию в усилиях мирового сообщества по формированию среды, комфортной и доброжелательной для жизни детей2.

В связи с этим я вижу, что эта проблема актуальна.

Цель:

- исследование о том, как государство заботится о детях.

Задачи:

- охарактеризовать понятие - право, государство и определить необходимость выделения из них прав ребёнка;

- рассмотреть международные и федеральные документы по правам ребёнка;

- провести анкетирование и учащихся и родителей на знание прав ребенка;

- провести анализ анкет учащихся и родителей, построить диаграмму на основе анализа;

- интерпретировать полученные данные, сделать вывод на основе полученных данных;

Объект исследования: права ребенка

Предмет исследования: международные, федеральные нормативно -правовые акты, работающие в отношении защиты прав детей.

Метод исследования: изучение литературы, анкетирование, интерпретация.

Продукт исследования: ознакомительный буклет для детей о правах ребенка.

ГЛАВА I КАК ГОСУДАРСТВО ЗАБОТИТСЯ О ДЕТЯХ?

Основные понятия - право, государство

Право - основное понятие юриспруденции, один из видов регуляторов общественных отношений; система общеобязательных, формально-определённых, гарантированных государством правил поведения

Отличительные черты прав человека:

- их не нужно покупать, зарабатывать или наследовать, они принадлежат людям просто потому, что они люди;

- они одинаково принадлежат всем людям, права человека являются всеобщими;

- их нельзя отобрать – никто не имеет права лишать прав другого человека ни по какой причине;

Государство - политическая форма организации общества на определённой территории, удовлетворяющая некоторым дополнительным требованиям 6.

Международно-правовые акты по защите прав ребенка

Основные международные документы, касающиеся прав детей:

Декларация прав ребенка (1959).

Конвенция ООН о правах ребенка (1989).

Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990)

В перечисленных документах провозглашаются основные права детей: на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и возможность получать образование, развиваться физически, умственно, нравственно и духовно в условиях свободы. Особое место уделяется защите прав ребенка. Указывается, что ребенок должен своевременно получать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации.

Конвенция о правах ребенка утверждает ряд социально-правовых принципов, основными из которых являются:

— признание ребенка самостоятельной, полноценной и полноправной личностью, обладающей всеми правами и свободами;

— приоритет интересов ребенка перед потребностями государства, отечества, семьи, религии.

Конвенция — это документ высокого социально-нравственного значения, основанный на признании любого ребенка частью человечества, на принятии общечеловеческих ценностей и гармоничного развития личности, на исключении дискриминации личности по любым мотивам и признакам 5.

Федерально-правовые акты по защите прав ребенка

К федерально-правовым актам относится:

Указ Президента РФ №761 от 1 июня 2012 г.

1993 г. – Конституция РФ, ГЛ. 2

Семейный кодекс РФ

– закрепляет права ребёнка.

Уголовный кодекс РФ

В нашей стране, кроме этих документов, принят ряд законодательных актов:

Семейный кодекс РФ (1996)

Декларация прав ребенка

В своём развитии человечество не сразу пришло к осознанию того, что ребёнок тоже полноценный член общества, а не собственность своих родителей или тех, кто их заменяет. Понадобились демократические преобразования, последовавшие за революциями в Европе в прошлом веке, чтобы возник вопрос об отдельном рассмотрении прав детей. Права детей тогда рассматривались, в основном, в качестве мер по защите от: детского труда, рабства, торговли детьми, произвола родителей, проституции несовершеннолетних, экономической эксплуатации.

В 1948 г. была принята Всеобщая декларация прав человека. Статья 11 декларации практически без изменений содержится в ст.49 Конституции РФ и отображает один из главных принципов юридической ответственности – презумпцию невиновности.

По декларации прав ребенка, ребенок имеет право на:

На имя и гражданство 5.

Конвенция о правах ребенка

В период с 1979-го по 1989 год Комиссия ООН по правам человека, в которой участвовали специалисты из многих стран мира, подготовила текст Конвенции о правах ребенка.

Рассмотрим некоторые статьи из Конвенции о правах ребенка:

Статья 1 - Ребёнок – это каждый человек в мире, не достигший 18 лет.

Статья 2 - Все дети имеют одинаковые права и равную ценность. Никто не должен подвергаться дискриминации

Статья 3 - В первую очередь всегда должны учитывать интересы ребёнка

Статья 6 - Каждый ребёнок имеет право на жизнь и развитие.

Статья 7 - Ребёнок имеет право на имя и национальность. Ребёнок имеет право, насколько это возможно, знать, кто его родители.

Статья 9 – Ребёнок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания, кроме как в случае, когда это отвечает его интересам. Ребёнок, который не живёт со своими родителями, имеет право встречаться с ними обоими регулярно.

Статья 12-15 – Ребёнок имеет право высказывать своё мнение по всем имеющим к нему отношение вопросам. При рассмотрении судом властями дел, касающихся ребёнка, необходимо заслушать его показания и действовать прежде всего в его интересах. Права ребёнка на свободу мысли, свободу совести и вероисповедания должны уважаться.

Статья 18 – Родители имеют общую и первичную ответственность за воспитание и развитие ребёнка. Они обязаны в первую очередь думать об интересах ребёнка

Статья 19 – Ребёнок имеет право на защиту от физического и психического насилия, от отсутствия ухода или использования родителями или опекунами в их интересах.

Статья 20-21- Ребёнок, лишившийся семьи, имеет право на альтернативное попечение. При усыновлении государства обязаны позаботиться об интересах ребёнка в соответствии с действующими законами.

Статья 23 – Любой ребёнок с физическими или психическими недостатками имеет право на полноценную и достойную жизнь, обеспечивающую активное участие в жизни общества 5.

ГЛАВА II. АНАЛИЗ АНКЕТ УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ

2.1. Анкетирование учащихся МОУ Алтынташской ООШ

(см. Приложение 1)

В анкетировании участвовали дети от 8 -13 лет- 11 учащихся, место жительство – Алтынташ, из 11 учащихся знают свои права только 70% учеников, 80% учащихся знают только Конвенцию о правах ребенка, 80% школьников информацию о правах получают от преподавателей, 80% учащихся считают, что права детей не нарушаются;

самыми главными правами дети считают:

- право на образование- 50 % учащихся

- право на охрану здоровья- 30 %

- право на уважение взглядов- 20 %

-право на участие в общественной жизни- 10 %

Учащиеся считают, что несет основную ответственность за воспитание родители – 90%. Куда можно обратиться в случае нарушения твоих прав – 40 % считают что за помощью они обратятся к классному руководителю, 20% учащихся обратятся по телефону доверия 8 800 2000 122.

Проанализировав диаграмму можно сделать вывод о том, что у учащихся низкий уровень осведомленности о своих правах, об основных положениях Конвенции о правах ребенка.

Диаграмма 2.1. № 1

2.2. Анкетирование родителей МОУ Алтынташской ООШ

(см. приложение 2)

В анкетировании участвовало 8 родителей. О Конвенции о правах детей родители слышали – 60%; основную ответственность за воспитание ребенка родители считают, что несут сами 100%; 70% родителей считают, что Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей на государство; у 40 % родителей ответили, что дети участвуют в решении семейных вопросов; 50% родителей не знают где находятся их дети; 100% родителей считают, что нужно детям объяснять если ребенок непочтительно относится к старшим и 50 % родителей не применяют телесные наказания по отношению к своим детям, 20% никогда и 10% никогда.

Исходя из диаграммы я вижу, что у родителей средний уровень правовой грамотности.

Диаграмма 2.1. № 2

В своем проекте я рассматривала тему о том, как наше правовое государство заботится о детях! Рассмотрев понятие прав человека, государство; международные и федеральные документы по правам ребёнка и проведя анкетирование учащихся и родителей на знание прав ребенка; построив диаграмму интерпретировала полученные данные и сделала вывод на основе полученных данных:

- у учащихся низкий уровень осведомленности о своих правах, об основных положениях Конвенции о правах ребенка.

- у родителей средний уровень правовой грамотности.

Для того чтобы повысить правовую грамотность учащихся и родителей мы выпустили буклет см. приложение 3.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Интернет - ресурсы

Согласно Всеобщей декларации прав человека дети имеют право на особую заботу и помощь [Электронный ресурс] : база содержит текст – Режим доступа:

Анкета

для учащихся школы

Дорогой друг!

Внимательно прочитайте вопросы и отметьте правильные ответы. Кроме того, Вы можете дописать свой вариант ответа.

Заранее благодарим за участие в анкетировании!

1. Сколько тебе лет?

D) 12 лет

2. Ваш пол А) мужской Б) женский

3. Место жительства

4. Знаешь ли ты свои права?

D) затрудняюсь ответить

5. В каких документах говорится о правах детей?

A) Конвенция о правах ребенка

B) Конвенция озащите детей и сотрудничестве в отношении иностранного усыновления

D) во всех документах

6. Откуда ты получаешь информацию о своих правах?

A) в школе от учителей

E) через средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение

7. Нарушаются ли твои права?

D) затрудняюсь ответить

8. Какие права ты считаешь самыми главными?

A) право на образование

B) право на охрану здоровья

C) право на уважение взглядов

D) право на участие в общественной жизни

9. Кто чаще нарушает твои права?

D) представители закона

E) затрудняюсь ответить

10. Кто несет основную ответственность за твое воспитание?

D) затрудняюсь ответить

11. Знаешь ли, куда можно обратиться в случае нарушения твоих прав?

C) к классному руководителю

D) в департамент по защите прав детей

F) тел. дов. 8 800 2000 122

G) все ответы верны

12. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, до какого возраста ты считаешься ребенком?

A) Пока не исполнится 16 лет

F) затрудняюсь ответить

13. Если взрослые принимают решения, затрагивающие твои интересы, ты имеешь право свободно выражать свое мнение?

C) затрудняюсь ответить

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Анкетирование анонимное, т.е. фамилия и другие данные не указываются.

Внимательно прочитайте вопросы и отметьте правильные ответы

1.Как Вы считаете, есть ли у ребенка какие-либо права?

а) Да б) Нет в) Не знаю

2. Знаете ли Вы что-либо о Конвенции о правах ребенка?

а) Читал б) Слышал в) Не имею представления

3. Кто, по вашему мнению, несет основную ответственность за воспитание ребенка?

а) Педагоги б) Родители в) Государство

4. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?

а) На благотворительные организации б) На иностранных спонсоров

в) На государство

5. ООН считает человека ребенком от рождения до

а) 16 лет б) 18 лет в) 19 лет

6. Участвуют ли Ваши дети в решении семейных вопросов?

а) Да б) Нет в) Иногда г) Не считаем нужным д) Мы сами способны решить все

7. Бывают ли случаи, когда Вы не знаете, где находится Ваш ребенок?

а) Нет б) Бывает в) Иногда г) Нет времени следить за ним

8. Что Вы сделаете, если узнаете, что Ваш ребенок непочтительно относится к старшим?

а) Объясню б) Ничего в) Отругаю г) Побью д) Накажу

9. Применяете ли Вы дома телесные наказания по отношению к своим детям?

а) Да б) Нет в) Иногда г) Крайне редко д) Никогда

Буклет

Я – ребенок, я – человек,

Я должен иметь права.

На то, чтобы жить в свободной стране,

А не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить

И на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить

И на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы мир на Земле

Царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом

Всегда была тишина.

Разработчик: Жуйкова Виктория

Научный руководитель: Исмаилова Г.С.

МОУ Алтынташская ООШ

На голубой планете,

На планете Земля

У каждого ребёнка

Есть свои права.

На голубой планете,

На планете Земля

У каждого ребёнка

Есть свои права.

На голубой планете,

На планете Земля

У каждого ребёнка

Есть свои права.

Все мы знаем, что у ребенка есть права. Но все ли их соблюдают и признают? А может кто-то и вовсе услышал впервые?

Мы должны обеспечить защиту интересов и прав ребенка. Мы взрослые несем ответственность за детей! Наша наиглавнейшая задача — обезопасить их жизнь. И соблюдать их права.

В США в 1989 году Генеральной ассамблеей ООН была единогласно принята Конвенция о правах ребенка. Основная цель Конвенции — призвать общество и государство решать проблемы по защите детей, обеспечить им оптимальные условия жизни, дать образование и охранять здоровье.

Конвенция предусматривает равные и одинаковые права всех детей Земли. Вот ее основные положения:

Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.
Дети имеют право свободно выражать своё мнение.
Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка.
Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений.
Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба.
Ребёнок имеет право на образование.
Государства уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.
Ни один ребёнок, не достигший 15-летнего возраста, не должен принимать участия в военных действиях.
Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Итак, согласно закону, ребенок — это лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет. 18 лет — во всем мире признано возрастом совершеннолетия, когда ребенок становится взрослым человеком, полностью несущим ответственность перед собой и государством.

В первую очередь, ребенок имеет право на жизнь!

Еще, будучи маленькой клеточкой в мамином животике, малыш награждается главным правом — правом на жизнь. Дорогие будущие родители! Не лишайте деток этого права!

Ребенок имеет право жить и воспитываться в семье

Это одно из самых важных прав ребенка, так как семейное воспитание позволяет обеспечить нормальное физическое, нравственное, интеллектуальное и социальное развитие.

У ребенка есть право жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание.

Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, на получение любви и ласки, заботы и уважения.

При отсутствии родителей, при лишении их родительских прав и в других случаях право ребенка на воспитание в семье обеспечивается органом опеки и попечительства.

Ребенок имеет право на общение с родственниками

Вне зависимости от совместного или раздельного проживания родителей ребенок имеет право на общение и с папой и с мамой, а также и со всеми остальными родственниками, включая бабушек и дедушек, теть и дядь, братьев и сестер.

Ребенок имеет право на защиту

Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Ребенок имеет право на защиту от насилия и злоупотреблений со стороны родителей. Ребенок имеет право на защиту от эксплуатации, и насильственного принуждения к труду, а также труду в опасных и вредных условиях, наносящих вред здоровью.

При нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд.

Ребенок имеет право иметь и выражать свое мнение

Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

У ребенка, как и у взрослого человека предусмотрено право свободы слова!

Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию, а также национальность и гражданство

Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию. Имя ребенку дается по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца, если иное не предусмотрено законами или не основано на национальном обычае.

Фамилия ребенка, как правило, определяется фамилией родителей. При разных фамилиях родителей ребенку присваивается фамилия отца или фамилия матери по соглашению родителей, если иное не предусмотрено законами.

Ребенок также имеет право поменять свое имя и (или) фамилию.

Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей

Суммы, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются ими на содержание, воспитание и образование ребенка.

Каждый ребенок имеет право на образование!

Данное право подразумевает получение базы знаний детьми вне зависимости от пола, возраста и вероисповедания. Каждый ребенок имеет право на всестороннее развитие согласно его интересам.

Каждый ребенок имеет право на медицинскую помощь

Дети имеют законное право быть здоровыми, а в случае заболеваний или травм на получение квалифицированной медицинской помощи.

Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг

Дети имеют право на отдых и досуг согласно их возрасту и здоровья.

Мы, взрослые, не имеем права требовать от своих детей чего-то в силу того, что они наши дети. Они нам ничего не должны. Зато мы обязаны обеспечить ребенка здоровым питанием, возможностью крепкого сна, одеждой, нужными медикаментами, образованием, защитой от злых людей и нарушения прав, заботой и любовью!

Давайте защищать наших детей вместе!

Читайте также: